100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Class notes

samenvatting methodologie van de sociale wetenschappen kul

Rating
-
Sold
1
Pages
104
Uploaded on
20-01-2026
Written in
2025/2026

Deze samenvatting bundelt de volledige methodologie‑cursus in heldere, hapklare stukken die je eindelijk echt doen begrijpen wat onderzoek inhoudt. Geen eindeloze theorie meer: dit document geeft je precies wat je moet kennen én kunnen voor het examen. Met duidelijke voorbeelden, overzichtelijke schema’s en kernbegrippen wordt zelfs de moeilijkste materie opeens logisch en behapbaar. Ideaal voor elke student die efficiënt wil studeren en met vertrouwen het examen wil ingaan.

Show more Read less
Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 20, 2026
Number of pages
104
Written in
2025/2026
Type
Class notes
Professor(s)
/
Contains
All classes

Subjects

Content preview

Methodologie


Gele kader: voorbeeld ( niet kennen )  alle voorbeelden dus niet kennen maar wel lezen want bevat info
Kantlijn tekst: defenities van kernbegrippen

Examens: een krantenartikel => 4 stellingen
- “ dit is een vb van praktijk gericht onderzoek
- Hier w mixed-meth aanpak gebruikt
- Nog iets
 Welke stelling is fout?
 Definities gwn moeten kennen zodat je het kan toepassen


H1: WAAROM SOCIAALWETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK?
INLEIDING

Doel van methodologie: kennis maken met de interne keuken van sociaalwetenschappelijk
onderzoek.

Wetenschap  Betrouwbare kennis

Methodologie: verwijst naar de wijze waarop het hele proces van wetenschapsbeoefening functioneert, en houdt
dus niet alleen de kennis en beheersting van methoden en technieken in



Methodologie

 Beheersing van technieken van wetenschappelijk onderzoek
 Toepassen van statische analyses
 Verzamelen van gegevens of observeren van menselijk gedrag
 Wijze waarop het hele proces van wetenschapsbeoefening functioneert
 Hoe hanteer je theorieën?
 Welke redeneringen houden steek?

Doelstellingen:

1) Inleiding tot het zelf opzetten + kunnen uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek
2) In staat zijn discussies binnen sociaalwetenschappelijk veld te volgen +
studies evalueren op hun wetenschappelijke merites.
3) Nodige vocabulaire aanreiken om over aspecten van
sociaalwetenschappelijk onderzoek te kunnen praten
4) Kritische omgang met onderzoeksresultaten stimuleren (vooral belangrijk
als onderzoek in populaire media wordt voorgesteld)

ENKELE VOORBEELDEN

DE OPWARMING VAN DE AARDE: AN INCONVENIENT TRUTH VS. THE GREAT
GLOBAL WARNING SWINDLE

Er zijn veel studies over de klimaatverandering en de opwarming van de aarde.

Vb.: Al Gore (voormalige vicepresident)  promoot ‘An Inconvenient Truth’
 in 2007: docu met weeral wetenschappelijk materiaal over deze zaken MAAR kritisch
tegenover Al Gore.

De kritische kanttekeningen:
1

, Methodologie

 De stijging van de temperatuur zou de stijging van CO2 veroorzaken en niet andersom
 De rol van de mens is miniem. Vooral de activiteit van de zon zorgt voor een stijging van
temperatuur.

Bovendien: wetenschappers die tegen Al Gore ingaan worden systematisch genegeerd.

Beide geven wetenschappelijk bewijsmateriaal en experts etc. en toch zijn ze het
fundamenteel met elkaar oneens. Hoe kan dit?  H3



Klimaatverandering: inzet van talloze debatten in de media & op diverse politieke niveaus
 beleidmakers kunnen gebruik maken van wetenschappelijke studies om het debat met correcte info te
stofferen
 2 bekende exponenten v/h publieke debat: an inconvenient Truth & The Great Global warming swindle

 Een respectievelijk documentaire die ongerustheid ten gevolge van klimaatveranderingen aanwakkert
VS eentje die de problemen ervan minimaliseert
 1) wetenschappelijk materiaal aangevoerd dat aantoont dat door toenemende uitstoot de gem temp
zal toenemen
 2) ook wetenschappelijk materiaal die twijfel uit over de voorstelling v/d opwarming v/d aarde & maakt
kritische kanttekeningen bij rol die mens hierin speelt => mens heeft hier niet zo een grote rol in vlgs die
wetenschappers
 beide gebruiken wetenschappelijk materiaal en gerenomeerde experts & toch komen ze tot twee
andere conclusies

Wetenschappelijke discusie over klimaatverandering geen debat tss 2 evenwaardige partijen
 Moderne wetenschapsbeoefening = x ptoces dat gedreven w door onprtijdige & rationele dialoog
alleen, mr ook dr machtsverhoudingen, maatschappelijke en/of politieke inmening, ideologische
assumpties & agressieve retoriek

Demarcatieprincipe v/d wetenschap = principe dat bepaalt waar de grens ligt tussen wetenschap
en niet-wetenschap




2

,Methodologie


DE ‘WAR AGAINST CRIME’ IN NEW YORK

September 1990: New York is de stad met het grootste aantal criminele feiten.
 Rudy Giuliani = nieuwe burgemeester en wil dit probleem aanpakken. Hij baseert zich op de
Broken Windows Theory.

