Literatuur Archard
Archard part 1 – childhood
Article 1
CRC: the United Nations Convention on the rights of the Child
- Een belangrijk document waarin allerlei wetten en rechten rondom kinderen staan
- Het beschrijft een kind als : ‘elk mens onder de 18 jaar oud tenzij het op het kind toepasselijke recht, de
meerderjarigheid eerder wordt bereikt” (zoals dat je in andere landen al vanaf je 16e seksueel volwassen
bent)
- De CRC gaat ervanuit dat kinderen significant verschillen van volwassenen en dat het concept van
‘childhood’ moet goed genoeg begrepen worden om legaal belang te hebben
The Ariès thesis (l ‘enfant et la via familiale sous l’ancien régime)
- Het stelt dat het concept van kindertijd pas in het einde van de 17e eeuw ontstond
- Tot na de middeleeuwen was er geen idee van kindertijd
- Kinderen waren vanaf 7 jaar kleine volwassenen en droegen miniatuur kleren van volwassenen en
werden zo afgebeeld op schilderijen
Kinderen en volwassenen speelden dezelfde spelletjes en kinderen spraken mee met volwassenen
gesprekken
Er zijn 2 moeilijkheden in de thesis van Ariès:
1. Ariès wordt opgevat als een samenvoeding van claims van 2 filosofen die stellen dat kinderen
systematische slachtoffers waren van vreselijke mishandelingen en ouders koud en kil waren tegenover
hun kinderen. Dit heeft Ariès echter nooit gezegd
2. Sentiment bevat zowel bewustzijn als gevoel, hij gebruikt dit echter in dubbele betekenis.
Hij gebruikt het voor zowel “awareness” en “feeling”
Nog meer kritiek op Ariès kwam door zijn gebruik van presentime (ideeën van nu toepassen op het verleden).
Hievan zijn er 2 vormen:
1. iets is afwezig in de vroegere samenleving wat we nu wel kennen
2. de aanname dat een modern concept van de kindertijd goed is en dat onze bejegening daarmee ook past
bij de natuur van kinderen
a note on ‘modernity’
- bij modern moet je denken aan het industriële en kapitalistische tijdperk. Modernity wordt geassocieerd
met wetenschappelijk en rationeel onderzoek over een traditioneel systeem. Doordat er ook vaak het
Westen wordt bedoeld met modernity, is er een gevaar van etnocentrime
- ‘ modern ‘ is een ellipitische term: het betekend over het algemeen “modern-westers”. Er komt dan een
gevaar van etnocentrime (de eigen cultuur gebruiken als maatstaaf voor andere culturen)
A note on social constructionism
- De sociologie van de kindertijd is afgeleid van Ariès werk en ziet het kind als sociale constructie
1. Natuurlijke soorten: objecten die gegroepeerd zijn op gemeenschappelijke kenmerken door de
natuurkunde
2. Artefac soorten: groeperen objecten die een product zijn van menselijke activiteit zoals pennen en
tafels
3. Sociale soorten die door sociale oorzaken ontstaan(random zoals stemmers)
Het denken dat je bij 1 van deze soorten hoort, zorgt ervoor dat jij bij deze soort hoort. Er is
namelijk geen natuurlijke basis om bij 1 van deze te horen
Natuurlijke soorten Artefac soorten Sociale soorten
, objecten die gegroepeerd zijn op groeperen objecten die een Ontstaan door sociale oorzaken
gemeenschappelijke kenmerken product zijn van menselijke
door de natuurkunde activiteit zoals pennen en tafels
Concept and conceptions
In a theory of justice maakt Rawls onderscheid tussen een concept en een opvatting ten opzichte van
rechtvaardigheid. Bij concept gaat het erom dat kinderen verschillen van volwassenen en bij conception gaat het
erover wat die verschillen dan zijn.
