100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting deontologie

Rating
-
Sold
-
Pages
20
Uploaded on
17-02-2022
Written in
2021/2022

Met deze samenvatting behaalde ik een 16/20 op het schriftelijke examen met meerkeuzevragen en verhoogde censuur.

Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
February 17, 2022
Number of pages
20
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

Inleiding
Communicatieve rationaliteit
 Standpunt Jürgen Habermans:
o Gebruik v. argumenten uit verschillende werelden  objectieve,
intersubjectieve en subjectieve.
o Sociologische (breedte), juridische (hoogte) & ethische (diepte).
 Professioneel of beroepsethisch kompas.

Sociologische kijk: oriëntatie in de breedte
 = concrete realiteiten, waar individuele & algemene belangen tegenover elkaar staan
& waar praktijkwerker handelt vanuit een positie & vanuit een door de
maatschappij/organisatie/cliënt gegeven mandaat.
 Helikopterperspectief.
 Mandaat = bepaalde finaliteit die aan je job verbonden is, wat je ‘mag’ doen.
 Consequentialistische argumenten:
o = als…dan-argumenten, gericht op gevolgen.
o Afwegen van belangen tegenover elkaar.
o Kan zorgen voor rolconflicten  tegenstrijdige verwachtingen.

Juridische kijk: oriëntatie in de hoogte
 = principes die met meerdere mensen hebben afgesproken.
 Wettelijk kader geeft een standaard.
 Bv. beroepsgeheim.
 Deontologische argumenten:
o = principes die als rechtvaardig worden beschouwd omdat ze opgaan voor
meerdere mensen & in het algemeen belang zijn.
o Principe v. gelijkheid.

Ethische kijk: oriëntatie in de diepte
 Postconventioneel:
o Gaan voorbij aan wat afgesproken is, aan wat we gewoon zijn.
o Stelt procedures & regels kritisch in vraag.
o Evenwicht tussen eigen belang, anderen & algemeen belang.
 Zorgethische argumenten:
o Subjectief & persoonlijk.
o Waarden:
 = nastrevenswaardige idealen die ontstaan uit diverse bronnen (bv.
religie, politiek, …).
 Vaak algemeen aanvaard.
 Meer-zinnigheid: waarden inclusie is een gegeven, maar verstaat
iedereen daar hetzelfde onder?
 Opgelet voor toverwoorden (bv. inclusie, quality of life, …)  mogen
hun ‘magie’ niet verliezen.
o Principes:
 = brede consensus over waarden (bv. Universele Verklaring v. de
Rechten v. de Mensen).

1

,Geldigheid en tegensprekelijkheid (niet kennen)
 Argumenten zoeken een verschillende geldigheid:
o Sociologische  waarheid/feitelijkheid.
o Juridische  rechtvaardigheid/juistheid.
o Ethische  waarachtigheid/het goede.
 Elk argument moet tegensprekelijk zijn:
o = geldigheidsclaim moet steeds in vraag gesteld worden & desnoods weerlegd
worden.
 Drie vormen van kijken tegelijk te hanteren.
 De wegenkaart:
o = middel om communicatieve proces op gang te zetten, om eigen positie te
bepalen & in dialoog te brengen met anderen.




 Deontologie:
o = oriëntatie in de hoogte!
o Focus op omgaan met vertrouwelijke gegevens, wet- & regelgeving rond:
privacy, discretie, beroepsgeheim, dossiervorming.
o Letter v. de wet & de geest v. de wet.




2

, Privacy en vrijheid
Inleiding
 Privacy:
o = datgene wat enkel tot jezelf behoort, de informatie die je een ander
ontzegt.
o = persoonlijke vrijheid om te gaan & te staan waar je wil.
o = vrijheid om te denken & te zeggen wat je wil.
o Individueel recht.
o Breed scala aan waarden en normen.
o Inbreuken op privacy  aantasting zelfstandigheid, integriteit & autonomie.
 Wetgeving:
o De letter van de wet  de wet kennen.
o De geest van de wet  de instantie v. de wet begrijpen.

Oorsprong en wettelijke verankering
 Eerste omschrijving privacy – Warren & Brandeis (1890):
o ‘the right to be let alone’.
o Twee soorten vrijheid:
 Negatieve invulling: recht om geen last te hebben v. anderen, private
leven kunnen afschermen  vrij zijn v.
 Positieve invulling: vrijheid v. meningsuiting  vrij zijn om.
 Vrijheid is pas zinvol als deze negatief & positief wordt ingevuld.
o Aanleiding:
 Opkomst v. de pers.
 Verhalen, roddels, sappige details om hun kranten te vullen.
ste
o 20 eeuw stroomversnelling:
 Informatie- & communicatietechnologieën.
 Ontstaan wetgeving: privacywetgeving 1992.
 Privacy op gespannen voet met collectief belang:
o Voor veiligheid of volksgezondheid een deel v. onze privacy afstaan.
 Bv. terroristische aanslag, corona-pandemie, …
 Groeiende tolerantie & grotere bereidheid om privacy op te geven.
 Individueel niveau:
o Aanvaarden cookies & gebruiksvoorwaarden zonder die ooit te lezen.
o Deel v. onze persoonlijke informatie winnen.
 ‘Nee, je hebt wel iets te verbergen!’
o IK  besta niet zonder privacy.
o HEB  fouten gemaakt die anderen niet mogen weten.
o NIKS  is veilig in handen v. de overheid.
o TE  vaak worden data voor andere doeleinden gebruikt.
o VERBERGEN  is de enige manier om daaraan te ontkomen.




3

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
ruthmichiels2 Hogeschool Gent
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
33
Member since
4 year
Number of followers
22
Documents
25
Last sold
4 months ago

4.0

2 reviews

5
0
4
2
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions