CGO-blok 1
Casus 2
Waar staat WGBO voor?
Wet op de geneeskundige behandelovereenkomst.
- Regelt de rechten en plichten van de patiënt.
Wat is er in de WGBO nog meer vastgelegd?
- Patiënten hebben recht op informatie en moeten toestemming geven voor een
behandeling. Ook de privacy van de patiënt, het recht op een second opinion, het
inzagerecht op patiënten hun medisch dossier en de vertegenwoordiging van
patiënten als zij niet zelf kunnen beslissen staat erin.
- Het WGBO is verplicht om een medisch dossier bij te houden.
Waar staat BIG voor?
Beroepen in de individuele gezondheidszorg.
- Geeft regels voor beroepen in de gezondheidszorg en beschermt patiënten tegen
ondeskundig en onzorgvuldig handelen.
Wat is het verschil met de wet BIG?
- BIG is de wet voor de beroepsuitoefening die zorgt dat de kwaliteit hoog is en blijft.
- In de WGBO staan de rechten en plichten van cliënten/patiënten die zorg krijgen.
Fases van het verpleegproces
- Anamnese.
- Diagnose vaststellen.
- Planning. Verpleegkundige interventie behandeling die een verpleegkundige
uitvoert op basis van een deskundig oordeel en klinische kennis.
- Uitvoeren.
- Evalueren.
- Einde verpleegrelatie.
Klinisch redeneren binnen het verpleegkundig proces
- Tussen vaststelling van het probleem en het handelen ligt het proces van
overweging, oordeelsvorming en besluitvoming: het klinisch redeneren. In dit proces
gaat de verpleegkundige op professionele wijze na wat de aard en complexiteit van
het probleem zijn, wat ze verwacht van het resultaat van haar handelen en welke
handelingen het doelmatigst leiden tot het gewenste resultaat.
PES-structuur
- P = gezondheidsprobleem. Wat is hier aan de hand?
- E = ethiologie. Waardoor kan dit veroorzaakt worden? Wat hangt ermee samen?
- S = Signs and Symptoms. Hoe is dit te zien en te merken?
1
,Casus 3
De student kan vertellen wat oorzaken zijn van gezondheidsverschillen.
- Er wordt steeds meer verwacht dat burgers en patiënten een actieve rol op zich
nemen in de zorg voor hun eigen gezondheid en ziekte en die van hun naasten. Niet
iedereen is hier even goed toe in staat. Bij sommige mensen ontbreekt het aan de
juiste kennis en informatie en aan de vaardigheden om die informatie te krijgen.
- Soms zijn er andere belemmeringen om actief en betrokken te zijn, zoals een gebrek
aan zelfvertrouwen om vragen te stellen aan de zorgverlener, het ontbreken van
motivatie om gezonder te leven of omdat men liever heeft dat de arts voor hen
beslist.
Gezondheidsvaardigheden zijn belangrijk als verklaring voor sociaaleconomische
gezondheidsverschillen en zijn volgens de American Medical Association een sterkere
voorspeller van iemands gezondheid dan leeftijd, inkomen, werk, opleidingsniveau of
culturele achtergrond.
De student weet wat verstaan wordt onder sociaaleconomische status (SES).
- Is een ‘ladder’ waarop mensen op basis van hun sociaaleconomische situatie kunnen
worden ingedeeld in respectievelijk een hoge, een midden- en een lage groep.
De student weet welke invloed een lage SES heeft op gezondheid.
- Een lage SES kan een slechte invloed hebben op de gezondheid. Zo is bewezen dat
mensen met een lage SES vaker psychische gezondheidsproblemen/stoornissen
hebben dan mensen met een hoge SES. Ook hebben mensen met een lage SES vaker
een ongezonde leefstijl en zijn ze inactief.
Oorzaken van gezondheidsverschillen kunnen ook komen door opleidings- en
inkomensniveau, maar ook arbeidsomstandigheden. Je jeugd en opvoeding kunnen ook veel
zeggen.
De student kan vertellen wat het Health Concept van Lalonde inhoudt en weet wat de
invloed van gezondheidsdeterminanten is op gezondheid.
Een model om invloeden op gezondheid een plaats te geven. In dit model staan gezondheid
en het bevorderen van gezondheid centraal.
- De kern van dit concept wordt gevormd door gezondheidsdeterminanten. Dit zijn
bepalende factoren die invloed hebben op ziekte en gezondheid. Dit kan ook
persoonsgebonden, leefstijl en omgeving zijn.
- In dit concept kijken ze naar gezondheidsdeterminanten op groepsniveau.
Endogene, persoonsgebonden gezondheidsdeterminanten
Betreft de factoren die zich in het menselijk lichaam afspelen en die van invloed zijn op de
gezondheid. Dit wordt onderverdeeld in genetische factoren en verworven eigenschappen.
Dit wordt aangeduid als persoonsgebonden factoren, intern milieu of human biology.
Gezondheidsdeterminant lifestyle (leefstijl en gedrag)
Geeft de invloed weer die het gedrag van mensen heeft op de gezondheid en op het
ontstaan of verergeren van gezondheidsproblemen. Het gaat dus om zowel iemands
2
, beweegredenen om zich op een bepaalde manier te gedragen als het om het werkelijke
gedrag.
