Doelbewust
24-6-2021 voorlichten in de
gezondheidszorg
OHBOV05
Naam: -
Studentnummer: -
E-mailadres: -
Naam en locatie hogeschool: Saxion Hogeschool
Enschede
Naam beoordelaar: -
E-mailadres beoordelaar: -
Toets code: -
Totaal aantal woorden: -
Totaal aantal pagina’s draaiboek: -
, Doelbewust voorlichten in de gezondheidszorg
Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
Aanleiding...........................................................................................................................................2
Onderwerp.........................................................................................................................................2
Leeswijzer...........................................................................................................................................2
1. Preventieprogramma..........................................................................................................................4
2. Gezondheidskundige analyse.............................................................................................................6
2.1 Doelgroep.....................................................................................................................................6
2.2 Het gezondheidsprobleem............................................................................................................6
2.3 Wat is de relatie tussen het gezondheidsprobleem en (gezondheids)gedrag?.............................6
2.4 Wat is de relatie tussen het gezondheidsprobleem en de omgeving?.........................................8
2.5 Welke gedragsdeterminanten bepalen de intentie en het (gezondheids)gedrag?.......................8
3. Definiëren van gedragsdoelen............................................................................................................9
3.1 Einddoel........................................................................................................................................9
3.2 Gedragsdoelen..............................................................................................................................9
4. Methoden en theorieën om intentie en gedrag te veranderen........................................................11
4.1 Keuze voorlichting......................................................................................................................11
4.2 Motiverende gespreksvoering....................................................................................................11
4.3 Richtlijn valpreventie..................................................................................................................11
5. Ontwerp gezondheidskundige interventie.......................................................................................12
5.1 Stages of change.........................................................................................................................12
6. Implementatieplan...........................................................................................................................14
6.1 Voorbereiding voor de presentatie.............................................................................................14
6.2 Communicatiematrix..................................................................................................................14
7. Evaluatie...........................................................................................................................................16
Procesevaluatie................................................................................................................................16
Productevaluatie..............................................................................................................................16
Effectevaluatie..................................................................................................................................16
Literatuurlijst........................................................................................................................................18
Bijlage...................................................................................................................................................20
Bijlage 1: Intervention Mapping (Sassen, 2018)...............................................................................20
Bijlage 2: PowerPointpresentatie ‘Voorkom vallen!’........................................................................21
Bijlage 3: Flyer cijfers 2019 van VeiligheidNL....................................................................................23
Bijlage 4: flyer ‘Neem de stap, blijf vitaal’.........................................................................................24
1
, Doelbewust voorlichten in de gezondheidszorg
Inleiding
Aanleiding
Voor u ligt het beroepsproduct dat is opgesteld naar aanleiding van de module
Doelbewust voorlichten in de gezondheidszorg (OHBOV05). In deze module staat
het voorlichten van een gezondheidsprobleem centraal. Door voorlichting te
geven ondersteunt de verpleegkundige de eigen regie van patiënten
(zelfmanagement) over hun leven en de zorg (Van der Burgt, M., & Drs. Mol, R.,
2020).
Volgens het Candmedsrol is de module Doelbewust voorlichten in de
gezondheidszorg (OHBOV05) onderdeel van Gezondheidsbevorderaar. ‘Het
bevorderen en ondersteunen van gezondheid van doelgroepen, samen met
(informele) zorgverleners en andere betrokkenen, gericht op de kwaliteit van
leven.’ De bijbehorende kernvaardigheden zijn: bevorderen en ondersteunen
gezond gedrag.
Dit beroepsproduct bestaat uit twee onderdelen. Het eerste deel is het
beoordelen van een bestaand preventieprogramma aan de hand van twaalf
vragen. Ten tweede is er een draaiboek geschreven aan de hand van de stappen
van Intervention Mapping (zie bijlage 1).
