De leerkracht als pedagoog
BEROEP 4
Inhoudsopgave
1. Deelopdracht 1.A: Zelfanalyse............................................................................................................3
1.1. Theorie........................................................................................................................................3
1.2. Zelfanalyse...................................................................................................................................3
1.3. Ontwikkelpunten.........................................................................................................................5
2. Deelopdracht 1.B: Jezelf leren kennen...............................................................................................6
2.1. Theorie........................................................................................................................................6
2.2. Mijn waardenmuur......................................................................................................................6
3. Deelopdracht 1.C: Morele redenatie..................................................................................................9
3.1. Theorie........................................................................................................................................9
3.2. Mijn situatie.................................................................................................................................9
4. Deelopdracht 1.D (samenwerkingsopdracht): Belangrijke pedagogen.............................................13
4.1. Onze inspirerende pedagoog.....................................................................................................13
5. Eindopdracht dossiertoets 1: Persoonlijke visie op de rol van pedagoog.........................................14
7.1 Deelopdracht 2.A: Het voorbereiden van de les.........................................................................17
7.2 Deelopdracht 2.B: Het schrijven van een verantwoording.........................................................17
7.3 Deelopdracht 2.C: Het uitvoeren van de les...............................................................................19
7.4 Deelopdracht 2.D: Reflecteren op de gegeven les......................................................................20
Bronnenlijst..........................................................................................................................................22
,Inleiding
Voor u ligt het dossier voor het vak Beroep 4: De leerkracht als pedagoog.
Dit dossier bestaat uit twee deelopdrachten:
In deelopdracht 1 laat ik, aan de hand van een aantal opdrachten, zien wat mijn visie is op
de rol van pedagoog in het onderwijs, en hoe ik deze rol zelf wil invullen. De opdrachten
hebben mij geholpen mijn normen en waarden helderder te maken, en hebben mij geholpen
mijn eigen visie op de rol van pedagoog verder te ontwikkelen.
In deelopdracht 2 heb ik op basis van de kennis die ik opgedaan heb in dossieropdracht 1,
een pedagogische les opgezet en uitgewerkt. Hierbij heb ik mij laten leiden door de
pedagoog Vygotsky als inspiratie. Verder heb ik mijn eigen morele waarden in de les
verwerkt.
Veel plezier met lezen,
, 1. Deelopdracht 1.A: Zelfanalyse
1.1. Theorie
De leraar als pedagoog zorgt voor een veilige leer- en leefklimaat voor alle studenten.
Volgens (Slooter, 2018) is de belangrijkste voorwaarde voor een veilig leer- en
leefklimaat de goede relatie tussen jou en de studenten. Het gaat dan om contact, van
een warme en zeer nabije, tot een meer zakelijke en afstandelijke benadering.
De pedagoog is de hele les bezig met het bevorderen van de veiligheid. Dit komt terug in
alle aspecten van de les: De studenten welkom heten bij de deur (als gastheer/vrouw),
en te zeggen dat ze rustig kunnen gaan zitten. Bij het aandacht vangen in de rol als
presentator, door actief te werken aan de beïnvloeding van het groepsproces in de fasen:
stormen, normen en performen. Als didacticus, wordt aan het goede werkklimaat en aan
een goede orde gewerkt. Door het toepassen van de eerste 3 van de 6 rollen van de
leraar werk je preventief aan een goed en veilig klimaat.
Soms is corrigeren nodig, zeker als lesgegeven wordt aan pubers, maar corrigeren is
complex omdat het gebaseerd is op een oordeel over de overtreding, de student in
kwestie, en de omstandigheden. Door een heldere structuur aan te bieden, en van het
begin duidelijk de leiding te nemen, kan corrigeren tot een minimum beperkt blijven.
Goede didactiek en goede pedagogie zijn beide nodig om als leraar effectief te zijn.
1.2. Zelfanalyse
Om voor mijzelf te bepalen hoe ik mijn eigen bekwaamheid zie, en wat ik zie als
ontwikkelpunten heb ik in deze paragraaf de zelfanalyse invullen.
Gedragsindicator Niveau Toelichting Gewenst
(1-4) ontwikkelpunt
1. De bekende 3 Elke school waar ik werk heeft zijn eigen Ik wil graag leren
normen en regels regels, welke veel op elkaar lijken maar hoe ik mijn les kan
rechtvaardig hanteren niet exact hetzelfde zijn. Om voor beginnen in
mijzelf en de studenten de regels onverwachte
duidelijk te hebben begin ik de eerste situaties,
met het kort uitleggen van de regels. Bij bijvoorbeeld als aan
de vervolglessen vraag ik de studenten het begin van de les
naar wat ik over de regels in de eerdere de helft van de
les heb gezegd. Dit helpt bij het studenten er nog
bevestigen van de afspraken die in de niet is.
eerste les zijn gemaakt. Zelf zie ik mij
als iemand die consequent is met het
toepassen van de regels, waarbij ik
geen onderscheid maak tussen
studenten.
