100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Doelgroepen 2, HS2: personen met een auditieve beperking

Rating
-
Sold
-
Pages
25
Uploaded on
19-09-2022
Written in
2021/2022

Samenvatting van het tweede hoofdstuk uit de cursus van Doelgroepen 2, personen met een auditieve beperking

Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
September 19, 2022
Number of pages
25
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

DOELGROEPEN 2
Hoofdstuk 2: Personen met een auditi eve beperking

2.1 Terminologie

We spreken over personen die doof zijn of personen met een auditieve beperking

 People first benadering = de persoon staat voorop en de beperking is maar één van de vele
onderdelen van iemands identiteit = meervoudige identiteit
 Voor een goede begeleiding moet er altijd gekeken worden naar die meervoudige identiteit +
de plaats die de persoon inneemt in een bepaalde samenleving = kruispuntdenken


Horen = het waarnemen van geluiden met onze oren en met onze hersenen interpreteren en
begrijpen van die geluiden
 Personen met een auditieve beperking ondervinden moeilijkheden bij dit waarnemen
en/of interpreteren en begrijpen van die geluiden


2.1.1 Dovencultuur

Dovencultuur = een wereld met een eigen en unieke cultuur waarin groepsbehalende normen,
waarden, verschillende communicatievormen en ervaringen gedeeld worden binnen de
dovengemeenschappen
 Lidmaatschap wordt aangeduid met de hoofdletter D
 Een Doof persoon is dus lid van de Dovencultuur- of gemeenschap
 Alle leden zijn trots op het doof zijn dat hen bindt en delen ook een gemeenschappelijke
en unieke taal en identiteit (zoals bijvoorbeeld VGT = Vlaams Gebaren Taal)
 Ook mensen die zelf niet doof zijn maar wel het gevoel hebben deel uit te maken van
deze gemeenschap, kunnen zich als Doof omschrijven (bijvoorbeeld ouders van een doof
kind)

 Audiologische doofheid of ernstig gehoorverlies worden omschreven met een kleine d =
doof


2.1.2 Audiologische indeling

Gehoorverlies wordt door audiologische metingen ingedeeld in twee dimensies:

1) Graad van gehoorverlies = Een cijfermatige vastlegging van het gehoorverlies

Geluidsgolven:
 Geluid bestaat uit trillingen die zich als golven
verplaatsen door de lucht
 Beschrijven we in termen van amplitude
(geluidssterkte) en geluidsfrequentie (toonhoogte)
 Geluidssterkte wordt uitgedrukt in decibel
(dB)
 Toonhoogte (aantal trillingen per seconde)
wordt uitgedrukt in Hertz (Hz)



1

, Gehoorverlies:
 Het gemiddelde gehoorverlies in het beste oor binnen
het gebied van 500 tot 2000 Hz
 Aangegeven door Fletcherindex (FI) =
gemiddelde van het verlies bij 500, 1000 en
2000 Hz


Indeling gehoorverlies volgens de wetenschappelijke
beroepsvereniging van audiologen BIAP met klasse en
bijbehorende audiometrische gemiddelden:

 Normaal of subnormaal = 0-20 dB
 Licht slechthorend = 21-40 dB
 Matig slechthorend = 41-70 dB
 Zwaar slechthorend = 71-90 dB
 Doofheid
o Eerste graad = 91-100 dB
o Tweede graad = 101-110 dB
o Derde graad = 111-119 dB
 Totale doofheid = 120 dB



2) Aard van gehoorverlies = Gehoorverlies is gebaseerd op de plaats of lokalisatie van
het gehoorprobleem in het gehoororgaan met drie mogelijke
locaties:

 Transmissief of geleidingsgehoorverlies
 Probleem zit in het uitwendig en/of
middenoor
 = een stoornis is de overbrenging van het
geluid ter hoogte van het middenoor,
uitzonderlijk ook ter hoogte van de
uitwendige gehoorgang door een aangeboren
misvorming of afwezigheid van de
gehoorschelp en gehoorgang
 Perceptief of sensorineuraal verlies
 Probleem zit in het binnenoor
 = gehoorverlies te wijten aan een beperking
ter hoogte van het binnenoor of de
gehoorzenuw, gehoorbanen en hersenschor
 Gemengd gehoorverlies
 Probleem zit in het middenoor en binnenoor

Normale werking van het oor:
1) Geluid wordt opgevangen in de oorschelp
2) Trillingen van het geluid gaan via de gehoorgang naar
het trommelvlies
3) De gehoorbeentjesketen (hamer, aambeeld,


2

, stijgbeugel) treden in actie door de beweging van het
trommelvlies
4) De geluidstrillingen vervolgen hun weg via het ovale
venster naar het slakkenhuis dat de trillingen
doorgeeft naar de hersenen via de gehoorzenuw

Belemmeringen of beschadigingen van een deel of delen van
het uur resulteren in een auditieve beperking!

Anatomie van het oor:
Uitwendig oor Middenoor Binnenoor

Delen: Delen: Delen:
- Oor - gehoorgang - slakkenhuis
schelp - trommelvlie - evenwichts
s orgaan
- trommelhol
te
- gehoor
beentjes
- buis van
Eustachius

Functie = Functie = de Functie = de
geluidsbron trillingen die elektrochemische
bepalen binnenkomen activiteit die
geleiden naar het ontstaat in het
slakkenhuis slakkenhuis via de
gehoorzenuw aan
de hersenen
doorgeven



2.1.3 Audiologisch onderzoek

Er zijn verschillende onderzoeken mogelijk om het gehoor en restgehoor te onderzoeken:

- Om het gehoorverlies op te sporen = screening
- Om nauwkeurig te meten hoe ernstig en van welke aard het gehoorverlies is = diagnostiek

Naast de audiologische gegevens moet je ook altijd rekening houden met:

- Sociale van de patiënt
- Het opvoedkundige
- Het emotionele
- Taalkundige
- Verstandelijke




3

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
saartjedewreede Karel de Grote-Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
17
Member since
3 year
Number of followers
10
Documents
30
Last sold
1 year ago

4.0

1 reviews

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions