Moduleopdracht Diversiteit
(Oldenhave, 2022)
Voorletters en naam: M.J. Mahieu
Studentnummer: 4713552
Datum: 14-01-2022
Opleiding: NCOI HBO Bachelor Pedagogiek
Module: Diversiteit
,Voorwoord
1
, Samenvatting
Voor u ligt een plan van aanpak voor de directie van basisschool de Pius. Deze school heeft een visie, waarin normen
en waarden belangrijk gevonden worden. Vanuit deze visie heeft de directie de wens ontwikkelt om een betere
afspiegeling van de maatschappij binnen het team te bewerkstelligen. Naar aanleiding van de onbalans in mannelijke
leerkrachten ten opzichte van vrouwelijke leerkrachten is de vraag ontstaan om het aandeel mannelijke leerkrachten
te doen stijgen met drie procent binnen twee jaar.
Landelijk gezien is overgroot deel van de leerkrachten binnen het primair onderwijs vrouw. Ook bij de Pius X is 90,5%
vrouw en 9,5% man. Om de diversiteit binnen de school te stimuleren is er gekozen voor de diversiteitsgroep
mannelijke leerkrachten. Om de diversiteit te vergroten is het streven om een stijging van 10% mannelijke
leerkrachten te realiseren, zodat de gewenste situatie resulteert in 19% mannelijke leerkrachten binnen een team van
21 medewerkers. De onderzoeksvraag luidt: Op welke manier kan de Pius X meer mannelijke leerkrachten werven?
De thema’s die bij dit diversiteitsvraagstuk van kracht zijn: voorbeeldfunctie en verdieping binnen het team. Mannelijke
leerkrachten kunnen een voorbeeld zijn voor jongeren en een positief effect hebben op het huidige onderwijssysteem
in Nederland. De verdieping binnen het team komt tot uiting in het aanvullende karakter van meer diversiteit in
kernkwaliteiten, waardoor leerkrachten elkaar kunnen versterken.
Voor de analyse van de organisatiecultuur van de Pius X wordt het cultuurmodel van Hofstede gehanteerd. Hierbij
wordt de Pius X gezien als een individualistische en feminiene cultuur, waarbinnen een geringe mate van
machtsafstand heerst. Bovendien is er een lage onzekerheidsvermijding te constateren en is er een oriëntatie op korte
termijn.
In de analyse van de diversiteitsgroep komt naar voren hoe de mannelijke kenmerken voor meer balans in het primair
onderwijs kunnen zorgen. Communicatiepatronen die bij dit diversiteitsvraagstuk van belang kunnen zijn: eerste
indruk, selffulfilling prophecy, negativity bias en confirmation bias.
Om de sociale inclusie van mannelijke leerkrachten te stimuleren kan de directie zich richten op talentontwikkeling
binnen het team, stagiaires van de PABO-opleiding en tijdens sollicitatiegesprekken. Dit kan de diversiteit in het team
van de Pius X bevorderen. Belangrijke aspecten hierin zijn de werving en selectie van mannelijke leerkrachten.
Bovendien kan het creëren van een draagvlak binnen het team bevorderlijk werken. Tevens is het van belang om
mannelijke leerkrachten te behouden en doorstroom te stimuleren. Hiervoor is het belangrijk dat de
arbeidsvoorwaarden goed zijn en helder geformuleerd zijn.
In de analyse van de invloed van leiderschap ten aanzien van het diversiteitsvraagstuk komen aandachtspunten voor
de directie naar voren, die ertoe kunnen bijdragen dat de gunstige gevolgen van diversiteit benut worden en de
ongunstige gevolgen gereduceerd worden. De facetten van transformationeel leiderschap zijn hiervoor belangrijk. De
directie heeft gezamenlijk met het team een heldere visie neergezet, waardoor er veel draagkracht is met betrekking
tot de visie. Persoonlijke ontwikkeling staat hoog in het vaandel, waarbij de directie veel individuele steun geeft. De
directie is in staat het team te inspireren en te motiveren. Om het plan van aanpak vorm te geven worden de volgende
actiepunten aanbevolen:
• Mannelijke medewerkers inzetten voor mond-tot-mondreclame.
• Sollicitatiecommissie is divers met betrekking tot de verhouding mannen en vrouwen.
• Functie-eisen en functieprofielen geconcretiseerd.
• Communicatiemiddelen aangepast met foto’s mannelijke medewerkers.
• Vacature beschrijven aan de hand van functie-eisen en functieprofielen.
• Selectie sollicitatiebrieven door sollicitatiecommissie met evenredig aandeel mennen en vrouwen.
• Introductie nieuwe medewerker door directie.
• Loopbaan traject gesprekken medewerkers.
• Diversiteitsbewust personeelsbeleid.
• Transformationeel leiderschap.
