100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Leerdoelen en Werkgroepen Methodologie 3

Rating
-
Sold
7
Pages
18
Uploaded on
04-04-2022
Written in
2021/2022

Een samenvatting waarin antwoord gegeven op de leerdoelen door middel van de leerstof uit hoorcolleges, (voorbereidings-)opdrachten uit de werkgroepen (m.u.v. het ontwerpen van onderzoeksdesigns en dissemineren).

Institution
Course








Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
April 4, 2022
File latest updated on
April 4, 2022
Number of pages
18
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

Leerdoelen Methodologie 3
Week 1:

1. Je kunt uitleggen wat de essentiële onderdelen zijn van een onderzoeksvoorstel en welke
algemene richtlijnen daarvoor gelden;
 Wat is de relevantie van je onderzoek?
 Wat is de methodologische kwaliteit van je onderzoek?
 Hoe uitvoerbaar is je onderzoek?

De probleemstelling staat centraal in het onderzoeksvoorstel en deze bestaat uit: (1) de relevantie
van het onderzoek; (2) de onderzoeksvraag; (3) hypotheses obv theorie en (4) methode

Een onderzoeksvraag moet:

a) Volledig zijn (= alle variabelen worden
genoemd en hun verband is duidelijk)
b) Helder en eenduidig zijn (= het is
duidelijk wat onderzocht gaat worden)
c) Toetsbaar zijn (= haalbaarheid en
onderzoekbaarheid)
d) Consistent zijn (= Concepten en
verbanden in onderzoeksvraag en
hypothesen komen overeen)
e) Een juiste formulering hebben (= geen
ja/nee vraag en wetenschappelijk
geformuleerd)
f) Onderbouwd en relevant zijn (=
theoretisch, maatschappelijk belang)



2. Je kunt bestaande RCTs herkennen en kritisch evalueren;

Randomized Controlled Trials (RCT’s)
kenmerken zich door manipulatie van de
onafhankelijke variabele, controle van de
onderzoeker en randomisering.

Randomisatie wordt uitgevoerd om de bias
zoveel mogelijk te verminderen. Door te
randomiseren zal er (hoogstwaarschijnlijk)
alleen sprake zijn van een groepsverschil in
behandeling. Wanneer er voorafgaand het
onderzoek al verschillen in de verdeling van
groepen zijn, is er sprake van allocation bias.
Randomiseren is niet hetzelfde als controleren.

Er zijn meerdere manieren om de
proefpersonen te randomiseren:

a) Simpel (kop-munt-principe)  ABABBAAABBAB
b) Blok  BAAB ABBA AABB BABA

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
benitavandeweg Vrije Universiteit Amsterdam
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
45
Member since
5 year
Number of followers
35
Documents
9
Last sold
1 month ago

4.0

1 reviews

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions