LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Lesactiviteit: Hoofdtraject les 4 Naam: Mirjam Roorda
A. BEGINSITUATIE
De deelnemers:
Aantal: 8-10 kinderen Leeftijd: 5 t/m 7 jaar Basisvaardigheden: Combinatie: hebben ze aardig onder de knie. Moet alleen beter en netter.
Drijven hebben ze ook al vaker gedaan, ze moeten alleen nu langer kunnen drijven. Watertrappelen: 3 de les.
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief / motorisch / sociaal-emotioneel / motieven):
Cognitief: Ze weten hoe de combinatie werkt en ze weten hoe het drijven werkt en hoeveel tellen dit moet. Watertrappelen hebben ze al 2 lessen
eerder gedaan, dus ze weten hier waarschijnlijk redelijk wat over.
Motorisch: De kinderen hebben al veel combinatie gedaan in het vorige badje. Drijven hebben we in het vorige badje ook al veel gedaan, dus dit
beheersen ze redelijk goed.
sociaal-emotioneel: Het is een zeer drukke groep en er zijn kinderen die niet naast elkaar kunnen zitten bij de uitleg.
Aandachtspunten voor de lesgever:
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: 5x10 meter. lage kant
Vorm: Rechthoekig bad.
Kanten: 1 lange zijde, lage kant. 1 korte kant met 3
startblokken.
Waterdiepte: 2,65 meter. 5 meter
Faciliteiten: Er is veel materiaal beschikbaar. Flexibeens,
bandjes, plankjes etc. 10 meter
B. DOELSTELLING(EN)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
De combinatie armen/benen en drijven.
C. De les
Dag / Tijdstip: Maandag 2 februari 2015. Tijdstip: 15.20-16.00 uur.
, Het motorisch De lesinhoud De rol van de lesgever Organisatie en Veiligheid Materiaal
leerproces (tijd en opdrachten: accent, (voorbeeld, observeren, uitleg, (organisatievormen, opstellingen,
(voorwaarden en fase) variatie en differentiatie) correcties, aanmoedigingen) aanbiedingsvormen)
Fase 2: corrigeren. Tijd Springen als een Ik leg de oefening aan de
Springen als een 5 min potloodje en een kinderen uit. Ze moeten langs Geen materiaal
potloodje halve draai. halve draai maken. de lange zijde van het bad nodig.
staan en als een potloodje het
water inspringen. Onder water
maken ze een halve draai. Ik
kijk of ze daadwerkelijk een
potloodje maken. Hun benen
moeten namelijk gesloten zijn
en hun armen langs hun Kind
lichaam. Ik laat dit element
weer terugkomen omdat het Richting van springen.
een eind eis is voor dit badje.
Mijn positie als lesgever
Fase 2: corrigeren van Tijd Drijven op de buik Ik laat de kinderen voor mij
het drijven op het buik 10 min en op de rug met 1 zitten en leg ze de oefening uit. - 16 bandjes.
en op de rug. bandje om elke Wanneer de uitleg duidelijk is
arm. Eventueel laat ik het 1 van de kinderen
zonder bandjes als voorbeeld zien.
voor wie het al Het is belangrijk dat de
goed kunnen. kinderen helemaal stil liggen.
Daarom zal ik dat extra
benadrukken.
Ik tel hardop.
Lesactiviteit: Hoofdtraject les 4 Naam: Mirjam Roorda
A. BEGINSITUATIE
De deelnemers:
Aantal: 8-10 kinderen Leeftijd: 5 t/m 7 jaar Basisvaardigheden: Combinatie: hebben ze aardig onder de knie. Moet alleen beter en netter.
Drijven hebben ze ook al vaker gedaan, ze moeten alleen nu langer kunnen drijven. Watertrappelen: 3 de les.
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief / motorisch / sociaal-emotioneel / motieven):
Cognitief: Ze weten hoe de combinatie werkt en ze weten hoe het drijven werkt en hoeveel tellen dit moet. Watertrappelen hebben ze al 2 lessen
eerder gedaan, dus ze weten hier waarschijnlijk redelijk wat over.
Motorisch: De kinderen hebben al veel combinatie gedaan in het vorige badje. Drijven hebben we in het vorige badje ook al veel gedaan, dus dit
beheersen ze redelijk goed.
sociaal-emotioneel: Het is een zeer drukke groep en er zijn kinderen die niet naast elkaar kunnen zitten bij de uitleg.
Aandachtspunten voor de lesgever:
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: 5x10 meter. lage kant
Vorm: Rechthoekig bad.
Kanten: 1 lange zijde, lage kant. 1 korte kant met 3
startblokken.
Waterdiepte: 2,65 meter. 5 meter
Faciliteiten: Er is veel materiaal beschikbaar. Flexibeens,
bandjes, plankjes etc. 10 meter
B. DOELSTELLING(EN)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
De combinatie armen/benen en drijven.
C. De les
Dag / Tijdstip: Maandag 2 februari 2015. Tijdstip: 15.20-16.00 uur.
, Het motorisch De lesinhoud De rol van de lesgever Organisatie en Veiligheid Materiaal
leerproces (tijd en opdrachten: accent, (voorbeeld, observeren, uitleg, (organisatievormen, opstellingen,
(voorwaarden en fase) variatie en differentiatie) correcties, aanmoedigingen) aanbiedingsvormen)
Fase 2: corrigeren. Tijd Springen als een Ik leg de oefening aan de
Springen als een 5 min potloodje en een kinderen uit. Ze moeten langs Geen materiaal
potloodje halve draai. halve draai maken. de lange zijde van het bad nodig.
staan en als een potloodje het
water inspringen. Onder water
maken ze een halve draai. Ik
kijk of ze daadwerkelijk een
potloodje maken. Hun benen
moeten namelijk gesloten zijn
en hun armen langs hun Kind
lichaam. Ik laat dit element
weer terugkomen omdat het Richting van springen.
een eind eis is voor dit badje.
Mijn positie als lesgever
Fase 2: corrigeren van Tijd Drijven op de buik Ik laat de kinderen voor mij
het drijven op het buik 10 min en op de rug met 1 zitten en leg ze de oefening uit. - 16 bandjes.
en op de rug. bandje om elke Wanneer de uitleg duidelijk is
arm. Eventueel laat ik het 1 van de kinderen
zonder bandjes als voorbeeld zien.
voor wie het al Het is belangrijk dat de
goed kunnen. kinderen helemaal stil liggen.
Daarom zal ik dat extra
benadrukken.
Ik tel hardop.