Dit zijn de condities die bijdragen tot een
goed werkklimaat in de rol van
didacticus (Slooter, 2018) (p.171)
(Slooter, 2018) (p.175)
2. Het gewenste 2 Tijdens de lessen of activiteiten met de Ik zou individuele
BEROEP 4
Inhoudsopgave
1. Deelopdracht 1.A: Zelfanalyse............................................................................................................3
1.1. Theorie........................................................................................................................................3
1.2. Zelfanalyse...................................................................................................................................3
1.3. Ontwikkelpunten.........................................................................................................................5
2. Deelopdracht 1.B: Jezelf leren kennen...............................................................................................6
2.1. Theorie........................................................................................................................................6
2.2. Mijn waardenmuur......................................................................................................................6
3. Deelopdracht 1.C: Morele redenatie..................................................................................................9
3.1. Theorie........................................................................................................................................9
3.2. Mijn situatie.................................................................................................................................9
4. Deelopdracht 1.D (samenwerkingsopdracht): Belangrijke pedagogen.............................................13
4.1. Onze inspirerende pedagoog.....................................................................................................13
5. Eindopdracht dossiertoets 1: Persoonlijke visie op de rol van pedagoog.........................................14
7.1 Deelopdracht 2.A: Het voorbereiden van de les.........................................................................17
7.2 Deelopdracht 2.B: Het schrijven van een verantwoording.........................................................17
7.3 Deelopdracht 2.C: Het uitvoeren van de les...............................................................................19
7.4 Deelopdracht 2.D: Reflecteren op de gegeven les......................................................................20
Bronnenlijst..........................................................................................................................................22
,Inleiding
Voor u ligt het dossier voor het vak Beroep 4: De leerkracht als pedagoog.
Dit dossier bestaat uit twee deelopdrachten:
In deelopdracht 1 laat ik, aan de hand van een aantal opdrachten, zien wat mijn visie is op
de rol van pedagoog in het onderwijs, en hoe ik deze rol zelf wil invullen. De opdrachten
hebben mij geholpen mijn normen en waarden helderder te maken, en hebben mij geholpen
mijn eigen visie op de rol van pedagoog verder te ontwikkelen.
In deelopdracht 2 heb ik op basis van de kennis die ik opgedaan heb in dossieropdracht 1,
een pedagogische les opgezet en uitgewerkt. Hierbij heb ik mij laten leiden door de
pedagoog Vygotsky als inspiratie. Verder heb ik mijn eigen morele waarden in de les
verwerkt.
Veel plezier met lezen,
, 1. Deelopdracht 1.A: Zelfanalyse
1.1. Theorie
De leraar als pedagoog zorgt voor een veilige leer- en leefklimaat voor alle studenten.
Volgens (Slooter, 2018) is de belangrijkste voorwaarde voor een veilig leer- en
leefklimaat de goede relatie tussen jou en de studenten. Het gaat dan om contact, van
een warme en zeer nabije, tot een meer zakelijke en afstandelijke benadering.
De pedagoog is de hele les bezig met het bevorderen van de veiligheid. Dit komt terug in
alle aspecten van de les: De studenten welkom heten bij de deur (als gastheer/vrouw),
en te zeggen dat ze rustig kunnen gaan zitten. Bij het aandacht vangen in de rol als
presentator, door actief te werken aan de beïnvloeding van het groepsproces in de fasen:
stormen, normen en performen. Als didacticus, wordt aan het goede werkklimaat en aan
een goede orde gewerkt. Door het toepassen van de eerste 3 van de 6 rollen van de
leraar werk je preventief aan een goed en veilig klimaat.
Soms is corrigeren nodig, zeker als lesgegeven wordt aan pubers, maar corrigeren is
complex omdat het gebaseerd is op een oordeel over de overtreding, de student in
kwestie, en de omstandigheden. Door een heldere structuur aan te bieden, en van het
begin duidelijk de leiding te nemen, kan corrigeren tot een minimum beperkt blijven.
Goede didactiek en goede pedagogie zijn beide nodig om als leraar effectief te zijn.
1.2. Zelfanalyse
Om voor mijzelf te bepalen hoe ik mijn eigen bekwaamheid zie, en wat ik zie als
ontwikkelpunten heb ik in deze paragraaf de zelfanalyse invullen.
Gedragsindicator Niveau Toelichting Gewenst
(1-4) ontwikkelpunt
1. De bekende 3 Elke school waar ik werk heeft zijn eigen Ik wil graag leren
normen en regels regels, welke veel op elkaar lijken maar hoe ik mijn les kan
rechtvaardig hanteren niet exact hetzelfde zijn. Om voor beginnen in
mijzelf en de studenten de regels onverwachte
duidelijk te hebben begin ik de eerste situaties,
met het kort uitleggen van de regels. Bij bijvoorbeeld als aan
de vervolglessen vraag ik de studenten het begin van de les
naar wat ik over de regels in de eerdere de helft van de
les heb gezegd. Dit helpt bij het studenten er nog
bevestigen van de afspraken die in de niet is.
eerste les zijn gemaakt. Zelf zie ik mij
als iemand die consequent is met het
toepassen van de regels, waarbij ik
geen onderscheid maak tussen
studenten.
Dit zijn de condities die bijdragen tot een
goed werkklimaat in de rol van
didacticus (Slooter, 2018) (p.171)
(Slooter, 2018) (p.175)
2. Het gewenste 2 Tijdens de lessen of activiteiten met de Ik zou individuele
