Hoofdstuk 5 – Vroeg
vreemdetalenonderwijs
5.1 Didactiek voor vroeg vreemdetalenonderwijs
Zone van de naaste ontwikkeling is een kenmerk voor Engels geven aan jonge kinderen.
In dit hoofdstuk zie je veel praktijkvoorbeelden. Die staan in het boek.
5.1.1 Spelenderwijs leren
1e Kernpunt van didactiek vvto: Spelenderwijs leren.
2 verschillende visie op spelenderwijs leren:
1. Kohnstamm: 4 kenmerken : Als een kind speelt:
a. hoeft het daar niets speciaals mee te bereiken
b. is het in enige mate actief
c. vindt het leuk wat het doet
d. is het vrijwillig bezig
Kinderen zijn zich niet bewust van de zin en betekenis van hun speelse bezig zijn
2. Janssen-Vos: 3 voorwaarden: Het kind:
a. moet zelfvertrouwen hebben
b. moet nieuwsgierig zijn
c. moet emotioneel vrij zijn
Spel is een bezigheid waardoor kinderen leren omgaan met de wereld en regels van de
volwassenen.
Dit sluit het beste aan bij de visie van VVTO
5.1.2 Gevarieerd aanbod van taal en activiteiten
2e Kernpunt van didactiek VVTO: aantrekkelijk, activerend en gevarieerd aanbod van
taalactiviteiten die aansluiten bij de belevingswereld en interesses van het jonge kind.
Je geeft veel taalsteun: je ondersteunt de leerlingen in het begrijpen en produceren van
(nieuwe) taal.
3 kernpunten op een rij:
1. Spelenderwijs leren
2. Veel interactie
3. Gevarieerd taalaanbod
5.2 Componenten en fasen
Vierfasenmodel is de grondlegger voor VVTO. Vierfasenmodel is gemaakt voor één lesuur in
de week. Bij jonge kinderen moet je dit verspreiden, vanwege de korte spanningsboog.
5.2.1 Aanbieden van gevarieerde en betekenisvolle input
Je kiest een thema dat aansluit bij de belevingswereld van de kinderen. Deze lessen geef je
helemaal in het Engels. Veel kinderen zitten dan nog in de stille periode (de luisteren, maar
spreken niet). Ze gaan vanzelf terug praten als ze daaraan toe zijn. Zorg dat je veel voordoet
en ook gebruik maakt van mimiek, gebaren, lichaamstaal, visuele ondersteuning en concreet
materiaal.
Voorbeelden van activiteiten:
- Luisteren en/of kijken naar het voorlezen van een prentenboek of een verhaal
vreemdetalenonderwijs
5.1 Didactiek voor vroeg vreemdetalenonderwijs
Zone van de naaste ontwikkeling is een kenmerk voor Engels geven aan jonge kinderen.
In dit hoofdstuk zie je veel praktijkvoorbeelden. Die staan in het boek.
5.1.1 Spelenderwijs leren
1e Kernpunt van didactiek vvto: Spelenderwijs leren.
2 verschillende visie op spelenderwijs leren:
1. Kohnstamm: 4 kenmerken : Als een kind speelt:
a. hoeft het daar niets speciaals mee te bereiken
b. is het in enige mate actief
c. vindt het leuk wat het doet
d. is het vrijwillig bezig
Kinderen zijn zich niet bewust van de zin en betekenis van hun speelse bezig zijn
2. Janssen-Vos: 3 voorwaarden: Het kind:
a. moet zelfvertrouwen hebben
b. moet nieuwsgierig zijn
c. moet emotioneel vrij zijn
Spel is een bezigheid waardoor kinderen leren omgaan met de wereld en regels van de
volwassenen.
Dit sluit het beste aan bij de visie van VVTO
5.1.2 Gevarieerd aanbod van taal en activiteiten
2e Kernpunt van didactiek VVTO: aantrekkelijk, activerend en gevarieerd aanbod van
taalactiviteiten die aansluiten bij de belevingswereld en interesses van het jonge kind.
Je geeft veel taalsteun: je ondersteunt de leerlingen in het begrijpen en produceren van
(nieuwe) taal.
3 kernpunten op een rij:
1. Spelenderwijs leren
2. Veel interactie
3. Gevarieerd taalaanbod
5.2 Componenten en fasen
Vierfasenmodel is de grondlegger voor VVTO. Vierfasenmodel is gemaakt voor één lesuur in
de week. Bij jonge kinderen moet je dit verspreiden, vanwege de korte spanningsboog.
5.2.1 Aanbieden van gevarieerde en betekenisvolle input
Je kiest een thema dat aansluit bij de belevingswereld van de kinderen. Deze lessen geef je
helemaal in het Engels. Veel kinderen zitten dan nog in de stille periode (de luisteren, maar
spreken niet). Ze gaan vanzelf terug praten als ze daaraan toe zijn. Zorg dat je veel voordoet
en ook gebruik maakt van mimiek, gebaren, lichaamstaal, visuele ondersteuning en concreet
materiaal.
Voorbeelden van activiteiten:
- Luisteren en/of kijken naar het voorlezen van een prentenboek of een verhaal
