Notities kijken naar kinderen C

KIJKEN NAAR KINDEREN – C
LES 1: HOOFDSTUK 1: INCLUSIE

WAT IS INCLUSIE?

- 1 op 1 begeleiding
- Aanpassing
- Samen
- M-decreet

ICLUSIEVE LEEROMGEVING

- Zijn leeromgevingen die goed onderwijs mogelijk maken voor alle leerlingen, ongeacht
o Beperking
o Gender
o Etniciteit
o Afkomst
o Meertaligheid
- Diversiteit wordt benaderd als een meerwaarde => elke leerling gelijkwaardig behandeld
- Alle mogelijke ondersteuningsbronnen aanboren (ouders, lerarenteam, directie, externe ondersteuners) + nodige
aanpassingen maken om volwaardige participatie aan het schoolgebeuren mogelijk maken
- Visie zorgt voor het doorprikken van de mythe ‘normaal’ en ‘gemiddelde’ kind
- Elke leerling krijgt optimale leerkansen op
o Cognitief
o Sociaal
o Emotioneel
o Motorisch
o Moreel vlak

ESSENTIE BIJ INCLUSIEF ONDERWIJS:

- Het bevorderen van participatie- en leermogelijkheden
- Voor alle leerlingen met diverse achtergronden (diversiteitsgedachte)
- Leraren die in staat zijn om drempels, die het leren en participeren van leerlingen bemoeilijken, te herkennen en te
verlagen
- Verschillende actoren in het inclusieverhaal en belang van goede samenwerking

,LES 2: M-DECREET

SITUEREING M-DECREET


M VAN MAATREGELEN

- Maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (SOB)
o = leerlingen met langdurige en belangrijke participatieproblemen ontstaan door een samenspel tussen:
▪ Functiebeperkingen
▪ Beperkingen in activiteiten
▪ Persoonlijke en externe factoren
o Wat een bepaalde leerling specifiek nodig heeft om te kunnen participeren
o Geen label plakken, kijken naar een samenspel met persoonlijk en externe factoren
- Leerlingen uit
o BaO en BuBaO
o SO en BuSO

Voorbeeld: Er staat een man in een rolstoel onderaan en er is een grote trap voor de
vergadering bovenaan. => zorg voor aanpassingen dat toch iedereen kan deelnemen.




M VAN MINDSHIFT

- Vertrek vanuit ontwikkelingsnood/ -behoefte
o Vb. Als een kind niet mee kan op school is de belangrijkste vraag:
▪ ‘Wat heeft dit kind nodig om te leren?’
 = kern M-decreet
- Niet labellen maar kijken hoe de omgeving kunnen aanpassen aan specifieke noden of behoeften van elk kind




M VAN MOTIVATIE

Vier vaststellingen:

- België heeft relatief veel leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
- België kies meer voor een oplossing in aparte schlen

, - Leerlingen buitengewoon onderwijs blijft groeien
- België ondertekent gelijke kansen en gelijkbehandelingsdecreet + verdrag inzake rechten personen met een handicap
=> dus moeten er gelijke kansen komen => uitgeschreven in m-decreet

M-DECREET

- Van toepassing in scholen vanaf schooljaar 2015-2016
- M-decreet geeft aan hoe Vlaamse scholen moeten omgaan met leerlingen die door een beperking de lessen in een
gewone school niet zomaar kunnen volgen
- Inclusief onderwijs is nu de eerste optie
o Doel? Meer leerlignen in het gewoon onderwijs school te laten lopen en dus minder leerlingen naar scholen
voor buitengewoon onderwijs te verwijzen

WAT VOORAF GING…




BUITENGEWOON ONDERWIJS

- Er zijn enkele veranderingen in het buitengewoon onderwijs
o Type 1 & 8 wordt basisaanbod
o Type 9 wordt ingevoerd

GEÏNTEGREERD ONDERWIJS

- Lln met SOB volgen les in gewoon onderwijs
- Via begeleiding leerkract BuBaO voor aantal uur/week