Exogene gezondheidsdeterminanten/ extern milieu
Dit kan onderverdeeld worden in de fysieke en maatschappelijke omgeving.
- De fysieke omgeving betreft factoren buiten het menselijk lichaam die van invloed
zijn op de gezondheid en het ontstaan of verergeren van gezondheidsproblemen. De
fysieke omgeving wordt ook wel physical eviroment genoemd.
- De maatschappelijke omgeving geeft de plaats van mensen weer binnen de
maatschappij. Deze heeft een belangrijke invloed op de gezondheid en het gevoel
van welbevinden van mensen. De maatschappelijke omgeving wordt ook wel social
enviroment genoemd.
Gezondheidsdeterminant medische zorg & preventie
Betreft de gezondheidszorgvoorzieningen. Dit kan curatief en preventief worden ingezet in
de zorg voor gezondheid en het voorkomen of verergeren van gezondheidsproblemen. Dit
wordt ook wel health care organisation genoemd.
De financiële situatie heeft geen vast kopje.
De student weet wat gezondheidsvaardigheden zijn.
Dit zijn vaardigheden om informatie over gezondheid te verkrijgen, te begrijpen, te
beoordelen en te gebruiken bij het nemen van gezondheids-gerelateerde beslissingen.
De 3 niveaus van gezondheidsvaardigheden.
- Functionele vaardigheden
- Interactieve vaardigheden
- Kritische vaardigheden
De student weet wat belangrijk is bij de zorg aan mensen met lage
gezondheidsvaardigheden.
- Herken signalen zoals altijd dezelfde vragen en een onsamenhangend verteld
verhaal.
- Bied laagdrempelige informatie aan.
- Pas je communicatie aan.
De student kan een definitie geven van pneumonie en beschrijven wat de meest
voorkomende symptomen, aanvullende onderzoeken en behandeling is van pneumonie.
Pneumonie is een longontsteking aan de lage luchtwegen die vooral in de winter voorkomt.
De longblaasjes en het weefsel eromheen zijn ontstoken.
Symptomen = koorts, hoesten en/of benauwd. Het ontstaat meestal door virussen of
bacteriën. Meestal ontstaat het door de pneumokokkenbacterie. Ook een griepvirus
(influenzavirus) en covid-19 kunnen het veroorzaken.
Aanvullende onderzoeken = auscultatie longen, bloedonderzoek, x-thorax en sputumkweek.
3
Casus 2
Waar staat WGBO voor?
Wet op de geneeskundige behandelovereenkomst.
- Regelt de rechten en plichten van de patiënt.
Wat is er in de WGBO nog meer vastgelegd?
- Patiënten hebben recht op informatie en moeten toestemming geven voor een
behandeling. Ook de privacy van de patiënt, het recht op een second opinion, het
inzagerecht op patiënten hun medisch dossier en de vertegenwoordiging van
patiënten als zij niet zelf kunnen beslissen staat erin.
- Het WGBO is verplicht om een medisch dossier bij te houden.
Waar staat BIG voor?
Beroepen in de individuele gezondheidszorg.
- Geeft regels voor beroepen in de gezondheidszorg en beschermt patiënten tegen
ondeskundig en onzorgvuldig handelen.
Wat is het verschil met de wet BIG?
- BIG is de wet voor de beroepsuitoefening die zorgt dat de kwaliteit hoog is en blijft.
- In de WGBO staan de rechten en plichten van cliënten/patiënten die zorg krijgen.
Fases van het verpleegproces
- Anamnese.
- Diagnose vaststellen.
- Planning. Verpleegkundige interventie behandeling die een verpleegkundige
uitvoert op basis van een deskundig oordeel en klinische kennis.
- Uitvoeren.
- Evalueren.
- Einde verpleegrelatie.
Klinisch redeneren binnen het verpleegkundig proces
- Tussen vaststelling van het probleem en het handelen ligt het proces van
overweging, oordeelsvorming en besluitvoming: het klinisch redeneren. In dit proces
gaat de verpleegkundige op professionele wijze na wat de aard en complexiteit van
het probleem zijn, wat ze verwacht van het resultaat van haar handelen en welke
handelingen het doelmatigst leiden tot het gewenste resultaat.
PES-structuur
- P = gezondheidsprobleem. Wat is hier aan de hand?
- E = ethiologie. Waardoor kan dit veroorzaakt worden? Wat hangt ermee samen?
- S = Signs and Symptoms. Hoe is dit te zien en te merken?
1
,Casus 3
De student kan vertellen wat oorzaken zijn van gezondheidsverschillen.
- Er wordt steeds meer verwacht dat burgers en patiënten een actieve rol op zich
nemen in de zorg voor hun eigen gezondheid en ziekte en die van hun naasten. Niet
iedereen is hier even goed toe in staat. Bij sommige mensen ontbreekt het aan de
juiste kennis en informatie en aan de vaardigheden om die informatie te krijgen.
