Samenvatting Wereldoriëntatie module 1ste leerjaar

Wereldoriëntatie
1. Uitgangspunt ZILL
 Krachtlijnen ZILL – leerplan
- “We gaan er van uit dat het onderwijs in de basisschool a priori wereldoriënterend
onderwijs is, met de werkelijkheid als vertrekpunt. Dit draagt bij tot betekenisvol leren…
 Leren over en in de wereld

 1ste didactische optie
- Met de leerlingen de werkelijkheid opzoeken
 Is de werkelijkheid complex, te veraf, te groot, te klein…
 Door gebruik van allerlei media het de klas inbrengen

2. Cultuurgebonden ontwikkelveld
 Ontwikkeling van oriëntatie op de wereld (OW)




 Jonge kinderen zijn onbevangen en ontvankelijk
- Nieuwsgierig en willen de werkelijkheid exploreren

 Wereldoriëntatie = verder zetten spontaan leerproces
- Gebruik maken van de aangeboren nieuwsgierigheid van kinderen om hun oriëntatie op
de wereld te ontwikkelen.

 Opgelet: wereld is groot en complex
- Kinderen helpen om hier wegwijs in te raken

 Door een BREDE BRIL naar de werkelijkheid leren kijken en zo ontdekken hoe alles
SAMENHANGt.

 Zes invalshoeken
- Oriëntatie op de samenleving (OWsa)
- Oriëntatie op de bewegingscultuur (OWbc)
- Oriëntatie op tijd (OWti)