[EPS ET SYSTÈME SCOLAIRE] 1
EPS ET SYSTEME
SCOLAIRE
Chapitre 1 : La réussite
Scolaire
1. Introduction : Ecole et Education
- Histoire et sociologie de l’école/ de l’éducation
- En relation avec les données sociétales car les objectifs, contenus,... la manière
dont est organisé le système scolaire est déterminée par des facteurs
extérieurs (démographiques, politiques,...)
- Caractère implicite de l’éducation
- EP et sport, mais rapportés à l’école car en EPS on éduque de manière explicite
mais aussi de manière implicite
2. Réussite et échec scolaire
2.1 Constat : Les inégalités dans la réussite scolaire sont un calque dans la
reproduction des inégalités sociales.
Taux de redoublements au CP
Enfants de classes favorisées (cadres Enfant de classes défavorisées
sup, profs, industriels, gros (ouvriers, personnels de service,
commerçants, prof. Intermédiaires) salariés agricoles, inactifs)
3% 18%
Dans les années 80 :
Milieu favorisé : Famille de 1 à 2 enfants nés entre janvier et avril (Fille 1,1% ;
garçon : 2,3%
, 2 [EPS ET SYSTÈME SCOLAIRE]
Milieu défavorisé : Famille de plus 2 enfants nés entre septembre et décembre
(Fille 27,6% et garçon 34,9%
Taux moyen de redoublement tous élèves confondus : 11,3%
Inégalités au niveau du Bac :
Obtiennent le bac :
- Enfants de cadres sup : 80%
- Enfants d’ouvriers : 20%
2.2 Deux grandes explications possibles
3. élémentaire est en étroite relation avec le niveau socio-culturel de leur famille »
4.
Un accord sur l’importance des facteurs socio-culturels
« L’intelligence des enfants n’est pas en cause, mais leur niveau scolaire à la fin de
l’école L’approche déterministe : l’école inégalitaire et coupable
- 1964 : P.Bourdieu et R.Passeron publient Les Héritiers
- 1970 : P.Bourdieu et R.Passeron publient La Reproduction
« En démocratie, l’aristocratie prend le visage de la méritocratie » (A.Accardo et
P.Corcuff, La sociologie de P.Bourdieu, 1986)
Origine sociale ? Influence dans la réussite
La maitrise de la langue : apparaît comme un discriminant fondamental dans la
réussite scolaire
Les comportements
Les attentes du professeur
« L’effet d’attente » ou « L’effet pygmalion » : normes comportementales au sens
large des classes moyennes et favorisées, qui « plombent » celles des classes
populaires.
EPS ET SYSTEME
SCOLAIRE
Chapitre 1 : La réussite
Scolaire
1. Introduction : Ecole et Education
- Histoire et sociologie de l’école/ de l’éducation
- En relation avec les données sociétales car les objectifs, contenus,... la manière
dont est organisé le système scolaire est déterminée par des facteurs
extérieurs (démographiques, politiques,...)
- Caractère implicite de l’éducation
- EP et sport, mais rapportés à l’école car en EPS on éduque de manière explicite
mais aussi de manière implicite
2. Réussite et échec scolaire
2.1 Constat : Les inégalités dans la réussite scolaire sont un calque dans la
reproduction des inégalités sociales.
Taux de redoublements au CP
Enfants de classes favorisées (cadres Enfant de classes défavorisées
sup, profs, industriels, gros (ouvriers, personnels de service,
commerçants, prof. Intermédiaires) salariés agricoles, inactifs)
3% 18%
Dans les années 80 :
Milieu favorisé : Famille de 1 à 2 enfants nés entre janvier et avril (Fille 1,1% ;
garçon : 2,3%
, 2 [EPS ET SYSTÈME SCOLAIRE]
Milieu défavorisé : Famille de plus 2 enfants nés entre septembre et décembre
(Fille 27,6% et garçon 34,9%
Taux moyen de redoublement tous élèves confondus : 11,3%
Inégalités au niveau du Bac :
Obtiennent le bac :
- Enfants de cadres sup : 80%
- Enfants d’ouvriers : 20%
2.2 Deux grandes explications possibles
3. élémentaire est en étroite relation avec le niveau socio-culturel de leur famille »
4.
Un accord sur l’importance des facteurs socio-culturels
« L’intelligence des enfants n’est pas en cause, mais leur niveau scolaire à la fin de
l’école L’approche déterministe : l’école inégalitaire et coupable
- 1964 : P.Bourdieu et R.Passeron publient Les Héritiers
- 1970 : P.Bourdieu et R.Passeron publient La Reproduction
« En démocratie, l’aristocratie prend le visage de la méritocratie » (A.Accardo et
P.Corcuff, La sociologie de P.Bourdieu, 1986)
Origine sociale ? Influence dans la réussite
La maitrise de la langue : apparaît comme un discriminant fondamental dans la
réussite scolaire
Les comportements
Les attentes du professeur
« L’effet d’attente » ou « L’effet pygmalion » : normes comportementales au sens
large des classes moyennes et favorisées, qui « plombent » celles des classes
populaires.
