Toetsstof thema 9, Nederlands, Oudere Kind:
- Lapp D. e.a. (2020). Close Reading, werken aan dieper tekstbegrip in het basisonderwijs. Hoofdstuk 1 en 2. Huizen: Uitgeverij Pica.
- Alle powerpoints van de lessen.
Hoofdstuk 1 Wat is tekstcomplexiteit, boek close reading
1.1 Het belang van leren omgaan met complexe teksten
- Bij close reading staat tekst centraal en niet het leren van leesstrategieën
- Verdiepend lezen van complexe tekst zorgt voor winst in leesresultaten bij gevorderde en risico
lezers
- Door te werken met complexe teksten kunnen leerlingen uitgroeiend tot meer ontwikkelde
lezers en schrijvers van teksten bij meerdere vakken
1.2 Het beoordelen van de complexiteit
- bij analyse tekst kwantitatieve en kwalitatieve aspecten belangrijk
- Kwantitatief —> kan worden geteld bv. Het aantal lettergrepen
- Kwalitatief —> gaat over taalniveau, de wijze waarop begrippen worden uitgelegd,
structuur tekst, stijl schrijver en bedoeling schrijver
- Ook kijken naar derde dimensie van tekstcomplexiteit: de lezer/taakfactoren
1.3 Tien vragen over sekscomplexiteit
Wat leerlingen moeten kunnen
- F staat voor fundamentele niveau (1F tot 4F)
- 1F is einde basisschool —> Het niveau van een vaardigheid zoals ten minste 75% van de
leerlingen die nu waarschijnlijk beheerst in basisonderwijs
- Leerlingen die 1F voor einde basisschool halen worden uitgedaagd op 1S niveau
(S=streef), komt overeen met 2F niveau
In boek staan niveau beschrijvingen!
Tekstcomplexiteit
- tekstcomplexiteit heeft invloed op moeilijkheidsgraad van tekst
- Close reading gaat ervan uit dat leerlingen goede lezers worden door het lezen van steeds
moeilijkere wordende, uitdagende teksten
Kwantitatieve kenmerken
- kan worden geteld, zoals lengte zin, aantal lettergrepen in woord, woordlengte, aantal keren dat
woord voorkomt
- Kwantitatieve kenmerken belangrijk om leesbaarheid vast te stellen
Leesbaarheid
- door tekstkenmerken (zoals woord lengte-frequentie en zinslengte) in een formule te doen —>
met score uit leesbaarheidsformule kan moeilijkheidsgraad en begrijpelijkheid van tekst worden
vastgesteld en vergeleken
- CLIT (Cito leesindex technisch lezen)
- 2 variabelen die score bepalen: woordlengte en percentage hoog frequente woorden,
score geeft aan hoe moeilijk tekst te lezen is
- CLIB (cito leesbaarheidsindex)
- Geeft aan hoe goed kind begrijpt waar tekst over gaat of hoe moeilijk tekst te begrijpen is
- AVI-niveau
- Geeft aan hoeveel technische vaardigheid nodig is om tekst te kunnen lezen
- 12 AVI-niveaus
Beperkingen van een kwantitatieve analyse
- complexiteit alleen op kwantitatieve gegevens bepalen heeft beperkingen
- Bv. Leesbaarheid goed, maar thema’s nog niet geschikt —> kwantitatieve analyse zegt niks ver
inhoud
- Deze gegevens het minst betrouwbaar van de 3 elementen
BG 1
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Benthe98. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.44. You're not tied to anything after your purchase.
