Sekse = je biologische geslacht.
Gender = eigen identificatie van je geslacht.
Geslacht stereotypes = algemene geloven over karakteristieken die toepasselijk zouden zijn
voor mannen en vrouwen.
Gender roles = de reflectie van stereotypen in dagelijks gedrag. Met auto’s spelen is voor
jongens en met poppen spelen voor meisjes.
Gender identity = of je jezelf als man of vrouw identificeert (of anders).
Gender typing = elke associatie van objecten, activiteiten, rollen en eigenschappen met
biologische sekse op manieren die conformeren tot culturele stereotypen van geslacht.
Gender intensification = meer druk op identiteit tijdens pubertijd om je aan te passen aan je
sekse.
Gender segregation = vooral omgaan met eigen geslacht en het ander geslacht zien als een
buitenstaand iets.
Crossed gender behavior = a-typisch gedrag voor je sekse.
Gender typicality = conformeren naar je sekse en de stereotypen die daarbij horen.
Instrumental traits = worden gezien als mannelijke eigenschappen. Bijv. bekwaamheid,
rationaliteit, assertiviteit, etc.
Expressive traits = worden gezien als vrouwelijke eigenschappen. Bijv. zorgzaam en gevoelig,
etc.
Gender-stereotype flexibility = een overlapping in de kenmerken van mannen en vrouwen.
Essentialist bias = kinderen denken dat stereotype aangeboren zijn.
Gender typering
3 fases:
- Gender identity = het bewust worden van je eigen geslacht. Tussen 18 maanden en 3 jaar
benoemen kinderen hun eigen en andermans geslacht. Na 3 jaar is het ook moeilijk om
iemands gender rol nog aan te passen.
- Gender role stereotype = typerende kenmerken voor een sekse leren. Voor het 2e
levensjaar hebben kinderen al een subtiel idee dat mannen voor stoer en sterk staan en
vrouwen voor zacht en warm.
Tijdens vroege kindertijd worden geslacht stereotypen versterkt. Zo erg dat vele het
aannemen als een vast iets.
- Gender type patterns of behavior = Tijdens de middle childhood en adolescence begrijpen
mensen meer dat stereotyperende kenmerken van een geslacht geassocieerd, maar niet
bepalend, zijn. Het stereotyperen van eigenschappen neemt ook af in de middle childhood.
Stereotypen beïnvloeden mensen hun voorkeur en hun gevoel van kunnen voor bepaalde
vakgebieden.
Gender aangeboren of niet
Voordat kinderen bewust zijn van gender stereotypen blijkt uit onderzoek dat jongens langer
kijken naar plaatjes van auto’s en meiden langer naar plaatjes van poppen.
Volgens een revolutionaire theorie zouden mannen genetisch geprogrammeerd zijn om
dominant te zijn zodat ze kunnen zorgen voor het eten en vrouwen om zorgzaam te zijn om
voor de kinderen te zorgen. Familie en cultuur zouden deze eigenschappen lichtelijk kunnen
beïnvloeden, maar niet veranderen.
Gender = eigen identificatie van je geslacht.
Geslacht stereotypes = algemene geloven over karakteristieken die toepasselijk zouden zijn
voor mannen en vrouwen.
Gender roles = de reflectie van stereotypen in dagelijks gedrag. Met auto’s spelen is voor
jongens en met poppen spelen voor meisjes.
Gender identity = of je jezelf als man of vrouw identificeert (of anders).
Gender typing = elke associatie van objecten, activiteiten, rollen en eigenschappen met
biologische sekse op manieren die conformeren tot culturele stereotypen van geslacht.
Gender intensification = meer druk op identiteit tijdens pubertijd om je aan te passen aan je
sekse.
Gender segregation = vooral omgaan met eigen geslacht en het ander geslacht zien als een
buitenstaand iets.
Crossed gender behavior = a-typisch gedrag voor je sekse.
Gender typicality = conformeren naar je sekse en de stereotypen die daarbij horen.
Instrumental traits = worden gezien als mannelijke eigenschappen. Bijv. bekwaamheid,
rationaliteit, assertiviteit, etc.
Expressive traits = worden gezien als vrouwelijke eigenschappen. Bijv. zorgzaam en gevoelig,
etc.
Gender-stereotype flexibility = een overlapping in de kenmerken van mannen en vrouwen.
Essentialist bias = kinderen denken dat stereotype aangeboren zijn.
Gender typering
3 fases:
- Gender identity = het bewust worden van je eigen geslacht. Tussen 18 maanden en 3 jaar
benoemen kinderen hun eigen en andermans geslacht. Na 3 jaar is het ook moeilijk om
iemands gender rol nog aan te passen.
- Gender role stereotype = typerende kenmerken voor een sekse leren. Voor het 2e
levensjaar hebben kinderen al een subtiel idee dat mannen voor stoer en sterk staan en
vrouwen voor zacht en warm.
Tijdens vroege kindertijd worden geslacht stereotypen versterkt. Zo erg dat vele het
aannemen als een vast iets.
- Gender type patterns of behavior = Tijdens de middle childhood en adolescence begrijpen
mensen meer dat stereotyperende kenmerken van een geslacht geassocieerd, maar niet
bepalend, zijn. Het stereotyperen van eigenschappen neemt ook af in de middle childhood.
Stereotypen beïnvloeden mensen hun voorkeur en hun gevoel van kunnen voor bepaalde
vakgebieden.
Gender aangeboren of niet
Voordat kinderen bewust zijn van gender stereotypen blijkt uit onderzoek dat jongens langer
kijken naar plaatjes van auto’s en meiden langer naar plaatjes van poppen.
Volgens een revolutionaire theorie zouden mannen genetisch geprogrammeerd zijn om
dominant te zijn zodat ze kunnen zorgen voor het eten en vrouwen om zorgzaam te zijn om
voor de kinderen te zorgen. Familie en cultuur zouden deze eigenschappen lichtelijk kunnen
beïnvloeden, maar niet veranderen.