2
(Oldenhave, 2022)
Voorletters en naam: M.J. Mahieu
Studentnummer: 4713552
Datum: 14-01-2022
Opleiding: NCOI HBO Bachelor Pedagogiek
Module: Diversiteit
,Voorwoord
1
, Samenvatting
Voor u ligt een plan van aanpak voor de directie van basisschool de Pius. Deze school heeft een visie, waarin normen
en waarden belangrijk gevonden worden. Vanuit deze visie heeft de directie de wens ontwikkelt om een betere
afspiegeling van de maatschappij binnen het team te bewerkstelligen. Naar aanleiding van de onbalans in mannelijke
leerkrachten ten opzichte van vrouwelijke leerkrachten is de vraag ontstaan om het aandeel mannelijke leerkrachten
te doen stijgen met drie procent binnen twee jaar.
Landelijk gezien is overgroot deel van de leerkrachten binnen het primair onderwijs vrouw. Ook bij de Pius X is 90,5%
vrouw en 9,5% man. Om de diversiteit binnen de school te stimuleren is er gekozen voor de diversiteitsgroep
mannelijke leerkrachten. Om de diversiteit te vergroten is het streven om een stijging van 10% mannelijke
leerkrachten te realiseren, zodat de gewenste situatie resulteert in 19% mannelijke leerkrachten binnen een team van
21 medewerkers. De onderzoeksvraag luidt: Op welke manier kan de Pius X meer mannelijke leerkrachten werven?
De thema’s die bij dit diversiteitsvraagstuk van kracht zijn: voorbeeldfunctie en verdieping binnen het team. Mannelijke
leerkrachten kunnen een voorbeeld zijn voor jongeren en een positief effect hebben op het huidige onderwijssysteem
in Nederland. De verdieping binnen het team komt tot uiting in het aanvullende karakter van meer diversiteit in
kernkwaliteiten, waardoor leerkrachten elkaar kunnen versterken.
Voor de analyse van de organisatiecultuur van de Pius X wordt het cultuurmodel van Hofstede gehanteerd. Hierbij
wordt de Pius X gezien als een individualistische en feminiene cultuur, waarbinnen een geringe mate van
machtsafstand heerst. Bovendien is er een lage onzekerheidsvermijding te constateren en is er een oriëntatie op korte
termijn.
In de analyse van de diversiteitsgroep komt naar voren hoe de mannelijke kenmerken voor meer balans in het primair
onderwijs kunnen zorgen. Communicatiepatronen die bij dit diversiteitsvraagstuk van belang kunnen zijn: eerste
indruk, selffulfilling prophecy, negativity bias en confirmation bias.
Om de sociale inclusie van mannelijke leerkrachten te stimuleren kan de directie zich richten op talentontwikkeling
binnen het team, stagiaires van de PABO-opleiding en tijdens sollicitatiegesprekken. Dit kan de diversiteit in het team
van de Pius X bevorderen. Belangrijke aspecten hierin zijn de werving en selectie van mannelijke leerkrachten.
Bovendien kan het creëren van een draagvlak binnen het team bevorderlijk werken. Tevens is het van belang om
mannelijke leerkrachten te behouden en doorstroom te stimuleren. Hiervoor is het belangrijk dat de
arbeidsvoorwaarden goed zijn en helder geformuleerd zijn.
In de analyse van de invloed van leiderschap ten aanzien van het diversiteitsvraagstuk komen aandachtspunten voor
de directie naar voren, die ertoe kunnen bijdragen dat de gunstige gevolgen van diversiteit benut worden en de
ongunstige gevolgen gereduceerd worden. De facetten van transformationeel leiderschap zijn hiervoor belangrijk. De
directie heeft gezamenlijk met het team een heldere visie neergezet, waardoor er veel draagkracht is met betrekking
tot de visie. Persoonlijke ontwikkeling staat hoog in het vaandel, waarbij de directie veel individuele steun geeft. De
directie is in staat het team te inspireren en te motiveren. Om het plan van aanpak vorm te geven worden de volgende
actiepunten aanbevolen:
• Mannelijke medewerkers inzetten voor mond-tot-mondreclame.
• Sollicitatiecommissie is divers met betrekking tot de verhouding mannen en vrouwen.
• Functie-eisen en functieprofielen geconcretiseerd.
• Communicatiemiddelen aangepast met foto’s mannelijke medewerkers.
• Vacature beschrijven aan de hand van functie-eisen en functieprofielen.
• Selectie sollicitatiebrieven door sollicitatiecommissie met evenredig aandeel mennen en vrouwen.
• Introductie nieuwe medewerker door directie.
• Loopbaan traject gesprekken medewerkers.
• Diversiteitsbewust personeelsbeleid.
• Transformationeel leiderschap.
2
