OWC
Hoofdstuk 1: onderzoek in een notendop
1.1. Wat is onderzoek
Wat is onderzoek?
▪ Onderzoek voeren is op een systematische en wetenschappelijk verantwoorde
manier een probleem in kaart brengen, met begrip van alle randvoorwaarden, om
uiteindelijk (een) geargumenteerde oplossing(en) naar voor te schuiven
▪ Altijd systematisch en doelgericht
Een onderzoeker maakt gebruik van systematische observatie, hij onderzoekt dingen zonder
vooraf een uitkomst in gedachten te hebben
Elk onderzoeksproject begint met een probleemstelling die leidt tot een onderzoeksvraag.
Je moet doelgericht analyseren van het probleem of een situatie volgens een bepaald
stappenplan.
Doelgericht analyseren in onderzoek:
1. Je start met een idee voor een project of er ligt een vraag vanuit het werkveld
2. Dat werk je uit en je zoekt er bronnen bij
3. Je stelt de hoofdvraag voor je onderzoek en je maakt een plan
4. Je ontwikkelt bepaalde verwachtingen over de uitkomst
5. Vervolgens verzamel en verwerk je gegevens
6. Je overziet voortdurend het hele project en houdt de kwaliteit in de gaten
7. Je evalueert het
8. Je rapporteert de resultaten en presenteert de aanbevelingen
,De essentiële stappen die in elk onderzoeksproces aan bod komen:
1. Terreinafbakening
2. Organisatie & planning
3. Inwinnen van informatie
4. Analyse
5. Evaluatie
6. Rapportering
(dus beetje zoals blz hiervoor)
▪ Kwantitatief redelijk mooi in deze cirkel, kwalitatief kan eens wisselen of wijzigen
Voorbeeld:
1. Hoe evalueren vastgoedexperten de afschaffing van de woonbonus?
2. Binnen kader van je opleiding informatie vergaren je stelt deadline 01/22
3. Online enquête via Google
4. Statistiek via excel
5. Is mijn steekproef goed? Is het representatief? Hier kan je je onderzoeksvraag nog
wijzigen
6. Rapport met presentatie van jouw informatie
Onderzoek is geen rechtlijnig proces, maar een circulair/ iteratief proces
, 1.2. Waarom doe je onderzoek?
Overal duiken vragen en problemen op en jij moet daar een onderbouwd antwoord op
geven
Het gaat niet altijd over een probleem oplossen. Een onderzoeker kan ook worden ingezet
om alles eens op een rijtje te zetten, een goed overzicht geven van hoe een bepaalde
problematiek in elkaar zit.
Met onderzoek kan je:
▪ Iets beschrijven of bepalen: wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe…?
▪ Iets vergelijken met iets anders: wat zijn de gelijkenissen, wat zijn de verschillen…?
▪ Iets verklaren: hoe komt het, waarom werkt het (niet), waarom gebeurt het (niet)…?
▪ Iets ontwerpen: zoeken naar oplossingen: hoe kunnen we (beter)..?
▪ Iets voorspellen: in welke mate zal, waar gaat het naar toe…?
▪ Iets testen: als zo, wat dan…?
▪ Iets evalueren: waarom is het (niet) goed..?
1.3. Kwaliteitseisen aan onderzoek
Je kan enkel tot betrouwbare onderzoeksresultaten komen als je op een kwaliteitsvolle
manier aan onderzoek doet. Dat betekent dat je tijdens het volledige onderzoeksproces
rekening houdt met criteria en spelregels.
1. Empirisch: gericht op onderwerpen die in de werkelijkheid zintuiglijk waarneembaar
zijn
▪ De onderzoeker start met het formuleren van hypothesen; dit zijn veronderstellingen
of verwachtingen. Een hypothese moet kunnen worden bevestigd of weerlegd door
correct gevoerd onderzoek
▪ Om fenomenen in de realiteit waar te nemen worden er data verzameld. Dit kan
door deductie en inductie
1.1 Deductie: vertrek vanuit bestaande theorie of ideeën. Op basis van een theorie of
een idee worden onderzoeksvragen gesteld of hypothesen geformuleerd. Om een
antwoord op deze onderzoeksvragen te bieden, wordt gekeken naar data uit de
realiteit. Dit proces van theorie naar data, is een voorbeeld van deductie.
1.2 Inductie: vertrekt vanuit de empirische realiteit, de data. Fenomenen of gegevens
worden in eerste instantie waargenomen. In deze waarnemingen is de
onderzoeker op zoek naar wetmatigheden. Duiken er verschillen op tussen
groepen, kunnen we verbanden vaststellen? Als onderzoekers dergelijke
wetmatigheden ontdekken, gaan ze vervolgens op zoek naar verklaringen
hiervoor: ze formuleren een theorie. Dit proces van data naar theorie, is een
voorbeeld van inductie
Hoofdstuk 1: onderzoek in een notendop
1.1. Wat is onderzoek
Wat is onderzoek?
