BPV 3 - Pedagogisch en didactische vaardigheden
, Naam
Studentennummer
Schooljaar
Lesvoorbereiding 1
LESVOORBEREIDINGSFORMULIER gericht op het directe instructiemodel, 2019-2020
VOORBEREIDING
Student Naam Stageschool De Catamaran
Studentnummer - Klas Groep 3B
Vak en leerjaar Rekenen Aantal 24
leerlingen
Datum les 3 november 2020 Werkplek -
begeleider
Doelgroep Wie zijn mijn leerlingen + aandachtspunten doelgroep
(klassenmanagement)
Voorkennis van leerlingen
Het is een actieve / drukke klas
Door ook naar de resultaten te kijken worden de leerlingen met
lage cijfer in een groepje geplaatst met de leerlingen die een hoog
cijfer hebben voor rekenen. Hierdoor werk ik met een
expertwerkvorm. Dit bevordert de hulp tussen klasgenoten.
Leuke en enthousiaste klas, maar er zitten drukke leerlingen
tussen. Drukke leerlingen kunnen niet naast elkaar zitten, dus
zitten de rustigere leerlingen met de drukke leerlingen. Daarom is
er een vaste klassenindeling waar iedereen zich aan met houden.
Deze klassenindeling heeft de leerkracht vernieuwd. Deze les is
dan de eerste keer dat ik ze in deze nieuwe indeling lesgeef. Ik
kan soms grappen met ze maken, maar ze neigen snel een
gesprek te voeren tijdens het werken. Zijn goed bezig tijdens de
uitleg en doen actief mee.
Verdeling: jongens/meiden gelijk
Beginsituatie De klas heeft pas een toets gehad over de getallen lijn tot 10 en
het splitsen. Ze weten onderhand hoe de getallenlijn in elkaar zit
en wat en hoe je getallen kunst splitsen. Ook weten de leerlingen
, Naam
Studentennummer
Schooljaar
Lesvoorbereiding 1
LESVOORBEREIDINGSFORMULIER gericht op het directe instructiemodel, 2019-2020
VOORBEREIDING
Student Naam Stageschool De Catamaran
Studentnummer - Klas Groep 3B
Vak en leerjaar Rekenen Aantal 24
leerlingen
Datum les 3 november 2020 Werkplek -
begeleider
Doelgroep Wie zijn mijn leerlingen + aandachtspunten doelgroep
(klassenmanagement)
Voorkennis van leerlingen
Het is een actieve / drukke klas
Door ook naar de resultaten te kijken worden de leerlingen met
lage cijfer in een groepje geplaatst met de leerlingen die een hoog
cijfer hebben voor rekenen. Hierdoor werk ik met een
expertwerkvorm. Dit bevordert de hulp tussen klasgenoten.
Leuke en enthousiaste klas, maar er zitten drukke leerlingen
tussen. Drukke leerlingen kunnen niet naast elkaar zitten, dus
zitten de rustigere leerlingen met de drukke leerlingen. Daarom is
er een vaste klassenindeling waar iedereen zich aan met houden.
Deze klassenindeling heeft de leerkracht vernieuwd. Deze les is
dan de eerste keer dat ik ze in deze nieuwe indeling lesgeef. Ik
kan soms grappen met ze maken, maar ze neigen snel een
gesprek te voeren tijdens het werken. Zijn goed bezig tijdens de
uitleg en doen actief mee.
Verdeling: jongens/meiden gelijk
Beginsituatie De klas heeft pas een toets gehad over de getallen lijn tot 10 en
het splitsen. Ze weten onderhand hoe de getallenlijn in elkaar zit
en wat en hoe je getallen kunst splitsen. Ook weten de leerlingen