De Broken Windows Theory = van James Wilson & George Kelling (1982)
 Crimineel handelen = gevolg van gebrek aan sociale normen + gebrek aan controle om aan die
normen te conformeren .

De anonimiteit van de grootstad NY = perfecte voedingsbodem => sommige buurten sociale weefsel
onbestaande dus ook geen sociale controle

Daarom: eerst kleine criminaliteit in buurten aanpakken vb: graffiti of bedelen om te zorgen dat ze geen
andere criminaliteit verder aantrekken

Schematische weergave van de theorie:




Januari 1996: nieuw artikel over deze zaak. De aanpak werkt. De cijfers zijn gedaald. Grafiek:

Zijn de cijfers werkelijk gedaald
door het nieuwe bewind?

Is er causaliteit of een oorzakelijk
verband?




3

, Methodologie


Vraag: is er een oorzakelijk of causaal verband tss nieuw beleid & waargenomen daling v
geregistreerde criminaliteit?
Om te spreken van causaliteit moet er aan 3 voorwaarden voldaan zijn:

1) Er moet een statisch verband zijn tussen gebeurtenis A en B
2) A moet voorafgaan aan B
3) Statisch verband A en B mag niet te wijten zijn aan 3e gebeurtenis C die
verband teweegbrengt.

Deze zaak:

1) Een statisch verband kunnen we niet 100% zeker weten, maar stel dat het oké is.
2) Dan is puntje 2 moeilijker om te bepalen want op de grafiek zie je al een daling
van de cijfers VOOR het beleid.
3) Deze laatste is zeker niet voldaan, ook in L.A. (zonder dit beleid) is er een daling
van de cijfers te zien.
 Conclusie: geen causaliteit!

BOTSENDE BESCHAVINGEN

Na de Koude Oorlog werd er een tijdperk ingeluid van het ‘rode gevaar’
 Dit werd daarna ingeruild voor het islamfundamentalisme annex-terrorisme
(de militaire reacties op 9/11 waren misschien wel de meest dramatische illustraties hiervan)

Sommigen zien de periode na de K.O. gekenmerkt door botsing van beschavingen
 vlgs Samuel Huntington kwam er een nieuw sort conflict: de ‘clash of civilizations ( 1993)
 wereld vlgs hem verdeeld in verschillende beschavingen en breuklijn tss beschavingen
zouden conflicten v/d toekomst vormen
 stelde dat toekomstige conflicten cultureel zouden zijn, niet economisch of ideologisch

In 1990: weinigen vonden Huntingtons beschrijving relevant of
accuraat Nu: weinigen die dit NIET relevant vinden.

De stelling heeft alvast veel kritiek ontvangen.
- Geen duidelijk bewijs dat conflicten na koude oorlog tss beschavingen voorkomen
- Te simplistisch & negeert interne diversiteit binnen beschavingen
- Houdt niet voldoende rekening met de specificiteit van elk conflict
- Conflicten tts 2 beschavingen krijgen steeds andere invulling, inzet en:of andere betekenis afhankelijk v/d
specifieke politiekee, economische, sociale en culturele omgeving waarin ze plaatsvinden
 hierdoor: Sommige wetenschappers : twijfelen of er wel sprake is van ‘botsing van beschavingen’

Vraag: Huntingtons vastelling => zorgt voor er niet ongewild voor dat beschavingen & het kijken nr de wereld in
termen van beschavingen pertinent & relevant wordt? => zijn hypthese stuurt je perceptie van de werkelijkheid



POLLS BIJ VERKIEZINGEN: VERTEKEN(EN) D?

De berichtgeving in de media maakt het niet mogelijk om de methodologische kwaliteit van een
verkiezingspoll te achterhalen -> meestal alleen hvl mensen er hbb deelgenomen
Telkens als er verkiezingen zijn  Polls
 Meestal Survey-onderzoek: politici claimen geen belang te hechten aan resultaten (=
fake)

 Verliezers: “De peiling = waardeloos, slechte vragen, etc.”
 Winnaars: voelen zich gerust gesteld, het doet hen plezier.
4
$10.97
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
oliviapeeters1

Get to know the seller

Seller avatar
oliviapeeters1 Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
1
Member since
2 days
Number of followers
0
Documents
2
Last sold
1 day ago

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions