100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Celbiologie 1 Prof. Bollen Mathieu

Rating
-
Sold
-
Pages
86
Uploaded on
25-10-2022
Written in
2021/2022

Samenvatting van alle lessen van Prof. Bollen Mathieu uit de eerste Bachelor geneeskunde van KU Leuven. Combinatie van slides, handboek en notities uit de les. Geslaagd in eerste zit door deze samenvatting te leren.

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Chapter 1-17
Uploaded on
October 25, 2022
Number of pages
86
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

Hoofdstuk 1: inleiding
1. De celtheorie
Robert Hooke zag als eerst een “cel”: cellula
 was kurk: dood plantenweefsel
 had slechte lens

Doorheen de tijd werden de lenzen beter: men zag dat dieren en planten uit hetzelfde opgebouwd
waren

De celtheorie:
1. Alle organismen bestaan uit één of meerdere cellen
2. De cel is de basiseenheid van de structuur van alle organismen
3. Alle cellen komen voort van bestaande cellen

Bacteriën hebben geen celorganellen dus verschillen zo van planten en dieren maar chemische
processen in bacteriën lijken wel heel hard op planten en dieren

Hedendaagse moleculaire biologie ontstaan uit drie takken:
1. Cytologie: beschrijving van celstructuur en organellen (microscopisch)
2. Biochemie: bestudeert chemie van biologische structuren
3. Genetica: bestudeert het doorgeven van informatie

2. Het belang van moderne celbiologie
Cytologische streng
Verschillende types lichtmicroscopie
 Helderverld microscopie: weinig contrast omdat meeste cellen geen kleur hebben  Eventueel
fixatie + kleuring/microtoom
 Fase-contrast en differentiële interferentie-contrast microscopie: verhogen contrast door
verschillen in refractie-index (= maat van verandering van snelheid van licht) te vergroten
 Fluorescentie microscopie: detecteert fluorescente kleurstoffen (absorptie UV en emissie
zichtbaar licht)
 Confocale microscopie: laser verlicht een vlak van een fluorescent gemerkt specimen

Immunofluorescentie
Primaire immunofluorescentie
Antilichamen worden gelabeled met fluorescente dye  gelabelede antilichamen worden
toegevoegd aan de cel en binden de antigenen van het doelwit molecule  fluorescerend

Secundaire immunofluorescentie
Antilichamen worden toegevoegd en binden de antigenen van het doelwit molecule  gelabelede
antilichamen worden toegevoegd en binden op de primaire antilichamen
 veel feller fluorescerend




1

,Elektronenmicroscopie
Gebaseerd op bundel van electronen i.p.v. licht: Focus door electromagnetisch veld ipv lens
 Limiet van resolutie is 0.1-0.2 nm: tot 100.000 x vergroting.

• Transmissie electronen-microscopie (TEM): electronen gaan door het specimen
• Scanning electronen-microscopie (SEM): de oppervlakte van het specimen wordt gescand door
detectie van electronen die terugkaatsen van de oppervlakte

Biochemische streng
 Ureum kan worden gevormd in vitro vanuit ammonium cyanaat = bio-chemisch
 Gist zet glucose om in ethanol
 Gistextracten doen hetzelfde = enzymen
 Glycolyse en citroenzuurcyclus

Belangrijke biochemische hulpmiddelen:
 Radioactieve isotopen = zelfde aantal protonen, verschillend aantal neutronen
 Volgen van specifieke moleculen (bv. C12 vs C14)
 Subcellulaire fractionatie-technieken (= centrifuges)
 Chromatografie: scheidingen van biomoleculen op basis van grootte, lading of affiniteit voor
ligand
 Electroforese: scheiding in een elektrisch veld op basis van lading en/of grootte
 Massaspectrometrie: precieze bepaling van massa van moleculen

 biochemie en cytologie vullen elkaar mooi aan: basis van huidige celbiologie

Genetische streng
 bestudeert de overerving van eigenschappen van generatie op generatie

