Aantekeningen colleges Introductie CAOS 2

Introductie CAOS 2
CAOSB1030 2020/2021 PER2
Dr. Ir. Joost Beuving
3 EC

Leerdoelen:
 Studenten beschikken over kennis ten aanzien van belangrijke debatten uit culturele
antropologie en ontwikkelingsstudies.
 Studenten zijn in staat om theoretische argumenten die in deze cursus worden besproken
toe te passen op casestudies.
 Studenten zijn in staat om de inzichten uit de literatuur en besproken voorbeelden te
verwerken in een kritische reflectie op de overkoepelende vragen uit culturele
antropologie en ontwikkelingsstudies.

,Inhoud
HOORCOLLEGE 1 INTRODUCTIE............................................................................................................................ 3
HOORCOLLEGE 2 BIG THEORIES EN CRISIS............................................................................................................ 7
HOORCOLLEGE 3 ANTROPOLOGIE TOEGEPAST.................................................................................................... 11
HOORCOLLEGE 4 ANTROPOLOGIE VAN ONTWIKKELING......................................................................................13
HOORCOLLEGE 5 THE SUCCES OF A POLICY MODEL (DR. EDWIN RAP).................................................................17
HOORCOLLEGE 6 DE TOEKOMST VAN ONTWIKKELING........................................................................................ 21

, Hoorcollege 1 Introductie
03/11

1. Verwachtingen, leerdoelen, opzet
2. Grondbeginselen: de Verlichting

1. Verwachtingen, leerdoelen, opzet

Cursusdoelen (OSIRIS)
- Studenten kunnen verschillen in visie en benadering tussen antropologie en
ontwikkelingsstudies duiden, maar ook aangeven waar de disciplinaire visies elkaar
overlappen en aanvullen.
- Studenten kunnen deze verschillende disciplinaire benaderingen toepassen op de
thema’s migratie, diversiteit, arbeid, natuur en milieu, en kunnen bespreken wat voor
verschillende perspectieven zij ons bieden op het thema.
- Studenten ontwikkelen een kritisch begrip van centrale begrippen in de culturele
antropologie en ontwikkelingsstudies, zoals ontwikkeling, moderniteit, vooruitgang,
gemeenschap en cultuur.

Opzet
- Combinatie van wekelijkse hoorcolleges, getoetst met een individueel take-home
examen (80%), en een case study, waaraan wordt gewerkt in twee-wekelijkse
werkgroepen (3-4 studenten, afgesloten met een presentatie in de slotweek (20%).
- Docent behandelt de literatuur, dwz. zet deze in context, zet accenten en verbindt deze
met actuele voorbeelden. Het lezen van de literatuur zelf, incl. het stellen van vragen, is
verantwoordelijkheid van studenten zelf.
- Deelname voor hoorcolleges is niet verplicht, maar de werkgroepen zijn dat in principe
wel; bedenk vooral dat het om groepswerk gaat. Volgen op afstand is mogelijk, en meld
je bij ziekte tijdig af via een email ().

2. Grondbeginselen: de Verlichting

De Verlichting
- 21ste-eeuwse ontwikkelingsdebat heeft als voorsprong Europese Verlichting, circa 18e
eeuw. Tijd van grote maatschappelijke ontwikkeling - wetenschap was een nieuwe
vondst, vorming van natiestaten (door groepen met dezelfde taal en kennis), koloniale
expansie.
- Ontstaan van een sterk vooruitgangsgeloof (geloof dat men vooruit kan gaan plannen in
de toekomst):
o groeiende controle over onze omgeving (landbouw, infrastructuur),
o groeiende controle over onze samenleving (einde van feodale structuren - Franse
revolutie)
o groeiende controle over onszelf (Descartes: Cogito ergo Sum)