PC 2
overlopen casus vorige les:
Celine is sinds een jaar meer en meer vermoeid en kreeg onlangs de diagnose CVS. Ze
heeft al aan veel dokters haar verhaal gedaan maar voelt zich vaak niet begrepen door
medici en haar omgeving. Ze is mama van 2 kinderen en heeft een echtgenoot. Ze werkt
momenteel 3 halve dagen op maandag, dinsdag en vrijdag en een volledige dag op
donderdag. Woensdag is ze thuis om de kinderen op te vangen. Maar ze geeft aan dat de
combinatie van dit alles zeer moeilijk is voor haar.
Ze werkt halftijds aan de balie van de gemeente. Ze heeft 7 collega’s die dezelfde job doen.
Haar kerntaken zijn vooral administratieve taken zoals telefoons opnemen, mensen verder
helpen aan de balie, documenten verwerken, bestellingen plaatsen,... Daarnaast is ze ook
verantwoordelijk voor de praktische organisatie van drie schepen. Deze taak nam ze een
half jaar geleden op en doet ze heel graag.
Na haar werk gaat Celine altijd naar huis om te rusten. Nadat ze de kinderen van school
haalt gaat ze twee maal per week met de kinderen naar de winkel. Dit is voor haar heel
vermoeiend, ze voelt zich uitgeput alvorens ze begint te koken. Daarom koopt ze veel kant
en klare maaltijden. Ze zou het liever anders zien omdat ze gezonde voeding belangrijk vindt
voor haar gezin. De partner van Celine neemt het poetsen momenteel over maar hier zijn al
veel ruzies over geweest.
Om af te spreken met vrienden heeft ze geen energie meer over. Dit vind ze heel spijtig.
VRAGEN DIE OPGELOST MOETEN WORDEN, voorbeeld examenvraag:
- Vanuit welk referentiekader vertrek je?
→ Activiteitenweger
- Welk(e) assessment(s) ga je gebruiken?
→ COPM →Om te bepalen wat ze belangrijk vindt, tevredenheid en
uitvoering
→ CSF-APQ → Activiteiten- en participatieniveau bepalen
- Welke methodieken ga je gebruiken bij Celine en waarom? Werk de methodiek
uit. (je mag een verzonnen dagplanning maken)
- Voorbereiding zonder cliënt
→ Activiteitendagboek invullen
- Opening met cliënt
→ Uitleggen hoe het puntensysteem werkt
→ Uitleggen hoe de activiteitenweger werkt
- Uitvoering
→ Methodiek
→ Kern examen
→ Duidelijk verschil maken, baseline maken, waar liggen de zware
activiteiten:
- Onderscheid licht en zware activiteiten
- Licht activiteiten afwisselen met zware activiteten
- Te veel zware activiteiten: ELVOSICO → Wat kunnen we aanpassen ?
1
, → Accelerometer
- Afronding
→ Overlopen
→ Voor volgende week een weekplanning opstellen, voor elke activiteit
zwaarte opmaken en gaan uitproberen in thuissituatie
Ergotherapeutische interventie
ET belangrijke rol evaluatie en behandeling
- Kortademigheid
- Verminderd inspanningscapaciteit
- Verminderd activiteitenniveau
1) Ergonomische principes
2) Ademregulatie
3) Energiemanagement
→ Aangeleerd en ingeoefend met cliënten
Chronisch obstructief longlijden
- !!!!!!!Begin bij het verhaal van de patiënt!!!!!
- Persoon, activiteit en omgeving (PEO)
- Casussen gericht kijken wat je specifiek kan doen, is het weten maar ook logisch
nadenken.
- Aandachtspunt: small talk is belangrijk
- Gesprek voor of na activiteit/therapie. Pt heeft ademhaling nodig voor oefeningen
EBM
→ Maatregelen die je gaat vertellen tegen cliënt
2
overlopen casus vorige les:
Celine is sinds een jaar meer en meer vermoeid en kreeg onlangs de diagnose CVS. Ze
heeft al aan veel dokters haar verhaal gedaan maar voelt zich vaak niet begrepen door
medici en haar omgeving. Ze is mama van 2 kinderen en heeft een echtgenoot. Ze werkt
momenteel 3 halve dagen op maandag, dinsdag en vrijdag en een volledige dag op
donderdag. Woensdag is ze thuis om de kinderen op te vangen. Maar ze geeft aan dat de
combinatie van dit alles zeer moeilijk is voor haar.
Ze werkt halftijds aan de balie van de gemeente. Ze heeft 7 collega’s die dezelfde job doen.
Haar kerntaken zijn vooral administratieve taken zoals telefoons opnemen, mensen verder
helpen aan de balie, documenten verwerken, bestellingen plaatsen,... Daarnaast is ze ook
verantwoordelijk voor de praktische organisatie van drie schepen. Deze taak nam ze een
half jaar geleden op en doet ze heel graag.
Na haar werk gaat Celine altijd naar huis om te rusten. Nadat ze de kinderen van school
haalt gaat ze twee maal per week met de kinderen naar de winkel. Dit is voor haar heel
vermoeiend, ze voelt zich uitgeput alvorens ze begint te koken. Daarom koopt ze veel kant
en klare maaltijden. Ze zou het liever anders zien omdat ze gezonde voeding belangrijk vindt
voor haar gezin. De partner van Celine neemt het poetsen momenteel over maar hier zijn al
veel ruzies over geweest.
Om af te spreken met vrienden heeft ze geen energie meer over. Dit vind ze heel spijtig.
VRAGEN DIE OPGELOST MOETEN WORDEN, voorbeeld examenvraag:
- Vanuit welk referentiekader vertrek je?
→ Activiteitenweger
- Welk(e) assessment(s) ga je gebruiken?
→ COPM →Om te bepalen wat ze belangrijk vindt, tevredenheid en
uitvoering
→ CSF-APQ → Activiteiten- en participatieniveau bepalen
- Welke methodieken ga je gebruiken bij Celine en waarom? Werk de methodiek
uit. (je mag een verzonnen dagplanning maken)
- Voorbereiding zonder cliënt
→ Activiteitendagboek invullen
- Opening met cliënt
→ Uitleggen hoe het puntensysteem werkt
→ Uitleggen hoe de activiteitenweger werkt
- Uitvoering
→ Methodiek
→ Kern examen
→ Duidelijk verschil maken, baseline maken, waar liggen de zware
activiteiten:
- Onderscheid licht en zware activiteiten
- Licht activiteiten afwisselen met zware activiteten
- Te veel zware activiteiten: ELVOSICO → Wat kunnen we aanpassen ?
1
, → Accelerometer
- Afronding
→ Overlopen
→ Voor volgende week een weekplanning opstellen, voor elke activiteit
zwaarte opmaken en gaan uitproberen in thuissituatie
Ergotherapeutische interventie
ET belangrijke rol evaluatie en behandeling
- Kortademigheid
- Verminderd inspanningscapaciteit
- Verminderd activiteitenniveau
1) Ergonomische principes
2) Ademregulatie
3) Energiemanagement
→ Aangeleerd en ingeoefend met cliënten
Chronisch obstructief longlijden
- !!!!!!!Begin bij het verhaal van de patiënt!!!!!
- Persoon, activiteit en omgeving (PEO)
- Casussen gericht kijken wat je specifiek kan doen, is het weten maar ook logisch
nadenken.
- Aandachtspunt: small talk is belangrijk
- Gesprek voor of na activiteit/therapie. Pt heeft ademhaling nodig voor oefeningen
EBM
→ Maatregelen die je gaat vertellen tegen cliënt
2
