PPO Persoonlijke Ontwikkeling – Afstuderen Bedrijfskunde (Reflectieverslag)

1
Generieke competenties

, VOORWOORD


Voor u ligt mijn PPO-verslag, waarin ik reflecteer op mijn professionele en persoonlijke
ontwikkeling gedurende mijn afstudeerperiode bij [Organisatie] Tijdens deze periode heb
ik niet alleen gewerkt aan een inhoudelijk afstudeeronderzoek naar besturing en
informatie-uitwisseling binnen het [Specifiek proces], maar mij ook intensief ontwikkeld
als startend bedrijfskundige professional.

Het afstuderen bij een dynamische organisatie bracht een hoge mate van complexiteit
met zich mee. De combinatie van verschillende stakeholders, tijdsdruk, afhankelijkheden
tussen afdelingen en de projectmatige aard van het werk vroeg om meer dan alleen
analytische vaardigheden. Dit confronteerde mij met mijn eigen gedrag, aannames en
professionele rol binnen de organisatie. Juist in deze context werd zichtbaar waar mijn
sterke punten lagen, maar ook waar mijn ontwikkelpunten zich bevonden.

Naast de professionele uitdagingen werd deze periode beïnvloed door persoonlijke
omstandigheden die impact hadden op mijn functioneren. Dit maakte het extra belangrijk
om bewust stil te staan bij vragen als: hoe blijf ik effectief functioneren onder druk, hoe
bewaak ik mijn grenzen en hoe zorg ik voor duurzame inzetbaarheid zonder verlies op
betrokkenheid en verantwoordelijkheid? Deze vragen vormden een belangrijk vertrekpunt
voor mijn reflectie.

In dit PPO-verslag beschrijf ik leerzame momenten waarin mijn handelen als professional
centraal staat. Niet het project of de organisatie, maar mijn eigen keuzes, gedrag en
ontwikkeling vormen de rode draad. De leerzame momenten laten zien hoe ik ben
omgegaan met onzekerheid, verantwoordelijkheid, samenwerking, weerstand en
werkplezier, en hoe deze ervaringen hebben bijgedragen aan mijn groei binnen de
generieke competenties van de opleiding Bedrijfskunde.

Ik kijk met trots terug op deze intensieve en leerzame fase. Niet omdat alles vanzelf ging,
maar juist omdat de complexiteit mij heeft gedwongen bewuster te kijken naar wie ik ben
als professional en hoe ik mij verder wil ontwikkelen. Dit verslag vormt daarmee niet
alleen een verantwoording richting de opleiding, maar ook een persoonlijk
reflectiedocument dat richting geeft aan mijn verdere loopbaan.

Naam
[Stad HBO-opleiding], [datum]




Dit verslag is geanonimiseerd en gebaseerd op samengestelde ervaringen. Specifieke situaties zijn aangepast
om herleidbaarheid te voorkomen. Namen van personen, organisaties, systemen en specifieke contexten zijn
aangepast of weggelaten.




2
Generieke competenties

, INHOUDSOPGAVE
1. WIE BEN IK?...............................................................................................4
2. LEVENSLIJN................................................................................................ 5
3. PERSOONLIJKHEIDSANALYSE: LUMINA PROFIEL............................................7
4. ONTWIKKELDOELEN BINNEN HET AFSTUDEREN............................................8
4.1 WAT WIL IK VOOR HET EINDE VAN MIJN STUDIE BEREIKEN?......................................8
4.2 BENODIGD GEDRAG VOOR PROFESSIONELE ONTWIKKELING.....................................8
4.2.1 DOELSTELLING PER COMPETENTIE......................................................................9
5. LEERZAME SITUATIES................................................................................10
5.1 TERUGHOUDENDHEID IN HET INNEMEN VAN MIJN PROFESSIONELE POSITIE...........11
5.2 PERFECTIONISME HERKENNEN EN LEREN LOSLATEN...............................................13
5.3 WEERSTAND VERBINDEN AAN GEZAMENLIJKE DOELEN...........................................15
5.4 BESLUITEN NEMEN BIJ ONDUIDELIJKHEID.................................................................16
5.5 INVLOED UITOEFENEN ZONDER FORMELE MACHT...................................................17
5.6 INZICHT: TECHNIEK VERANDERT GEDRAG NIET VANZELF........................................19
5.7 GRENZEN BEWAKEN ONDER PERSOONLIJKE DRUK..................................................22
5.8 GELIJKWAARDIG GESPREKSPARTNER WORDEN VAN HET MANAGEMENTTEAM........24
5.9 WERKPLEZIER ALS SLEUTEL VOOR VOLHOUDEN ONDER PIEKBELASTING................26
6. EINDREFLECTIE LEERZAME MOMENTEN......................................................28




FIGURENLIJST
Figuur 1: Levenslijn....................................................................................................................................................6

Figuur 2: Lumina kleurenprofiel................................................................................................................................7

Figuur 3: Leerzame situaties overzicht....................................................................................................................10

Figuur 4: Foto van reflectiesessie............................................................................................................................18

Figuur 5: Iteratief actieonderzoeksproces: interventies, observatie en reflectie...................................................20

Figuur 6: De [Organisatie]-familie...........................................................................................................................26




3
Generieke competenties