Startdocument leerjaar 4
Leren op de werkplek
Basisdocument persoonlijke & professionele ontwikkeling
Naam student:
Studentnummer: 0906422
Klas: 19-Minor-ONCA
SL-coach: Rochus Neeleman,
Instellingsdocent: Sharon Visser
Stage-instelling: Albert Schweitzer Ziekenhuis
Stage-afdeling: Oncologie, locatie Dordtwijk
Praktijkbegeleider:
Werkbegeleider 1:
Werkbegeleider 2:
Instellingsdocent: Sharon Visser,
Stagecode: OVK4ABPA01
Studiepunten: 10 EC
Cursushouder: Erica Witkamp,
,Inhoudsopgave
Beginsituatie en achtergrond....................................................................................................................2
Situatiebeschrijving van je stageplaats.....................................................................................................3
Competentieontwikkeling.........................................................................................................................4
Persoonlijke leerdoelen........................................................................................................................4
Beginsituatie en achtergrond
In het eerste jaar van de HBO-V heb ik een vijf daagse snuffelstage gelopen in de thuiszorg bij
Careyn. Tijdens deze snuffelstage heb ik kennisgemaakt met de basiszorg en heb ik vooral
vaardigheden mogen beoefenen zoals de ADL. Ik kreeg als feedback dat ik meer mocht aangeven
, wanneer ik iets wilde oefenen, dit heb ik toen meegenomen naar mijn tweedejaars stagen. Tijdens
mijn tweedejaars stage heb ik dan ook een format gemaakt van de verpleegkundige
vaardigenheden die ik graag wilde oefenen. Tijdens mijn leerlingperiode in het ASZ hou ik een
boekje bij van verpleegtechnische vaardigheden. Wanneer ik vraag of mijn collega meekijkt met
een handeling vind ik dit soms best spannend. Ik heb dit voornamelijk wanneer ik een handeling
al een lange tijd niet heb uitgevoerd.
In mijn tweede studiejaar van de HBO-V heb ik het eerste halfjaar stage gelopen bij Curamare
Nieuw-Rijsenburg op de geriatrische revalidatie afdeling. Op deze afdeling heb ik veel
verschillende ziektebeelden voorbij zien komen. Tijdens deze stage heb ik geleerd hoe je de zorg
om patiënten coördineert, plant en evalueert op niveau 1. In het begin van mijn stage vond ik dit
erg lastig, omdat ik vaak geen hulp vroeg. De reden hiervan is dat mijn leerstijl een denker is. Ik
vind het prettig om de gelegenheid te krijgen om het eerst zelfstandig op te lossen voor ik hulp
vraag. Het belangrijkste wat ik hiervan heb geleerd is, dat je altijd een beroep moet doen op je
collega’s als je ergens niet uitkomt. In sommige momenten is het dus van belang dat ik meer voor
mijzelf op kom, om zo mijn grenzen te bewaken.
Mijn eerste semester van jaar drie heb ik op de longgeneeskunde afdeling gewerkt in het Albert
Schweitzer ziekenhuis. Ik heb op deze afdeling veel geleerd over hoe er in het ziekenhuis wordt
gewerkt. Ik vond het een pittige afdeling om op te beginnen, omdat hier erg complexe patiënten
lagen, maar door hard te werken en laten zien wat ik kan heb ik mijn stage gehaald en mocht ik
door naar semester twee. Mijn tweede half jaar heb ik gewerkt op de GTU (geriatrische trauma
unit). Een afdeling waar je alleen patiënten boven de 75 jaar ziet. Op deze afdeling was de
complexiteit iets minder dan op de longafdeling. Ik kon mij hierdoor goed focussen op de minder
sterke kwaliteiten, zoals communicatievaardigheden en deze verder te ontwikkelen tot op het
gewenste niveau van jaar drie.
Ik heb nu een half jaar op de oncologie afdeling gelopen waar ik ontzettend veel heb geleerd over
het voeren van psychosociale gesprekken, palliatieve sedatie en de zorg rondom het levenseinde.
Als bijna afgestudeerd verpleegkundige vind ik het belangrijk dat ik deze moeilijke onderwerpen
voorbij heb zien komen en heb geleerd hoe je in deze situaties moet omgaan met de patiënt,
naasten maar ook met mijzelf.
Situatiebeschrijving van je stageplaats
Ik ben vorig jaar begonnen als duaal student in het Albert Schweitzer ziekenhuis. De naam van het
ziekenhuis stamt af van de arts Albert Schweitzer die zijn leven wijdde aan patiëntenzorg in West-
Afrika. Voor zijn werk ontving Albert internationale eerbewijzen. Albert leefde geheel volgens de
stelregel van Goethe “Doe goed voor de zuivere liefde van het goede”. Hij deed zijn werk met
hoofd, hart en ziel en dit is tot de dag van vandaag nog steeds de visie van het ziekenhuis.
Tijdens mijn afstudeerjaar werk ik op de afdeling oncologie. Op deze afdeling zie je voornamelijk
patiënten met een oncologisch ziektebeeld waarvoor ze een behandeling krijgen of hebben
gekregen. De ziektebeelden die op de afdeling voorbij komen zijn zowel fysiek als mentaal erg
zwaar voor de mensen, maar ook voor de familieleden. Het is daarom belangrijk om niet alleen
aandacht aan de patiënt te geven, maar ook aan de familieleden.