Onderwerp
Het onderwerp wat centraal staat in dit draaiboek is vallen bij ouderen. Tijdens
teamvergaderingen worden de MIC-meldingen besproken en doornomen. Het is
opgevallen dat er veel MIC-meldingen worden gemaakt voor valincidenten. Deze
valincidenten komen veel voor bij dezelfde cliënten, dus de doelgroep. Er is
gevraagd of er voor deze doelgroep een voorlichting gegeven kan worden over
het vallen. Deze voorlichting zal plaatst vinden binnen ... Een woon-zorgcentrum
in ...
Leeswijzer
In hoofdstuk 1 wordt er een bestaand preventieprogramma beoordeeld aan de
hand van twaalf vragen. Het preventieprogramma waar is voor gekozen is
valpreventie van VeiligheidNL.
Vanaf hoofdstuk twee wordt er gewerkt aan het draaiboek aan de hand van de
stappen van Intervention Mapping. In hoofdstuk twee wordt een korte
beschrijving van de doelgroep weergegeven. Daarna wordt het
gezondheidsprobleem, vallen bij ouderen, geanalyseerd. Hiervoor wordt er
gebruik gemaakt van het Lalonde-model en het ASE-model.
In hoofdstuk drie wordt er gedrags- en einddoelen geformuleerd aan de hand van
de verzamelde informatie in hoofdstuk twee.
In hoofdstuk vier worden methoden en theorieën beschreven die een rol kunnen
spelen om gedragsdeterminanten te veranderen bij de doelgroep.
In hoofdstuk vijf wordt beschreven aan de hand van het Stages of Changes model
in welke fase de doelgroep zich bevindt en waar het wenselijk is. Er wordt
beschreven hoe je als verpleegkundige hier een rol in kan spelen.
In hoofdstuk zes wordt het implementatieplan beschreven. Wat is ervoor nodig
om een voorlichting te geven bijvoorbeeld een PowerPoint (zie bijlage 2). Daarnaast
wordt er globaal beschreven welke stappen er worden gezet tijdens het geven
van de voorlichting.
2
24-6-2021 voorlichten in de
gezondheidszorg
OHBOV05
Naam: -
Studentnummer: -
E-mailadres: -
Naam en locatie hogeschool: Saxion Hogeschool
Enschede
Naam beoordelaar: -
E-mailadres beoordelaar: -
Toets code: -
Totaal aantal woorden: -
Totaal aantal pagina’s draaiboek: -
, Doelbewust voorlichten in de gezondheidszorg
Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
Aanleiding...........................................................................................................................................2
Onderwerp.........................................................................................................................................2
Leeswijzer...........................................................................................................................................2
1. Preventieprogramma..........................................................................................................................4
2. Gezondheidskundige analyse.............................................................................................................6
2.1 Doelgroep.....................................................................................................................................6
2.2 Het gezondheidsprobleem............................................................................................................6
2.3 Wat is de relatie tussen het gezondheidsprobleem en (gezondheids)gedrag?.............................6
2.4 Wat is de relatie tussen het gezondheidsprobleem en de omgeving?.........................................8
2.5 Welke gedragsdeterminanten bepalen de intentie en het (gezondheids)gedrag?.......................8
3. Definiëren van gedragsdoelen............................................................................................................9
3.1 Einddoel........................................................................................................................................9
3.2 Gedragsdoelen..............................................................................................................................9
4. Methoden en theorieën om intentie en gedrag te veranderen........................................................11
4.1 Keuze voorlichting......................................................................................................................11
4.2 Motiverende gespreksvoering....................................................................................................11
4.3 Richtlijn valpreventie..................................................................................................................11
5. Ontwerp gezondheidskundige interventie.......................................................................................12
5.1 Stages of change.........................................................................................................................12
6. Implementatieplan...........................................................................................................................14
6.1 Voorbereiding voor de presentatie.............................................................................................14
6.2 Communicatiematrix..................................................................................................................14
7. Evaluatie...........................................................................................................................................16
Procesevaluatie................................................................................................................................16
Productevaluatie..............................................................................................................................16
Effectevaluatie..................................................................................................................................16
Literatuurlijst........................................................................................................................................18
Bijlage...................................................................................................................................................20
Bijlage 1: Intervention Mapping (Sassen, 2018)...............................................................................20
Bijlage 2: PowerPointpresentatie ‘Voorkom vallen!’........................................................................21
Bijlage 3: Flyer cijfers 2019 van VeiligheidNL....................................................................................23
Bijlage 4: flyer ‘Neem de stap, blijf vitaal’.........................................................................................24
1
, Doelbewust voorlichten in de gezondheidszorg
Inleiding
Aanleiding
Voor u ligt het beroepsproduct dat is opgesteld naar aanleiding van de module
Doelbewust voorlichten in de gezondheidszorg (OHBOV05). In deze module staat
het voorlichten van een gezondheidsprobleem centraal. Door voorlichting te
geven ondersteunt de verpleegkundige de eigen regie van patiënten
(zelfmanagement) over hun leven en de zorg (Van der Burgt, M., & Drs. Mol, R.,
2020).
