Signaleren is de
start!
Een kwalitatief onderzoek naar welke basisvaardigheden
mentoren van het Clusius College moeten bezitten om
gedragsproblemen bij leerlingen in de leeftijd 12-17 jaar te
kunnen signaleren om deze leerlingen over te dragen aan het
ondersteuningsteam.
Auteur Noëlla Frensch
Studentnummer 615081
Opleiding Social Work
School Hogeschool InHolland locatie Alkmaar
Afstudeerrichting Jeugd
Begeleiding Astrid Zoetmulder en Riadh Yahiaoui
Organisatie Clusius College locatie Heerhugowaard
Locatie Heerhugowaard
1
,Voorwoord
Voor u ligt u het adviesrapport ‘Een kwalitatief onderzoek naar welke
basisvaardigheden mentoren van het Clusius College moeten bezitten om
gedragsproblemen bij leerlingen in de leeftijd 12 tot 17 jaar te kunnen signaleren
om deze leerlingen over te dragen een het ondersteuningsteam’. Er is onderzoek
gedaan naar gedragssignalen van leerlingen op het Clusius College locatie
Heerhugowaard. Het adviesrapport is geschreven als onderdeel van mijn
afstuderen van de studie Social Work, met uitstroomprofiel Jeugd, aan de
Hogeschool InHolland locatie Alkmaar. Het adviesrapport is in opdracht van het
Clusius College locatie Heerhugowaard uitgevoerd.
Allereerst wil ik de opdrachtgever Clusius College bedanken dat zij mij de kans
hebben gegeven om mijn adviesrapport bij hen te mogen uitvoeren. Met in het
speciaal, mijn dank aan Melanie Brandenburg, vestigingsdirectrice Clusius
College. Melanie heeft mij begeleid en altijd bijgestaan.
Ook wil ik mijn collega’s van het Clusius College bedanken, zij hebben tijd
genomen om door mij geïnterviewd te worden. Maar namen tussendoor ook de
tijd om even te sparren.
Ik wil de respondenten bedanken die hebben meegewerkt aan het onderzoek. In
het bijzonder, de leerlingen, die eerlijk en open hebben geantwoord op mijn
vragen en zich daarbij kwetsbaar hebben opgesteld.
Vanuit InHolland wil ik Riadh Yahiaoui en Astrid Zoetmulder bedanken voor de
begeleiding die ik heb gekregen tijdens het schrijven van dit adviesrapport, maar
ook voor het geduld die ze hebben opgebracht.
Tot slot wil ik mijn afstudeergroep bedanken, dit zijn: Rianne Koenis, Marjon Zoer
en Willemijn Burger. Wij spraken elke week af om samen aan ons adviesrapport
te schrijven. Ik wil jullie bedanken voor jullie geduld, voor het meedenken, de
feedback en voor de motivatie die jullie mij hebben gegeven.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Noëlla Frensch
Alkmaar, mei 2021.
2
,Inhoudsopgave
Voorwoord................................................................................................................................................... 2
Afkortingen................................................................................................................................................... 5
Verklarende woordenlijst.............................................................................................................................. 5
Inleiding....................................................................................................................................................... 6
Leeswijzer.............................................................................................................................................................6
Hoofdstuk 1. Vraagdefinitie.......................................................................................................................... 7
1.1 Aanleiding......................................................................................................................................................7
1.2 Clusius College...............................................................................................................................................8
1.3 Doelgroep Clusius College..............................................................................................................................9
1.4 Onderwijs op Maat klas.................................................................................................................................9
1.5 Probleemomschrijving.................................................................................................................................10
1.5.1 Wie zijn de betrokken actoren bij het probleem?.....................................................................................11
1.6 Doel van het onderzoek...............................................................................................................................13
1.7 Hoofd- en deelvragen..................................................................................................................................13
Hoofdstuk 2. Literatuuronderzoek............................................................................................................... 14
2.1 Wat is passend onderwijs in het voortgezet onderwijs?.............................................................................14
2.2 Wat zijn de taken van de mentor?...............................................................................................................15
2.3 Gedragsproblemen......................................................................................................................................16
2.4 Wat wordt verstaan onder signaleren?.......................................................................................................17
2.5 Conclusie literatuuronderzoek.....................................................................................................................19
Hoofdstuk 3. Veldonderzoek....................................................................................................................... 21
3.1 Het plan.......................................................................................................................................................21
3.2 Verloop veldonderzoek................................................................................................................................24
3.3 De resultaten...............................................................................................................................................24
Hoofdstuk 4. Conclusie................................................................................................................................ 27
Hoofdstuk 5. Advies.................................................................................................................................... 29
5.1 Oplossingscenario’s.....................................................................................................................................29
5.2 Definitief advies...........................................................................................................................................30
Hoofdstuk 6. Kritische reflectie.................................................................................................................... 33
Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 34
Bijlagen....................................................................................................................................................... 38
3
, Bijlage 1 Benadering respondenten...................................................................................................................38
Bijlage 2 Interviewvragen mentoren.................................................................................................................39
Bijlage 3 Interviewvragen teamleider................................................................................................................40
Bijlage 4 Interviewvragen OOM-medewerkers.................................................................................................41
Bijlage 5 Interviewvragen leerlingen.................................................................................................................42
4
start!