- Soms zijn er andere belemmeringen om actief en betrokken te zijn, zoals een gebrek
aan zelfvertrouwen om vragen te stellen aan de zorgverlener, het ontbreken van
motivatie om gezonder te leven of omdat men liever heeft dat de arts voor hen
beslist.
Gezondheidsvaardigheden zijn belangrijk als verklaring voor sociaaleconomische
gezondheidsverschillen en zijn volgens de American Medical Association een sterkere
voorspeller van iemands gezondheid dan leeftijd, inkomen, werk, opleidingsniveau of
culturele achtergrond.
De student weet wat verstaan wordt onder sociaaleconomische status (SES).
- Is een ‘ladder’ waarop mensen op basis van hun sociaaleconomische situatie kunnen
worden ingedeeld in respectievelijk een hoge, een midden- en een lage groep.
De student weet welke invloed een lage SES heeft op gezondheid.
- Een lage SES kan een slechte invloed hebben op de gezondheid. Zo is bewezen dat
mensen met een lage SES vaker psychische gezondheidsproblemen/stoornissen
hebben dan mensen met een hoge SES. Ook hebben mensen met een lage SES vaker
een ongezonde leefstijl en zijn ze inactief.
Oorzaken van gezondheidsverschillen kunnen ook komen door opleidings- en
inkomensniveau, maar ook arbeidsomstandigheden. Je jeugd en opvoeding kunnen ook veel
zeggen.
De student kan vertellen wat het Health Concept van Lalonde inhoudt en weet wat de
invloed van gezondheidsdeterminanten is op gezondheid.
Een model om invloeden op gezondheid een plaats te geven. In dit model staan gezondheid
en het bevorderen van gezondheid centraal.
- De kern van dit concept wordt gevormd door gezondheidsdeterminanten. Dit zijn
bepalende factoren die invloed hebben op ziekte en gezondheid. Dit kan ook
persoonsgebonden, leefstijl en omgeving zijn.
- In dit concept kijken ze naar gezondheidsdeterminanten op groepsniveau.
Endogene, persoonsgebonden gezondheidsdeterminanten
Betreft de factoren die zich in het menselijk lichaam afspelen en die van invloed zijn op de
gezondheid. Dit wordt onderverdeeld in genetische factoren en verworven eigenschappen.
Dit wordt aangeduid als persoonsgebonden factoren, intern milieu of human biology.
Gezondheidsdeterminant lifestyle (leefstijl en gedrag)
Geeft de invloed weer die het gedrag van mensen heeft op de gezondheid en op het
ontstaan of verergeren van gezondheidsproblemen. Het gaat dus om zowel iemands
2
, beweegredenen om zich op een bepaalde manier te gedragen als het om het werkelijke
gedrag.
Exogene gezondheidsdeterminanten/ extern milieu
Dit kan onderverdeeld worden in de fysieke en maatschappelijke omgeving.
- De fysieke omgeving betreft factoren buiten het menselijk lichaam die van invloed
zijn op de gezondheid en het ontstaan of verergeren van gezondheidsproblemen. De
fysieke omgeving wordt ook wel physical eviroment genoemd.
- De maatschappelijke omgeving geeft de plaats van mensen weer binnen de
maatschappij. Deze heeft een belangrijke invloed op de gezondheid en het gevoel
van welbevinden van mensen. De maatschappelijke omgeving wordt ook wel social
enviroment genoemd.
Gezondheidsdeterminant medische zorg & preventie
Betreft de gezondheidszorgvoorzieningen. Dit kan curatief en preventief worden ingezet in
de zorg voor gezondheid en het voorkomen of verergeren van gezondheidsproblemen. Dit
wordt ook wel health care organisation genoemd.
De financiële situatie heeft geen vast kopje.
De student weet wat gezondheidsvaardigheden zijn.
Dit zijn vaardigheden om informatie over gezondheid te verkrijgen, te begrijpen, te
beoordelen en te gebruiken bij het nemen van gezondheids-gerelateerde beslissingen.
De 3 niveaus van gezondheidsvaardigheden.
- Functionele vaardigheden
- Interactieve vaardigheden
- Kritische vaardigheden
De student weet wat belangrijk is bij de zorg aan mensen met lage
gezondheidsvaardigheden.
- Herken signalen zoals altijd dezelfde vragen en een onsamenhangend verteld
verhaal.
- Bied laagdrempelige informatie aan.
- Pas je communicatie aan.
De student kan een definitie geven van pneumonie en beschrijven wat de meest
voorkomende symptomen, aanvullende onderzoeken en behandeling is van pneumonie.
Pneumonie is een longontsteking aan de lage luchtwegen die vooral in de winter voorkomt.
De longblaasjes en het weefsel eromheen zijn ontstoken.
Symptomen = koorts, hoesten en/of benauwd. Het ontstaat meestal door virussen of
bacteriën. Meestal ontstaat het door de pneumokokkenbacterie. Ook een griepvirus
(influenzavirus) en covid-19 kunnen het veroorzaken.
Aanvullende onderzoeken = auscultatie longen, bloedonderzoek, x-thorax en sputumkweek.
3
