100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Mendeliaanse overerving

Rating
-
Sold
6
Pages
39
Uploaded on
11-01-2022
Written in
2021/2022

Samenvatting van 39 pagina's voor het vak Genetica aan de tmhs

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 11, 2022
Number of pages
39
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

lOMoARcPSD|2984361




1. Mendeliaanse overerving
4.1 Mendel’s experimenten
• Mendel bestudeerde de erwt
o Verkrijgbaar in verschillende vormen en kleuren
• ….



Kruisingsexperimenten
• 1 van de experimenten van mendel :
o Bestuiven van een paarse bloemen plant met de pollen van een
witte bloemen plant
• Planten uit ouderlijke generatie/parentale generatie (P) zijn de zuivere lijnen
• Nakomelingen van de P-generatie zijn de filiale generatie (F1)
• En zo verder
• Mendel ontdekte dat sommige eigenschappen onderdruk werden door andere  zo
kwam hij bij de termen
o Dominant
o Recesief
 Hij zag dat er bij de F2 generatie +/- een 3/1 verhouding ontstond
• Vervolgonderzoek toonde aan dat
o ….



Het model van mendel
• Op basis van de experimenten trok mendel enkele conclusie
1) Het bestaan van genen
• Contrasterende fenotypische verschillen en hun overervingspatroon
werden toegekend aan bepaalde erfelijke factoren  genen

2) Genen komen voor in paren
• Hij besloot dat het gen verschillende vormen kon aannemen waarbij elke
vorm overeenkomt met een bepaalde verschijningsvorm van een
kernmerk
 allelen
• Homozygoot en heterozygoot
o Wanneer zich op beide homologe chromosomen 2 dezelfde allelen
bevinden voor een kernmerk is men homozygoot voor dat
kernmerk
 Individuen van een raszuivere lijn met 2 dezelfde allelen
(AA of aa)
o Wanneer 2 verschillende allelen aanwezig zijn voor een kenmerk
op de homologe chromosomen dan is men heterozygoot voor dat
kenmerk
 Individuen met 2 verschillende allelen (Aa)
• Fenotype of genotype
o Onderscheid op basis van de uiterlijke verschijningsvorm van
een kenmerk = fenotype
o Onderscheid op basis van de genetische basis van een kenmerk
= genotype

, lOMoARcPSD|2984361




3) Geneparen worden gehalveerd in gameten
• Om tot expressie te komen in een latere generatie moeten allelen
hun weg vinden naar de gameten
• Om te voorkomen dat het aantal genen verdubbelt door het
samensmelten van de gameten veronderstelde mendel dat
de genenparen gesplitst worden
o Meiose
4) Gelijke segregatie
• De leden van een genenpaar segregeren gelijk in gameten :
o De helft van de gameten bevat het ene deel van het genenpaar
o De andere heft van de gameten bevat het andere deel van
het genenpaar
5) Willekeurige bevruchting
• Versmelting van een gameet van elke ouder om een zygote te
vormen gebeurd willekeuring
o Gameten worden gecombineerd onafhankelijk van de allelen
die ze dragen




4.2 Monohybride kruisingen
Dominant recessieve overerving
• Experimenten van mendel vallen onder dominant-recessieve monohybride kruisingen
• Bv
o wanneer men raszuivere gele zaden kruist met raszuivere groene zaden, dan
is de F1 100% geel en in de F2 (ontstaan door zelfbestuiving) krijgt men 75%
gele zaden en 25% groene zaden
 Bij erwten is de gele kleur dominant over de groene kleur. De
groene kleur is recessief ten opzichte van de gele kleur.