Een kwalitatief onderzoek naar welke basisvaardigheden
mentoren van het Clusius College moeten bezitten om
gedragsproblemen bij leerlingen in de leeftijd 12-17 jaar te
kunnen signaleren om deze leerlingen over te dragen aan het
ondersteuningsteam.
Auteur Noëlla Frensch
Studentnummer 615081
Opleiding Social Work
School Hogeschool InHolland locatie Alkmaar
Afstudeerrichting Jeugd
Begeleiding Astrid Zoetmulder en Riadh Yahiaoui
Organisatie Clusius College locatie Heerhugowaard
Locatie Heerhugowaard
1
,Voorwoord
Voor u ligt u het adviesrapport ‘Een kwalitatief onderzoek naar welke
basisvaardigheden mentoren van het Clusius College moeten bezitten om
gedragsproblemen bij leerlingen in de leeftijd 12 tot 17 jaar te kunnen signaleren
om deze leerlingen over te dragen een het ondersteuningsteam’. Er is onderzoek
gedaan naar gedragssignalen van leerlingen op het Clusius College locatie
Heerhugowaard. Het adviesrapport is geschreven als onderdeel van mijn
afstuderen van de studie Social Work, met uitstroomprofiel Jeugd, aan de
Hogeschool InHolland locatie Alkmaar. Het adviesrapport is in opdracht van het
Clusius College locatie Heerhugowaard uitgevoerd.
Allereerst wil ik de opdrachtgever Clusius College bedanken dat zij mij de kans
hebben gegeven om mijn adviesrapport bij hen te mogen uitvoeren. Met in het
speciaal, mijn dank aan Melanie Brandenburg, vestigingsdirectrice Clusius
College. Melanie heeft mij begeleid en altijd bijgestaan.
Ook wil ik mijn collega’s van het Clusius College bedanken, zij hebben tijd
genomen om door mij geïnterviewd te worden. Maar namen tussendoor ook de
tijd om even te sparren.
Ik wil de respondenten bedanken die hebben meegewerkt aan het onderzoek. In
het bijzonder, de leerlingen, die eerlijk en open hebben geantwoord op mijn
vragen en zich daarbij kwetsbaar hebben opgesteld.
Vanuit InHolland wil ik Riadh Yahiaoui en Astrid Zoetmulder bedanken voor de
begeleiding die ik heb gekregen tijdens het schrijven van dit adviesrapport, maar
ook voor het geduld die ze hebben opgebracht.
Tot slot wil ik mijn afstudeergroep bedanken, dit zijn: Rianne Koenis, Marjon Zoer
en Willemijn Burger. Wij spraken elke week af om samen aan ons adviesrapport
te schrijven. Ik wil jullie bedanken voor jullie geduld, voor het meedenken, de
feedback en voor de motivatie die jullie mij hebben gegeven.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Noëlla Frensch
Alkmaar, mei 2021.
2
,Inhoudsopgave
Voorwoord................................................................................................................................................... 2
Afkortingen................................................................................................................................................... 5
Verklarende woordenlijst.............................................................................................................................. 5
Inleiding....................................................................................................................................................... 6
Leeswijzer.............................................................................................................................................................6
Hoofdstuk 1. Vraagdefinitie.......................................................................................................................... 7
1.1 Aanleiding......................................................................................................................................................7
1.2 Clusius College...............................................................................................................................................8
1.3 Doelgroep Clusius College..............................................................................................................................9
1.4 Onderwijs op Maat klas.................................................................................................................................9
1.5 Probleemomschrijving.................................................................................................................................10
1.5.1 Wie zijn de betrokken actoren bij het probleem?.....................................................................................11
1.6 Doel van het onderzoek...............................................................................................................................13
1.7 Hoofd- en deelvragen..................................................................................................................................13
Hoofdstuk 2. Literatuuronderzoek............................................................................................................... 14
2.1 Wat is passend onderwijs in het voortgezet onderwijs?.............................................................................14
2.2 Wat zijn de taken van de mentor?...............................................................................................................15
2.3 Gedragsproblemen......................................................................................................................................16
2.4 Wat wordt verstaan onder signaleren?.......................................................................................................17
2.5 Conclusie literatuuronderzoek.....................................................................................................................19
Hoofdstuk 3. Veldonderzoek....................................................................................................................... 21
3.1 Het plan.......................................................................................................................................................21
3.2 Verloop veldonderzoek................................................................................................................................24
3.3 De resultaten...............................................................................................................................................24
Hoofdstuk 4. Conclusie................................................................................................................................ 27
Hoofdstuk 5. Advies.................................................................................................................................... 29
5.1 Oplossingscenario’s.....................................................................................................................................29
5.2 Definitief advies...........................................................................................................................................30
Hoofdstuk 6. Kritische reflectie.................................................................................................................... 33
Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 34
Bijlagen....................................................................................................................................................... 38
3
, Bijlage 1 Benadering respondenten...................................................................................................................38
Bijlage 2 Interviewvragen mentoren.................................................................................................................39
Bijlage 3 Interviewvragen teamleider................................................................................................................40
Bijlage 4 Interviewvragen OOM-medewerkers.................................................................................................41
Bijlage 5 Interviewvragen leerlingen.................................................................................................................42
4