- Het begrip rechtvaardigheid (concept of justice) is “een juist evenwicht tussen concurrerende
aanspraken vanuit een opvatting van rechtvaardigheid als een reeks samenhangende beginselen voor het
vaststellen van de relevante overwegingen die dit evenwicht bepalen”
- Een opvatting van rechtvaardigheid (conception of justice) is niet zo ruim.
https://www.youtube.com/watch?v=n6k08C699zI
Concept van rechtvaardigheid Conception van rechtvaardigheid
Toekennen van rechten en plichten en het definiëren Een interpretatie van deze rol
van de juiste verddeling van sociale rechtvaardigheid
Rousseau
- Hij vindt het hebben van een concept van de kindertijd belangrijk
- Hij claimt de belangrijkheid van zijn eigen opvatting over de kindertijd
- Kinderen zijn moreel onschuldig, dicht bij de natuur.
- Onderwijs benaderukt de identiteit en de eigenaardige natuur van het kind
- Vanuit een orthodox perspectief wordt hij gezien als een anti-onderwijsman, omdat hij vrijheid in leren
belangrijk vindt.
Conceptions of childhood
- Alle samenlevingen hebben een concept van kindertijd gehad, maar een andere opvatting van kindertijd.
Met verschillende visies over hoe lang daa duurt, in welke kenmerken kinderen verschillen van
volwassenen en hoe belangrijk deze verschillen worden geacht.
Er zijn drie aspecten waarin opvattingen over de kindertijd kunnen verschillen:
1. Grens: waar ligt de grens tussen kindertijd en volwassenheid?
2. Dimensies. De kindertijd kan op verschillende manieren worden gezien en er zijn meerdere punten waar
verschillen tussen kinderen en volwassenen te ontdekken zijn
3. Divisies. De periode van geboorte tot volwassenheid kan onderverdeeld worden in verschillende
periodes en de categorie ‘kindertijd’ kan verschillende relaties hebben tot elke periode
Grens dimensies Divisies
waar ligt de grens tussen De kindertijd kan op verschillende De periode van geboorte tot
kindertijd en volwassenheid? manieren worden gezien en er zijn volwassenheid kan onderverdeeld
meerdere punten waar verschillen worden in verschillende periodes
tussen kinderen en volwassenen te en de categorie ‘kindertijd’ kan
ontdekken zijn verschillende relaties hebben tot
elke periode
Seperateness
Archard part 1 – childhood
Article 1
CRC: the United Nations Convention on the rights of the Child
- Een belangrijk document waarin allerlei wetten en rechten rondom kinderen staan
- Het beschrijft een kind als : ‘elk mens onder de 18 jaar oud tenzij het op het kind toepasselijke recht, de
meerderjarigheid eerder wordt bereikt” (zoals dat je in andere landen al vanaf je 16e seksueel volwassen
bent)
- De CRC gaat ervanuit dat kinderen significant verschillen van volwassenen en dat het concept van
‘childhood’ moet goed genoeg begrepen worden om legaal belang te hebben
The Ariès thesis (l ‘enfant et la via familiale sous l’ancien régime)
- Het stelt dat het concept van kindertijd pas in het einde van de 17e eeuw ontstond
- Tot na de middeleeuwen was er geen idee van kindertijd
- Kinderen waren vanaf 7 jaar kleine volwassenen en droegen miniatuur kleren van volwassenen en
werden zo afgebeeld op schilderijen
Kinderen en volwassenen speelden dezelfde spelletjes en kinderen spraken mee met volwassenen
gesprekken
Er zijn 2 moeilijkheden in de thesis van Ariès:
1. Ariès wordt opgevat als een samenvoeding van claims van 2 filosofen die stellen dat kinderen
systematische slachtoffers waren van vreselijke mishandelingen en ouders koud en kil waren tegenover
hun kinderen. Dit heeft Ariès echter nooit gezegd
2. Sentiment bevat zowel bewustzijn als gevoel, hij gebruikt dit echter in dubbele betekenis.
Hij gebruikt het voor zowel “awareness” en “feeling”
Nog meer kritiek op Ariès kwam door zijn gebruik van presentime (ideeën van nu toepassen op het verleden).