Volgens het Candmedsrol is de module Doelbewust voorlichten in de
gezondheidszorg (OHBOV05) onderdeel van Gezondheidsbevorderaar. ‘Het
bevorderen en ondersteunen van gezondheid van doelgroepen, samen met
(informele) zorgverleners en andere betrokkenen, gericht op de kwaliteit van
leven.’ De bijbehorende kernvaardigheden zijn: bevorderen en ondersteunen
gezond gedrag.
Dit beroepsproduct bestaat uit twee onderdelen. Het eerste deel is het
beoordelen van een bestaand preventieprogramma aan de hand van twaalf
vragen. Ten tweede is er een draaiboek geschreven aan de hand van de stappen
van Intervention Mapping (zie bijlage 1).
Onderwerp
Het onderwerp wat centraal staat in dit draaiboek is vallen bij ouderen. Tijdens
teamvergaderingen worden de MIC-meldingen besproken en doornomen. Het is
opgevallen dat er veel MIC-meldingen worden gemaakt voor valincidenten. Deze
valincidenten komen veel voor bij dezelfde cliënten, dus de doelgroep. Er is
gevraagd of er voor deze doelgroep een voorlichting gegeven kan worden over
het vallen. Deze voorlichting zal plaatst vinden binnen ... Een woon-zorgcentrum
in ...
Leeswijzer
In hoofdstuk 1 wordt er een bestaand preventieprogramma beoordeeld aan de
hand van twaalf vragen. Het preventieprogramma waar is voor gekozen is
valpreventie van VeiligheidNL.
Vanaf hoofdstuk twee wordt er gewerkt aan het draaiboek aan de hand van de
stappen van Intervention Mapping. In hoofdstuk twee wordt een korte
beschrijving van de doelgroep weergegeven. Daarna wordt het
gezondheidsprobleem, vallen bij ouderen, geanalyseerd. Hiervoor wordt er
gebruik gemaakt van het Lalonde-model en het ASE-model.
In hoofdstuk drie wordt er gedrags- en einddoelen geformuleerd aan de hand van
de verzamelde informatie in hoofdstuk twee.
In hoofdstuk vier worden methoden en theorieën beschreven die een rol kunnen
spelen om gedragsdeterminanten te veranderen bij de doelgroep.
In hoofdstuk vijf wordt beschreven aan de hand van het Stages of Changes model
in welke fase de doelgroep zich bevindt en waar het wenselijk is. Er wordt
beschreven hoe je als verpleegkundige hier een rol in kan spelen.
In hoofdstuk zes wordt het implementatieplan beschreven. Wat is ervoor nodig
om een voorlichting te geven bijvoorbeeld een PowerPoint (zie bijlage 2). Daarnaast
wordt er globaal beschreven welke stappen er worden gezet tijdens het geven
van de voorlichting.
2
