CHAPITRE 6 : LE MODÈLE ISLM
Partie 1 : Motivation
1.1 Le traumatisme de la Grande Dépression de 1929-1933
Entre 1929 et 1939, les États-Unis affrontent la plus grande crise économique de son
histoire, (Grande Dépression), qui a commencé par un krach boursier (la bourse de New
York perd presque 90% de sa valeur entre 1929 et 1933...)
Précédant la crise, les consommateurs et investisseurs faisaient face à une vague
d'optimisme.
Le système économique reposait sur un endettement important des ménages, une
surproduction, de la spéculation sur les actifs financiers.
Mais beaucoup plus que la crise financière elle-même, c’est l’impact de cette crise sur
l’économie réelle qui a marqué les esprits.
Plusieurs périodes se sont succédées :
- Entre 1932 et 1933, 25% de la population active américaine s'est retrouvée au
chômage (contre 3% en 1929...).
- La faillite de nombreuses banques a provoqué des paniques bancaires et le revenu
moyen des ménages a diminué de 40% pendant la crise...
- La perte de ressources monétaire a généré une vague de migration sans
précédent (Les raisins de la colère, J. Steinbeck)
, 1.2 Mise en cause de la théorie Classique
L’ampleur de la récession de 1929-1933 a conduit beaucoup d’économistes à mettre en
cause la théorie économique classique.
Cette théorie affirme en effet que la production nationale est déterminée par le stock de
capital et la quantité de travail offert, à travers la fonction de production.
Ȳ = 𝐹(Ǩ, Ĺ)
Mais alors, comment cette production a-t-elle pu chuter de 30% en trois ans alors que rien de
fondamental n’a changé durant cette période quant à l’offre des facteurs de production?
Comment peut-on avoir 25% de chômage involontaire ?
- La théorie classique néglige en effet cette possibilité de chômage involontaire en
supposant que l’offre de travail (fixée à Ĺ) est intégralement employée.
- Dans la théorie classique, c’est le prix du travail (salaire) qui s’ajuste pour faire en sorte
que la quantité de travail offerte par les ménages soit employée par les entreprises.
La crise de 1929-1933 a mis à mal cette vision des choses, basée sur l’hypothèse de
flexibilité immédiate des prix.
1.3 La théorie Keynésienne (1936)
En 1936, John Maynard Keynes publie « La théorie générale de l’Emploi, de l'intérêt et de la
monnaie ».
Il affirme que c’est la demande globale, qui détermine le revenu national et l’emploi. Il
aboutit à cette conclusion en faisant l’hypothèse extrême inverse (par rapport à l’économie
classique) que les prix (des produits, et des facteurs de production comme le travail et le
capital) sont fixés à CT.
La théorie keynésienne a toujours été controversée, même si elle a connu ses heures de
gloire dans les 60’s 70’s.
La théorie moderne de l’offre et de la demande agrégée intègre ces deux approches
(classiques et keynésiennes) qu’elles représentent comme 2 cas particuliers.
Partie 1 : Motivation
1.1 Le traumatisme de la Grande Dépression de 1929-1933
Entre 1929 et 1939, les États-Unis affrontent la plus grande crise économique de son
histoire, (Grande Dépression), qui a commencé par un krach boursier (la bourse de New
York perd presque 90% de sa valeur entre 1929 et 1933...)
Précédant la crise, les consommateurs et investisseurs faisaient face à une vague
d'optimisme.
Le système économique reposait sur un endettement important des ménages, une
surproduction, de la spéculation sur les actifs financiers.
Mais beaucoup plus que la crise financière elle-même, c’est l’impact de cette crise sur
l’économie réelle qui a marqué les esprits.
Plusieurs périodes se sont succédées :
- Entre 1932 et 1933, 25% de la population active américaine s'est retrouvée au
chômage (contre 3% en 1929...).
- La faillite de nombreuses banques a provoqué des paniques bancaires et le revenu
moyen des ménages a diminué de 40% pendant la crise...
- La perte de ressources monétaire a généré une vague de migration sans
précédent (Les raisins de la colère, J. Steinbeck)
, 1.2 Mise en cause de la théorie Classique
L’ampleur de la récession de 1929-1933 a conduit beaucoup d’économistes à mettre en
cause la théorie économique classique.
Cette théorie affirme en effet que la production nationale est déterminée par le stock de
capital et la quantité de travail offert, à travers la fonction de production.
Ȳ = 𝐹(Ǩ, Ĺ)
Mais alors, comment cette production a-t-elle pu chuter de 30% en trois ans alors que rien de
fondamental n’a changé durant cette période quant à l’offre des facteurs de production?
Comment peut-on avoir 25% de chômage involontaire ?
- La théorie classique néglige en effet cette possibilité de chômage involontaire en
supposant que l’offre de travail (fixée à Ĺ) est intégralement employée.
- Dans la théorie classique, c’est le prix du travail (salaire) qui s’ajuste pour faire en sorte
que la quantité de travail offerte par les ménages soit employée par les entreprises.
La crise de 1929-1933 a mis à mal cette vision des choses, basée sur l’hypothèse de
flexibilité immédiate des prix.
1.3 La théorie Keynésienne (1936)
En 1936, John Maynard Keynes publie « La théorie générale de l’Emploi, de l'intérêt et de la
monnaie ».
Il affirme que c’est la demande globale, qui détermine le revenu national et l’emploi. Il
aboutit à cette conclusion en faisant l’hypothèse extrême inverse (par rapport à l’économie
classique) que les prix (des produits, et des facteurs de production comme le travail et le
capital) sont fixés à CT.
La théorie keynésienne a toujours été controversée, même si elle a connu ses heures de
gloire dans les 60’s 70’s.
La théorie moderne de l’offre et de la demande agrégée intègre ces deux approches
(classiques et keynésiennes) qu’elles représentent comme 2 cas particuliers.