▪ Onderzoek voeren is op een systematische en wetenschappelijk verantwoorde
manier een probleem in kaart brengen, met begrip van alle randvoorwaarden, om
uiteindelijk (een) geargumenteerde oplossing(en) naar voor te schuiven
▪ Altijd systematisch en doelgericht
Een onderzoeker maakt gebruik van systematische observatie, hij onderzoekt dingen zonder
vooraf een uitkomst in gedachten te hebben
Elk onderzoeksproject begint met een probleemstelling die leidt tot een onderzoeksvraag.
Je moet doelgericht analyseren van het probleem of een situatie volgens een bepaald
stappenplan.
Doelgericht analyseren in onderzoek:
1. Je start met een idee voor een project of er ligt een vraag vanuit het werkveld
2. Dat werk je uit en je zoekt er bronnen bij
3. Je stelt de hoofdvraag voor je onderzoek en je maakt een plan
4. Je ontwikkelt bepaalde verwachtingen over de uitkomst
5. Vervolgens verzamel en verwerk je gegevens
6. Je overziet voortdurend het hele project en houdt de kwaliteit in de gaten
7. Je evalueert het
8. Je rapporteert de resultaten en presenteert de aanbevelingen
,De essentiële stappen die in elk onderzoeksproces aan bod komen:
1. Terreinafbakening
2. Organisatie & planning
3. Inwinnen van informatie
4. Analyse
5. Evaluatie
6. Rapportering
(dus beetje zoals blz hiervoor)
▪ Kwantitatief redelijk mooi in deze cirkel, kwalitatief kan eens wisselen of wijzigen
Voorbeeld:
1. Hoe evalueren vastgoedexperten de afschaffing van de woonbonus?
2. Binnen kader van je opleiding informatie vergaren je stelt deadline 01/22
3. Online enquête via Google
4. Statistiek via excel
5. Is mijn steekproef goed? Is het representatief? Hier kan je je onderzoeksvraag nog
wijzigen
6. Rapport met presentatie van jouw informatie
Onderzoek is geen rechtlijnig proces, maar een circulair/ iteratief proces
, 1.2. Waarom doe je onderzoek?
Overal duiken vragen en problemen op en jij moet daar een onderbouwd antwoord op
geven
Het gaat niet altijd over een probleem oplossen. Een onderzoeker kan ook worden ingezet
om alles eens op een rijtje te zetten, een goed overzicht geven van hoe een bepaalde
problematiek in elkaar zit.
Met onderzoek kan je:
▪ Iets beschrijven of bepalen: wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe…?
▪ Iets vergelijken met iets anders: wat zijn de gelijkenissen, wat zijn de verschillen…?
▪ Iets verklaren: hoe komt het, waarom werkt het (niet), waarom gebeurt het (niet)…?
▪ Iets ontwerpen: zoeken naar oplossingen: hoe kunnen we (beter)..?
▪ Iets voorspellen: in welke mate zal, waar gaat het naar toe…?
▪ Iets testen: als zo, wat dan…?
▪ Iets evalueren: waarom is het (niet) goed..?
1.3. Kwaliteitseisen aan onderzoek
Je kan enkel tot betrouwbare onderzoeksresultaten komen als je op een kwaliteitsvolle
manier aan onderzoek doet. Dat betekent dat je tijdens het volledige onderzoeksproces
rekening houdt met criteria en spelregels.
1. Empirisch: gericht op onderwerpen die in de werkelijkheid zintuiglijk waarneembaar
zijn
▪ De onderzoeker start met het formuleren van hypothesen; dit zijn veronderstellingen
of verwachtingen. Een hypothese moet kunnen worden bevestigd of weerlegd door
correct gevoerd onderzoek
▪ Om fenomenen in de realiteit waar te nemen worden er data verzameld. Dit kan
door deductie en inductie
1.1 Deductie: vertrek vanuit bestaande theorie of ideeën. Op basis van een theorie of
een idee worden onderzoeksvragen gesteld of hypothesen geformuleerd. Om een
antwoord op deze onderzoeksvragen te bieden, wordt gekeken naar data uit de
realiteit. Dit proces van theorie naar data, is een voorbeeld van deductie.
1.2 Inductie: vertrekt vanuit de empirische realiteit, de data. Fenomenen of gegevens
worden in eerste instantie waargenomen. In deze waarnemingen is de
onderzoeker op zoek naar wetmatigheden. Duiken er verschillen op tussen
groepen, kunnen we verbanden vaststellen? Als onderzoekers dergelijke
wetmatigheden ontdekken, gaan ze vervolgens op zoek naar verklaringen
hiervoor: ze formuleren een theorie. Dit proces van data naar theorie, is een
voorbeeld van inductie