Hievan zijn er 2 vormen:
1. iets is afwezig in de vroegere samenleving wat we nu wel kennen
2. de aanname dat een modern concept van de kindertijd goed is en dat onze bejegening daarmee ook past
bij de natuur van kinderen
a note on ‘modernity’
- bij modern moet je denken aan het industriële en kapitalistische tijdperk. Modernity wordt geassocieerd
met wetenschappelijk en rationeel onderzoek over een traditioneel systeem. Doordat er ook vaak het
Westen wordt bedoeld met modernity, is er een gevaar van etnocentrime
- ‘ modern ‘ is een ellipitische term: het betekend over het algemeen “modern-westers”. Er komt dan een
gevaar van etnocentrime (de eigen cultuur gebruiken als maatstaaf voor andere culturen)
A note on social constructionism
- De sociologie van de kindertijd is afgeleid van Ariès werk en ziet het kind als sociale constructie
1. Natuurlijke soorten: objecten die gegroepeerd zijn op gemeenschappelijke kenmerken door de
natuurkunde
2. Artefac soorten: groeperen objecten die een product zijn van menselijke activiteit zoals pennen en
tafels
3. Sociale soorten die door sociale oorzaken ontstaan(random zoals stemmers)
Het denken dat je bij 1 van deze soorten hoort, zorgt ervoor dat jij bij deze soort hoort. Er is
namelijk geen natuurlijke basis om bij 1 van deze te horen
Natuurlijke soorten Artefac soorten Sociale soorten
, objecten die gegroepeerd zijn op groeperen objecten die een Ontstaan door sociale oorzaken
gemeenschappelijke kenmerken product zijn van menselijke
door de natuurkunde activiteit zoals pennen en tafels
Concept and conceptions
In a theory of justice maakt Rawls onderscheid tussen een concept en een opvatting ten opzichte van
rechtvaardigheid. Bij concept gaat het erom dat kinderen verschillen van volwassenen en bij conception gaat het
erover wat die verschillen dan zijn.
- Het begrip rechtvaardigheid (concept of justice) is “een juist evenwicht tussen concurrerende
aanspraken vanuit een opvatting van rechtvaardigheid als een reeks samenhangende beginselen voor het
vaststellen van de relevante overwegingen die dit evenwicht bepalen”
- Een opvatting van rechtvaardigheid (conception of justice) is niet zo ruim.
https://www.youtube.com/watch?v=n6k08C699zI
Concept van rechtvaardigheid Conception van rechtvaardigheid
Toekennen van rechten en plichten en het definiëren Een interpretatie van deze rol
van de juiste verddeling van sociale rechtvaardigheid
Rousseau
- Hij vindt het hebben van een concept van de kindertijd belangrijk
- Hij claimt de belangrijkheid van zijn eigen opvatting over de kindertijd
- Kinderen zijn moreel onschuldig, dicht bij de natuur.
- Onderwijs benaderukt de identiteit en de eigenaardige natuur van het kind
- Vanuit een orthodox perspectief wordt hij gezien als een anti-onderwijsman, omdat hij vrijheid in leren
belangrijk vindt.
Conceptions of childhood
- Alle samenlevingen hebben een concept van kindertijd gehad, maar een andere opvatting van kindertijd.
Met verschillende visies over hoe lang daa duurt, in welke kenmerken kinderen verschillen van
volwassenen en hoe belangrijk deze verschillen worden geacht.
Er zijn drie aspecten waarin opvattingen over de kindertijd kunnen verschillen:
1. Grens: waar ligt de grens tussen kindertijd en volwassenheid?
2. Dimensies. De kindertijd kan op verschillende manieren worden gezien en er zijn meerdere punten waar
verschillen tussen kinderen en volwassenen te ontdekken zijn
3. Divisies. De periode van geboorte tot volwassenheid kan onderverdeeld worden in verschillende
periodes en de categorie ‘kindertijd’ kan verschillende relaties hebben tot elke periode
Grens dimensies Divisies
waar ligt de grens tussen De kindertijd kan op verschillende De periode van geboorte tot
kindertijd en volwassenheid? manieren worden gezien en er zijn volwassenheid kan onderverdeeld
meerdere punten waar verschillen worden in verschillende periodes
tussen kinderen en volwassenen te en de categorie ‘kindertijd’ kan
ontdekken zijn verschillende relaties hebben tot
elke periode
Seperateness
