BEWIJSDOSSIER GESCHIEDENIS
FASE 1B
Naam:
Studentennummer:
Klas:
Docent:
Datum:
1
,Verklaring vormvereisten
Naam student/klascode
Studentnummer
Onderwijseenheid
Datum
Herkansing NEE
criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) ✓
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en 2306
verantwoording) bestaat uit maximaal 2500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ✓
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ✓
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). ✓
Bestandnaam Sla je document op onder bestandsnaam: ✓
Achternaam_Studentnummer_Bewijsdossier
Geschiedenis 1b_datum
Verwijswijzer
Leeruitkomst 1: geschiedenisles geven
Je verrijkt, geeft en evalueert een (methode) les waarin je gebruik maakt van de tijdbalk,
(historische) bronnen en gereedschappen om te werken aan het bevorderen van tijdsbesef bij
de leerlingen. Je kan de plaats van lesontwerpen in (doorlopende) leerlijnen aangeven en
verantwoorden op basis van landelijke leerlijnen en beginsituaties van de groep.
Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren Geef specifiek aan met Waar is het bewijs
van de leeruitkomst beheers. welke handelingen of te vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
Indicator 1.1: selecteren en verrijken Ik heb de les verrijkt door LVF & Foto’s van
Je selecteert een bestaande lesactiviteit tastbare historische het
omtrent geschiedkundige onderwerpen bronnen mee te nemen ter materiaal/werkblad
2
, en doelen en verrijkt deze op basis van introductie. Daarnaast heb
beginsituatie, actualiteit en/of ik de les verrijkt met een
praktijkcontext. tijdbalk en een eigen
werkblad naast de
opdrachten uit de methode.
Indicator 1.2: tijdbalk, historische bronnen Ik heb historische bronnen Foto’s historische
en beeldgereedschappen meegenomen en ik heb een bronnen & tijdbalk
In je lesactiviteit(en) maak je aantoonbaar tijdbalk gemaakt.
en verantwoord gebruik van de tijdbalk,
historische bronnen en
beeldgereedschappen.
Indicator 1.3: tijdsbesef In het werkblad dat ik zelf Werkblad
De lesactiviteit(en) dragen aantoonbaar heb gemaakt, dienen de
bij aan de bevordering van het tijdsbesef kinderen aan te geven wie
bij de leerlingen. er eerst waren; de jagers of
de boeren. Ook dienen zij
kenmerkende factoren te
kunnen onderscheiden. Het
tijdvak op het werkblad en
in de klas helpt hier ook bij.
Indicator 1.4: leerlijn Het sluit aan bij kerndoel 52 Onderbouwing
In je verantwoording kun je de plaats van van TULE. Namelijk kennis indicator
lesontwerpen in (doorlopende) leerlijnen over de kenmerkende
aangeven op basis van landelijke leerlijnen aspecten van de tijdvakken.
en de beginsituatie van de groep. In dit geval het eerste
tijdvak (de tijd van jagers en
boeren). Ook is deze les een
vervolg les van de eerste les
die zij hebben gekregen en
is het dus een logische
verdieping op wat zij al
weten (beginsituatie).
Indicator 1.5: vakinhoudelijke en Zie onderbouwing bij Alle bijlagen
vakdidactische kennis indicator 1.5
Je past aantoonbaar vakinhoudelijke
kennis en vakdidactische kennis correct en
flexibel toe in het praktisch handelen bij
het ontwerpen en uitvoeren van
onderwijs en bij het stimuleren van leren
bij kinderen.
3
FASE 1B
Naam:
Studentennummer:
Klas:
Docent:
Datum:
1
,Verklaring vormvereisten
Naam student/klascode
Studentnummer
Onderwijseenheid
Datum
Herkansing NEE
criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) ✓
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en 2306
verantwoording) bestaat uit maximaal 2500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ✓
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ✓
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). ✓
Bestandnaam Sla je document op onder bestandsnaam: ✓
Achternaam_Studentnummer_Bewijsdossier
Geschiedenis 1b_datum
Verwijswijzer
Leeruitkomst 1: geschiedenisles geven
Je verrijkt, geeft en evalueert een (methode) les waarin je gebruik maakt van de tijdbalk,
(historische) bronnen en gereedschappen om te werken aan het bevorderen van tijdsbesef bij
de leerlingen. Je kan de plaats van lesontwerpen in (doorlopende) leerlijnen aangeven en
verantwoorden op basis van landelijke leerlijnen en beginsituaties van de groep.
Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren Geef specifiek aan met Waar is het bewijs
van de leeruitkomst beheers. welke handelingen of te vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
Indicator 1.1: selecteren en verrijken Ik heb de les verrijkt door LVF & Foto’s van
Je selecteert een bestaande lesactiviteit tastbare historische het
omtrent geschiedkundige onderwerpen bronnen mee te nemen ter materiaal/werkblad
2
, en doelen en verrijkt deze op basis van introductie. Daarnaast heb
beginsituatie, actualiteit en/of ik de les verrijkt met een
praktijkcontext. tijdbalk en een eigen
werkblad naast de
opdrachten uit de methode.
Indicator 1.2: tijdbalk, historische bronnen Ik heb historische bronnen Foto’s historische
en beeldgereedschappen meegenomen en ik heb een bronnen & tijdbalk
In je lesactiviteit(en) maak je aantoonbaar tijdbalk gemaakt.
en verantwoord gebruik van de tijdbalk,
historische bronnen en
beeldgereedschappen.
Indicator 1.3: tijdsbesef In het werkblad dat ik zelf Werkblad
De lesactiviteit(en) dragen aantoonbaar heb gemaakt, dienen de
bij aan de bevordering van het tijdsbesef kinderen aan te geven wie
bij de leerlingen. er eerst waren; de jagers of
de boeren. Ook dienen zij
kenmerkende factoren te
kunnen onderscheiden. Het
tijdvak op het werkblad en
in de klas helpt hier ook bij.
Indicator 1.4: leerlijn Het sluit aan bij kerndoel 52 Onderbouwing
In je verantwoording kun je de plaats van van TULE. Namelijk kennis indicator
lesontwerpen in (doorlopende) leerlijnen over de kenmerkende
aangeven op basis van landelijke leerlijnen aspecten van de tijdvakken.
en de beginsituatie van de groep. In dit geval het eerste
tijdvak (de tijd van jagers en
boeren). Ook is deze les een
vervolg les van de eerste les
die zij hebben gekregen en
is het dus een logische
verdieping op wat zij al
weten (beginsituatie).
Indicator 1.5: vakinhoudelijke en Zie onderbouwing bij Alle bijlagen
vakdidactische kennis indicator 1.5
Je past aantoonbaar vakinhoudelijke
kennis en vakdidactische kennis correct en
flexibel toe in het praktisch handelen bij
het ontwerpen en uitvoeren van
onderwijs en bij het stimuleren van leren
bij kinderen.
3
