Menstheorie B
Les 8
Definitie ontwikkelingspsychologie -> het onderzoekt hoe mensen
zich ontwikkelen vanaf de geboorte tot aan de ouderdom. Dus het kijkt
naar hoe mensen groeien, leren en veranderen door de jaren heen. De
ontwikkelingspsychologie bekijkt dus lichamelijke, emotionele, sociale en
verstandelijke veranderingen bij mensen in elke levensfase.
Relevantie ontwikkelingspsychologie en pedagogiek voor het
sociaal werk ->
- Ontwikkelingspsychologie: helpt sociaal werkers begrijpen hoe
mensen zich ontwikkelen van kind tot volwassene. Zo kunnen ze
beter inschatten wat iemand nodig heeft in elke levensfase.
- Pedagogiek: gaat over opvoeding en begeleiding. Dit is belangrijk
om gezinnen, kinderen en jongeren goed te ondersteunen en te
helpen bij opvoedproblemen.
- Kortom: Beide vakgebieden helpen sociaal werkers om gedrag beter
te begrijpen en passende hulp te bieden.
Drie krachten van ontwikkeling (nature, nurture en rijping) ->
- Nature/aangeboren: Dit zijn de eigenschappen waarmee iemand
wordt geboren, zoals: temperament (bijv. rustig of druk), talenten,
erfelijke gevoeligheid voor ziektes of gedrag (bijv. depressie, ADHD).
- Nurture/aangeleerd: Dit gaat over opvoeding, omgeving en
ervaringen zoals: hoe iemand is opgevoed, school, vrienden, buurt
en wat iemand heeft meegemaakt (bijv. trauma, steun).
- Rijping: eigenschappen of veranderingen die niet aangeleerd of
aangeboren zijn. bijvoorbeeld als je ouder wordt, krijg je grijs haar of
dat jongens in de puberteit een baard in de keel krijgen.
Dus nature helpt verklaren waarom iemand bepaald gedrag vertoont
vanuit aanleg en genen. Nurture laat zien hoe de omgeving en
opvoeding dat gedrag beïnvloeden.
Discontinue en continue verloop van ontwikkeling ->
- Continue ontwikkeling: er zit een begin in, dus aangeboren aanleg.
Het gaat geleidelijk een stapje verder, dus het gaat in een stijgende
lijn omhoog. De invloed van de omgeving is van relatief belang, de
dingen die komen moeten, komen toch wel. (bijvoorbeeld in cm
groeien en je woordenschat uitbreiden)
- Discontinue ontwikkeling: er zijn typische stadia waarop de
ontwikkeling met iets nieuws aan de gang gaat. De ontwikkeling
gaat in stappen dus een typische periode die weer overgaat in een
volgende typische periode. Denk aan de puberteit. (kwalitatief
dingen anders zien zoals, eerst in de sint geloven en opeens niet
meer)
Psychosociale ontwikkeling volgens Erikson -> opgroeien en ouder
worden betekent je steeds opnieuw aanpassen aan veranderde
, vermogens en verwachtingen van anderen. Mensen doorlopen 8
levensfasen van babytijd tot ouderdom.
Ontwikkelingstaken en crisis in de kindertijd, adolescentie,
(jong)volwassenen en
ouderen (Erikson) -> iedere fase wordt afgesloten met een crisis, een
ontwikkelingstaak die typisch is voor die fase
- Baby tijd: veiligheid en geborgenheid vinden (hechting)
- Peutertijd: ontwikkeling van zelfstandigheid, de wereld verkennen
en dingen zelf doen. Te veel kritiek of bescherming leidt tot twijfel
aan zichzelf.
- Kleutertijd: ontwikkelingen van geweten, eigen initiatieven
ontplooien en zelf dingen in gang zetten. Ze kunnen ook een
schuldgevoel krijgen door te hoge eisen of correcties.
- Basisschoolleeftijd: gevoelens van competentie en zelfvertrouwen
(vlijt) door successen en aanmoediging van anderen. Ze hebben een
laag zelfbeeld en voelen zich vaak minderwaardig door
mislukkelingen, te veel kritiek of te hoge eisen.
- Adolescentie: identiteit is een doorleefd ik-gevoel dat een eenheid
aanbrengt in alle belevingen. Weten wie je bent
- Jongvolwassenheid: aangaan van intieme relaties
(trouwen/samenwonen of hechte vriendschap) en jezelf openstellen
voor anderen en kwetsbaar durven zijn. Je kan je ook heel erg
eenzaam voelen waardoor je in een isolement raakt.
- Middelbare leeftijd: zorg dragen voor anderen en bijdragen aan
de maatschappij (dus generativiteit). Je gaat hier gezin stichten,
carrière maken en vrijwilligerswerk doen. Je kan je ook veel vervelen
en gebrek hebben aan een toekomstvisie en frustratie hebben (dus
stagnatie/egocentrisme)
- Ouderdom: terugkijken op het leven met tevredenheid (ik/ego-
integriteit). Je kan ook spijt hebben en opnieuw willen beginnen
(wanhoop).
Het niet volbrengen van een ontwikkelingstaak is vaak het gevolg van
slecht opgeloste crisis/taken uit voorgaande levensfasen.