Veel voorkomende oncologische ziektebeelden die op de afdeling regelmatig te zien zijn:
- Mammacarcinoom (borstkanker)
- Coloncarcinoom (dikkedarmkanker)
- Blaascarcinoom (blaaskanker)
Hematologie
- Acute myloïde leukemie
- Mutipel myloom
Leren op de werkplek
Basisdocument persoonlijke & professionele ontwikkeling
Naam student:
Studentnummer: 0906422
Klas: 19-Minor-ONCA
SL-coach: Rochus Neeleman,
Instellingsdocent: Sharon Visser
Stage-instelling: Albert Schweitzer Ziekenhuis
Stage-afdeling: Oncologie, locatie Dordtwijk
Praktijkbegeleider:
Werkbegeleider 1:
Werkbegeleider 2:
Instellingsdocent: Sharon Visser,
Stagecode: OVK4ABPA01
Studiepunten: 10 EC
Cursushouder: Erica Witkamp,
,Inhoudsopgave
Beginsituatie en achtergrond....................................................................................................................2
Situatiebeschrijving van je stageplaats.....................................................................................................3
Competentieontwikkeling.........................................................................................................................4
Persoonlijke leerdoelen........................................................................................................................4
Beginsituatie en achtergrond
In het eerste jaar van de HBO-V heb ik een vijf daagse snuffelstage gelopen in de thuiszorg bij
Careyn. Tijdens deze snuffelstage heb ik kennisgemaakt met de basiszorg en heb ik vooral
vaardigheden mogen beoefenen zoals de ADL. Ik kreeg als feedback dat ik meer mocht aangeven
, wanneer ik iets wilde oefenen, dit heb ik toen meegenomen naar mijn tweedejaars stagen. Tijdens
mijn tweedejaars stage heb ik dan ook een format gemaakt van de verpleegkundige
vaardigenheden die ik graag wilde oefenen. Tijdens mijn leerlingperiode in het ASZ hou ik een
boekje bij van verpleegtechnische vaardigheden. Wanneer ik vraag of mijn collega meekijkt met
een handeling vind ik dit soms best spannend. Ik heb dit voornamelijk wanneer ik een handeling
al een lange tijd niet heb uitgevoerd.
In mijn tweede studiejaar van de HBO-V heb ik het eerste halfjaar stage gelopen bij Curamare
Nieuw-Rijsenburg op de geriatrische revalidatie afdeling. Op deze afdeling heb ik veel
verschillende ziektebeelden voorbij zien komen. Tijdens deze stage heb ik geleerd hoe je de zorg
om patiënten coördineert, plant en evalueert op niveau 1. In het begin van mijn stage vond ik dit
erg lastig, omdat ik vaak geen hulp vroeg. De reden hiervan is dat mijn leerstijl een denker is. Ik
vind het prettig om de gelegenheid te krijgen om het eerst zelfstandig op te lossen voor ik hulp
vraag. Het belangrijkste wat ik hiervan heb geleerd is, dat je altijd een beroep moet doen op je
collega’s als je ergens niet uitkomt. In sommige momenten is het dus van belang dat ik meer voor
mijzelf op kom, om zo mijn grenzen te bewaken.
Mijn eerste semester van jaar drie heb ik op de longgeneeskunde afdeling gewerkt in het Albert
Schweitzer ziekenhuis. Ik heb op deze afdeling veel geleerd over hoe er in het ziekenhuis wordt
gewerkt. Ik vond het een pittige afdeling om op te beginnen, omdat hier erg complexe patiënten
lagen, maar door hard te werken en laten zien wat ik kan heb ik mijn stage gehaald en mocht ik
door naar semester twee. Mijn tweede half jaar heb ik gewerkt op de GTU (geriatrische trauma
unit). Een afdeling waar je alleen patiënten boven de 75 jaar ziet. Op deze afdeling was de
complexiteit iets minder dan op de longafdeling. Ik kon mij hierdoor goed focussen op de minder
sterke kwaliteiten, zoals communicatievaardigheden en deze verder te ontwikkelen tot op het
gewenste niveau van jaar drie.
Ik heb nu een half jaar op de oncologie afdeling gelopen waar ik ontzettend veel heb geleerd over
het voeren van psychosociale gesprekken, palliatieve sedatie en de zorg rondom het levenseinde.
Als bijna afgestudeerd verpleegkundige vind ik het belangrijk dat ik deze moeilijke onderwerpen
voorbij heb zien komen en heb geleerd hoe je in deze situaties moet omgaan met de patiënt,
naasten maar ook met mijzelf.
Situatiebeschrijving van je stageplaats
Ik ben vorig jaar begonnen als duaal student in het Albert Schweitzer ziekenhuis. De naam van het
ziekenhuis stamt af van de arts Albert Schweitzer die zijn leven wijdde aan patiëntenzorg in West-
Afrika. Voor zijn werk ontving Albert internationale eerbewijzen. Albert leefde geheel volgens de
stelregel van Goethe “Doe goed voor de zuivere liefde van het goede”. Hij deed zijn werk met
hoofd, hart en ziel en dit is tot de dag van vandaag nog steeds de visie van het ziekenhuis.
Tijdens mijn afstudeerjaar werk ik op de afdeling oncologie. Op deze afdeling zie je voornamelijk
patiënten met een oncologisch ziektebeeld waarvoor ze een behandeling krijgen of hebben
gekregen. De ziektebeelden die op de afdeling voorbij komen zijn zowel fysiek als mentaal erg
zwaar voor de mensen, maar ook voor de familieleden. Het is daarom belangrijk om niet alleen
aandacht aan de patiënt te geven, maar ook aan de familieleden.
Veel voorkomende oncologische ziektebeelden die op de afdeling regelmatig te zien zijn:
- Mammacarcinoom (borstkanker)
- Coloncarcinoom (dikkedarmkanker)
- Blaascarcinoom (blaaskanker)
Hematologie
- Acute myloïde leukemie
- Mutipel myloom