Symbolische voorstelling van het kruisingsexperiment
• Om het genotype van de nakomelingen te bepalen kan men gebruik maken van
het vierkant van Punett
o Zie oefeningen

, lOMoARcPSD|2984361




Intermediaire en codominante overerving
• Voorbeeld bloemkeur
o Kruist men raszuivere rode bloemen met raszuivere witte bloemen, dan is
de F1 100% roos, in de F2 zijn 25% rode, 25%witt en 50% roze bloemen
 Toont duidelijk de 1:2:1 verhouding in de F2 generatie
o Roos is een intermediaire vorm tussen rood en wit
 Noch het allel rood , noch wit domineert  heterozygoten vertonen
een mengvorm
• Voorbeeld: veerkleur van andalusische hoenders
o Sommige gevallen zullen de 2 varianten van een allelenpaar elk
afzonderlijk hun vorm fenotypisch tot uiting brengen
 Er ontstaat geen mengvorm
o Beide allelen zullen apart hun stempel drukken op het fenotype
 Allelen die zo werken = codominant
o Andalusiche hoenders : heterozygote vorm van zwart en wit is
een gespikkeld fenotype



Terugkruising
• Als men een homozygoot (F1) kruist met een heterozygoot (F2) = terugkruising
• Voorbeeld erwten
o Bij terugkruising van heterozygote gele zaden met homozygote
recessieve groene zaden worden 50% gele en 50% groene zaden
geproduceerd
o Bij terugkruising van een roze bloem met een witte bloem ontstaan 50%
roze en 50% witte bloemen
• Heterozygoten worden ook monohybriden genoemd
o Zelfbevruchting of interkruising van de F1 wordt een monohybride
kruising genoemd
 Verhouding van 3:1
• In brede zin spreekt men over een monohybride kruising wanneer men 2
ouderlijnen kruist die slechts verschillen in 1 kernmerk of waarbij 1 kenmerk
bestudeerd wordt



Mendel’s wetten voor monohybride kruisingen
• Uniformiteitswet (eenvormigheidswet)
o Kruist men 2 (raszuivere) homozygote organismen die slechts in één
kenmerk verschillen dan zijn al de F1-nakomelingen identiek voor dat
kenmerk
o Het fenotype van de F1-hybriden kan dat van één van beide ouders
zijn (dominant-recessieve overerving) of tussen beide oudertypen in
liggen (intermediaire/codominante overerving)
• Dominantiewet
o Alle individuen uit de F1 generatie vertonen hetzelfde kenmerk als het
kenmerk van één van beide ouders (P generatie), indien één vorm van
het kenmerk dominant is

, lOMoARcPSD|2984361




• Segregatiewet (splitsingswet)
o Als de F1-hybriden, ontstaan door kruising van 2 homozygote ouders die in
één kenmerk verschillen, aan zelfbestuiving doen of onderling
voortplanten, dan is er bij de nakomelingen een opsplitsing volgens vaste
getallenverhoudingen:
 Bij dominant-recessieve overerving is de verhouding 3/1 (75%-25%).
 Bij intermediaire/codominante overerving is de verhouding
1/2/1 (25%-50-%25%)

• Reciprociteitswet (onafhankelijkheidswet)
o Verschillende kenmerken worden onafhankelijk van elkaar
overgeërfd (indien ze op verschillende chromosomen liggen)



Speciale gevallen

1) Multiple allelen
• Voorbeeld
o Het ABO-systeem van bloedgroepen is gebaseerd op de
aanwezigheid van de eiwitten (antigenen) “A” en “B” op het
membraan van de rode bloedcellen. Personen met bloedgroep
O hebben geen van beide eiwitten, personen met AB hebben
beide




o Wat betreft de overerving: A is dominant op O, B is dominant op
O, maar A en B zijn codominant

2) Letale factoren
• Voorbeeld
o Bij de muis domineert gele beharing op grijze, maar de
homozygoot gele muizen zijn niet levensvatbaar, ze worden allen
dood geboren. Gele muizen zijn dus steeds heterozygoot
 Welke verhouding grijze en gele nakomelingen ontstaat
bij onderlinge kruising van gele muizen? (zie curses)
o Als de homozygote drager van een factor niet levensvatbaar
is, noemt men die factor letaal
Free
Get access to the full document:
Download

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
lorepepermans

Get to know the seller

Seller avatar
lorepepermans Thomas More Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
27
Member since
3 year
Number of followers
4
Documents
7
Last sold
2 days ago

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions