Inleiding en Geschiedenis samenvatting

Week 1
het idee van...
 het biologisch perspectief: het lichaam kan apart van de geest worden bestudeert
 cognitief perspectief: de wetenschappelijke methode kan worden gebruikt om de geest
te bestuderen
 behavioristisch perspectief: psychologie moet de wetenschap van observeerbaar
gedrag zijn, niet van mentale processen
 perspectief van de gehele persoon (whole person)
o psychodynamische psychologie: persoonlijkheid en psychische stoornissen
komen voort uit het onbewuste
o humanistische psychologie: psychologie moet de nadruk leggen op menselijke
groei en potentieel in plaats van op psychische stoornissen
o psychologie van karaktertrekken en temperament: individuen kunnen worden
begrepen in termen van hun temperament en blijvende karaktertrekken.
 Ontwikkelingsperspectief: mensen veranderen als gevolg van een interactie tussen
erfelijke eigenschappen en de omgeving.
 sociocultureel perspectief: sociale en culturele invloeden kunnen de invloed
overstemmen van alle andere factoren die gedrag beïnvloeden.
Wat bepaalt gedrag volgens...
 het biologisch perspectief: de hersenen, zenuwstelsel, endocriene stelsel
(hormoonstelsel) en de genen.
 cognitief perspectief: iemands unieke patroon van waarnemingen interpretaties,
verwachtingen, overtuigingen en herinneringen.
 behavioristisch perspectief: de prikkels in onze omgeving en de voorgande
consequenties van ons gedrag
 perspectief van de gehele persoon (whole person)
o psychodynamische psychologie: processen in onze onbewuste geest.

o humanistische psychologie: onze aangeboren behoefte om te groeien en ons
potentieel zo goed mogelijk te verwezenlijken.
o psychologie van karaktertrekken en temperament: unieke
persoonlijkheidskenmerken die in de tijd en alle situaties consistent zijn.
 Ontwikkelingsperspectief: de interactie tussen erfelijkheid en omgeving die zich het
hele leven door uit in voorspelbare patronen.
 sociocultureel perspectief: de kracht van de situatie

,Wie hoort er bij...
 het biologisch perspectief: René Descartes
 cognitief perspectief: Wilhelm wundt en William James
 behavioristisch perspectief: John Watson en B.F. Skinner
 perspectief van de gehele persoon (whole person)
o psychodynamische psychologie: Sigmund Freud

o humanistische psychologie: Carl Rogers en Abraham Maslow

o psychologie van karaktertrekken en temperament: De oude grieken

 Ontwikkelingsperspectief: Mary Ainsworth, Jean Paiget en vele anderen
 sociocultureel perspectief: Stanley Milgram, Philip Zimbardo en vele anderen

Week 2
 biopsychology: een discipline binnen de psychologie die zich richt op een combinatie
van biologie, gedrag en psychologische processen
 evolutie: het proces waarbij soorten organismen geleidelijk veranderen doordat ze zich
aanpassen aan een veranderende omgeving
 creationisme: de religieuze leer van het ontstaan van organismen
 natuurlijke selectie: de organismen die het best in hun leefomgeving passen overleven
hierdoor veranderd een soort geleidelijk.
 adaptieve kenmerken: wanneer twee soorten in de loop van tijd van elkaar gaan
afwijken ontstaan er bij elke groep andere adaptieve kenmerken (zie blz 45)
 genotype: het genetisch patroon waarin je van alle andere mensen op aarde verschilt
 fenotype: al je lichamelijke kenmerken vormen je fenotype.
 Genomen: de volledige verzameling biologische instructies die elke cel in het lichaam
bevat.
 DNA: een molecuul dat bijzonder geschikt is voor het opslaan van genetische
informatie
 Genen: elk gen draagt bij aan de werking van een organisme door voor één enkel eiwit
te coderen.
 Chromosome: meer dan een reeks van genen
 geslachtschromosomen: X en Y
 autosomen: alle 22 andere chromosomen

,  histoon: een specifiek eiwit waar DNA zich omheen wikkelt
 epigoom: een reeks 'aanvullende ervaringen' bij de oorspronkelijke blauwdruk. een
soort logboek van alle invloeden op een specifieke cel.
2.2
 neuron: een cel die gespecialiseerd is om informatie te ontvangen.
 sensorische neuronen: geleiden enkkel signalen van de zintuigen naar de hersenen
 motorische neuronen: leiden signalen van de hersenen en het rugenmerg naar de
spieren, organen en klieren.
 Schakelcellen: worden gebruikt bij reflexen. deze geleiden boodschappen van
sensorische neuronen naar andere schakelcellen of naar motorische neuronen.
 Dendrieten:het deel van de neuron waar het grootste deel van de signalen binnenkomt.
 Soma: het centrale deel van het neuron.
 Axon: de verzendende vezel van het neuron.
 Rustpotentiaal: normale toestand van de axon
 actiepotentiaal: een reeks gebeurtenissen wanneer het cellichaam wordt gestimuleerd.
 alles-of-nietsprincipe: Wanneer de prikkeldrempel is overschreden is de depolarisatie
begonnen en is het niet meer te stoppen het is dus alles of niets.
 Synaps: een microscopische opening tussen zenuwcellen
 eindknop: een kleine bolvormige structuur die gestimuleerd moet worden om een
signaal over de synaptische spleet te geleiden.
 synaptische transmissie: Biologie > omgeving > Gedrag > biologie >...

stampen:
 bijnieren: Epinefrine, Cortisol
 cortisol: fight or flight response
 Hypofyse: groeihormoon, Oxytocine
 Schildklier: stofwisseling
 Cerebellum: coördinatie, concentratie
 amygdala: emoties
 prefrontale cortex: denken, beheersing, controle
 hippocampus: geheugen
 Gebied van Broca:Spraak