+
,KERNTAAKZadkine
1: LESSENSERIE
Sport en Bewegen
KERNTAAK 1
LESSENSERIE
Naam: Thomas de Jong
Klas: 1BVSCG3V
Studentnummer: 4050581
Docent: Mike Eenkhoorn
2
,KERNTAAK 1: LESSENSERIE
3
, KERNTAAK 1: LESSENSERIE
Inhoudsopgave
Voorwoord..................................................................................................................5
1 Beginsituatie analyse...............................................................................................6
1.1 Beschrijving van het onderzoek naar de doelgroep..........................................6
1.2 Uitwerking van de onderzoekmethodes............................................................6
1.3 Analyse en conclusie bevindingen....................................................................7
Motorische aspect...............................................................................................7
wat je in de tabellen hierboven af kan lezen is het volgende: op het motorische
gebied van de set shot zijn de leerlingen al op een ardig niveau. De meeste set
shots scoorde voldoende en ook erg veel uitstekend. Het blijkt dus dat de set
shot er wel redelijk in zit bij de leerlingen. Wat nog beter kan is dat de
leerlingen de stuwhand niet schuin achter maar echt naast de bal houden,
wanneer dit gebeurt zullen er meer uitstekende scores vallen...........................7
Cognitieve aspect................................................................................................7
Op het cognitieve gebied heb ik door de corona crisis geen onderzoek kunnen
doen, daarom ben ik er vanuit gegaan dat de meeste leerlingen weten hoe ze
de set shot correct uit moeten voeren. Ook ben ik er vanuit gegaan dat de
leerlingen weten hoe ze in en vrije positie moeten komen en wanneer ze de
gelegenheid hebben om te schieten...................................................................7
Sociaal-affectieve aspect....................................................................................7
1.4 Koppeling naar de lessenserie..........................................................................8
1.5 Beschrijving begeleidingsstijl.............................................................................8
2 Doelstellingen en lesplan.........................................................................................9
2.1 Eindedoelstelling...............................................................................................9
2.2 Lesdoelen..........................................................................................................9
2.3 Lesplan..............................................................................................................9
3 Verantwoording lessenserie..................................................................................11
4 Lesvoorbereidingen...............................................................................................12
4
,KERNTAAKZadkine
1: LESSENSERIE
Sport en Bewegen
KERNTAAK 1
LESSENSERIE
Naam: Thomas de Jong
Klas: 1BVSCG3V
Studentnummer: 4050581
Docent: Mike Eenkhoorn
2
,KERNTAAK 1: LESSENSERIE
3
, KERNTAAK 1: LESSENSERIE
Inhoudsopgave
Voorwoord..................................................................................................................5
1 Beginsituatie analyse...............................................................................................6
1.1 Beschrijving van het onderzoek naar de doelgroep..........................................6
1.2 Uitwerking van de onderzoekmethodes............................................................6
1.3 Analyse en conclusie bevindingen....................................................................7
Motorische aspect...............................................................................................7
wat je in de tabellen hierboven af kan lezen is het volgende: op het motorische
gebied van de set shot zijn de leerlingen al op een ardig niveau. De meeste set
shots scoorde voldoende en ook erg veel uitstekend. Het blijkt dus dat de set
shot er wel redelijk in zit bij de leerlingen. Wat nog beter kan is dat de
leerlingen de stuwhand niet schuin achter maar echt naast de bal houden,
wanneer dit gebeurt zullen er meer uitstekende scores vallen...........................7
Cognitieve aspect................................................................................................7
Op het cognitieve gebied heb ik door de corona crisis geen onderzoek kunnen
doen, daarom ben ik er vanuit gegaan dat de meeste leerlingen weten hoe ze
de set shot correct uit moeten voeren. Ook ben ik er vanuit gegaan dat de
leerlingen weten hoe ze in en vrije positie moeten komen en wanneer ze de
gelegenheid hebben om te schieten...................................................................7
Sociaal-affectieve aspect....................................................................................7
1.4 Koppeling naar de lessenserie..........................................................................8
1.5 Beschrijving begeleidingsstijl.............................................................................8
2 Doelstellingen en lesplan.........................................................................................9
2.1 Eindedoelstelling...............................................................................................9
2.2 Lesdoelen..........................................................................................................9
2.3 Lesplan..............................................................................................................9
3 Verantwoording lessenserie..................................................................................11
4 Lesvoorbereidingen...............................................................................................12
4