Les 8
Definitie ontwikkelingspsychologie -> het onderzoekt hoe mensen
zich ontwikkelen vanaf de geboorte tot aan de ouderdom. Dus het kijkt
naar hoe mensen groeien, leren en veranderen door de jaren heen. De
ontwikkelingspsychologie bekijkt dus lichamelijke, emotionele, sociale en
verstandelijke veranderingen bij mensen in elke levensfase.
Relevantie ontwikkelingspsychologie en pedagogiek voor het
sociaal werk ->
- Ontwikkelingspsychologie: helpt sociaal werkers begrijpen hoe
mensen zich ontwikkelen van kind tot volwassene. Zo kunnen ze
beter inschatten wat iemand nodig heeft in elke levensfase.
- Pedagogiek: gaat over opvoeding en begeleiding. Dit is belangrijk
om gezinnen, kinderen en jongeren goed te ondersteunen en te
helpen bij opvoedproblemen.
- Kortom: Beide vakgebieden helpen sociaal werkers om gedrag beter
te begrijpen en passende hulp te bieden.
Drie krachten van ontwikkeling (nature, nurture en rijping) ->
- Nature/aangeboren: Dit zijn de eigenschappen waarmee iemand
wordt geboren, zoals: temperament (bijv. rustig of druk), talenten,
erfelijke gevoeligheid voor ziektes of gedrag (bijv. depressie, ADHD).
- Nurture/aangeleerd: Dit gaat over opvoeding, omgeving en
ervaringen zoals: hoe iemand is opgevoed, school, vrienden, buurt
en wat iemand heeft meegemaakt (bijv. trauma, steun).
- Rijping: eigenschappen of veranderingen die niet aangeleerd of
aangeboren zijn. bijvoorbeeld als je ouder wordt, krijg je grijs haar of
dat jongens in de puberteit een baard in de keel krijgen.
Dus nature helpt verklaren waarom iemand bepaald gedrag vertoont
vanuit aanleg en genen. Nurture laat zien hoe de omgeving en
opvoeding dat gedrag beïnvloeden.
Discontinue en continue verloop van ontwikkeling ->
- Continue ontwikkeling: er zit een begin in, dus aangeboren aanleg.
Het gaat geleidelijk een stapje verder, dus het gaat in een stijgende
lijn omhoog. De invloed van de omgeving is van relatief belang, de
dingen die komen moeten, komen toch wel. (bijvoorbeeld in cm
groeien en je woordenschat uitbreiden)
- Discontinue ontwikkeling: er zijn typische stadia waarop de
ontwikkeling met iets nieuws aan de gang gaat. De ontwikkeling
gaat in stappen dus een typische periode die weer overgaat in een
volgende typische periode. Denk aan de puberteit. (kwalitatief
dingen anders zien zoals, eerst in de sint geloven en opeens niet
meer)
Psychosociale ontwikkeling volgens Erikson -> opgroeien en ouder
worden betekent je steeds opnieuw aanpassen aan veranderde
, vermogens en verwachtingen van anderen. Mensen doorlopen 8
levensfasen van babytijd tot ouderdom.
Ontwikkelingstaken en crisis in de kindertijd, adolescentie,
(jong)volwassenen en
ouderen (Erikson) -> iedere fase wordt afgesloten met een crisis, een
ontwikkelingstaak die typisch is voor die fase
- Baby tijd: veiligheid en geborgenheid vinden (hechting)
- Peutertijd: ontwikkeling van zelfstandigheid, de wereld verkennen
en dingen zelf doen. Te veel kritiek of bescherming leidt tot twijfel
aan zichzelf.
- Kleutertijd: ontwikkelingen van geweten, eigen initiatieven
ontplooien en zelf dingen in gang zetten. Ze kunnen ook een
schuldgevoel krijgen door te hoge eisen of correcties.
- Basisschoolleeftijd: gevoelens van competentie en zelfvertrouwen
(vlijt) door successen en aanmoediging van anderen. Ze hebben een
laag zelfbeeld en voelen zich vaak minderwaardig door
mislukkelingen, te veel kritiek of te hoge eisen.
- Adolescentie: identiteit is een doorleefd ik-gevoel dat een eenheid
aanbrengt in alle belevingen. Weten wie je bent
- Jongvolwassenheid: aangaan van intieme relaties
(trouwen/samenwonen of hechte vriendschap) en jezelf openstellen
voor anderen en kwetsbaar durven zijn. Je kan je ook heel erg
eenzaam voelen waardoor je in een isolement raakt.
- Middelbare leeftijd: zorg dragen voor anderen en bijdragen aan
de maatschappij (dus generativiteit). Je gaat hier gezin stichten,
carrière maken en vrijwilligerswerk doen. Je kan je ook veel vervelen
en gebrek hebben aan een toekomstvisie en frustratie hebben (dus
stagnatie/egocentrisme)
- Ouderdom: terugkijken op het leven met tevredenheid (ik/ego-
integriteit). Je kan ook spijt hebben en opnieuw willen beginnen
(wanhoop).
Het niet volbrengen van een ontwikkelingstaak is vaak het gevolg van
slecht opgeloste crisis/taken uit voorgaande levensfasen.