 Mendel: wetmatigheden van erfelijkheid
 Chromosomen zijn drager van erfelijk materiaal  DNA opgebouwd uit 4 nucleotiden
 Ontrafeling van genetische code (1960)

Belangrijke genetische technieken:
 Hybridisatie, restrictie-enzymen, recombinant DNA technologie
 DNA sequentiebepaling
 Bio-informatica (in silico analyse): duizenden genen tegelijk onderzoeken

Cytologie, biochemie en genetica vullen elkaar aan  moet alle drie begrijpen om celbiologie te
leren

3. Hoe weten we wat we weten?
Wetenschap is niet een collectie van feiten maar een process van ontdekken en vragen
beantwoorden  vaak nog meer vragen creëren

Een “feit” = het best mogelijke antwoord dat men kan vinden
Modelorganismen = een soort dat veel bestudeerd, goed gekarakteriseerd en makkelijk te
manipuleren is  veel voordelen: nuttig bij experiment

2

,  E. Coli
 Bakkersgist = S. cerevisiae
 eencellig
 Drosofila = D. melanogaster
 Rondworm = C. Elegenas
 Huismuis = M. musculus  voor zoogdieren
 meercellig
 Mosterd plant = A. Thaliana  voor planten
 belangrijk om dingen over cellen te weten te komen (DNA synthese, polymerase,…)
Human connections
HeLa cellen = eerste lijn van cellen die eeuwig leven en delen

Afkomstig van baarmoeder kanker  blijven in vitro groeien: telomerase erg uitgesproken 
telomeren breken niet af

De wetenschappelijke methode
Feiten zijn waar tot het tegendeel wordt bewezen

Hypothese:
 Testen van hypothese (in vitro, in vivo, in silico)
 Slechts 1 variabele
 Hypothese  theorie  wet




3

, Hoofdstuk 2: chemie van de cel
Vijf basisfundamenten:
1. Karakteristieken van koolstof
2. Karakteristieken van water
3. Selectieve permeabiliteit van membranen
4. Synthese van macromoleculen door polymerisatie
5. Zelfassemblage van complexen van macromoleculen

 C, H en O komen het meest voor bij organismen

1. Karakteristieken van koolstof
BI 2.2: binnen een groep hebben elementen gelijke eigenschappen, binnen periode totaal andere
 Alle elementen streven naar edelgasconfiguratie (door opnemen of afgeven)
(bv chloor = eenwaardig negatief)

H: 1 elektron buitenste schil  valentie = 1 (moet nog 1 elektron krijgen = 1 binding vormen)
C: 4 buitenste schil  valentie = 4
N: 5 buitenste  valentie = 3
O: 6 buitenste  valentie = 2

 covalente binding = binding waarbij elektronen gedeeld worden = sterk

Figure 2.4:
 Koolstof bindt met zichzelf via dubbele en driedubbele covalente bindingen
 Vormt benzeen en cyclische bindingen  maakt zeer stabiele aromatische verbindingen
 Kan vier bindingen aangaan: valentie = 4

Bindingsenergie = de energie vereist om 1 mol van bindingen te breken
 Uitgedrukt in kcal/mol
 hoe hoger bindingsenergie hoe stabieler

Bindingsenergie om covalente bindingen te breken: ongeveer gelijk
 dubbele of driedubbele binding veel hoger (van C) = stabieler

Figure 2.3:
 Uv-licht = energetischer dan zichtbaar licht
 Koolstofbindingen stabiel: zichtbaar licht en infrarood licht
 Uv-licht breekt C-bindingen

Polaire bindingen door hoge electronegativiteit van O en S in vergelijking met C en H
 hoge wateroplosbaarheid

Electronegativiteit = affiniteit voor elektronen  hoger: harder elektronen aantrekken



4
$15.39
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
cameamelis

Get to know the seller

Seller avatar
cameamelis Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
0
Member since
3 year
Number of followers
0
Documents
2
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions