100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Class notes

Kunstgeschiedenis (UA BA Geschiedenis)

Rating
-
Sold
-
Pages
120
Uploaded on
17-01-2026
Written in
2024/2025

samenvatting kunstgeschiedenis, zeer uitgebreid. Les 1 tot 10

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 17, 2026
Number of pages
120
Written in
2024/2025
Type
Class notes
Professor(s)
Abigail newman
Contains
All classes

Subjects

Content preview

2025




Kunstgeschiedenis

, Les 1: inleiding & Grieken
overzicht en vaardigheden

➔ Visuele kunst: zoals standbeelden en schilderijen
➔ Visuele bronnen staan centraal, maar ook schriftelijke bronnen (veel overlap)
➔ Grote verhaallijnen over ontwikkeling van de kunst. Deze moeten we in vraagstellen en bekritiseren en
bevragen.
➔ Ongeveer 10 beelden per les: naam kunstenaar, titel en jaar MET STERRETJE OP PWP (als er geen
kunstenaar bij staat niet kennen)
➔ Termen: bv belangrijke schrijver, kan vanalles zijn. Er staan een termenlijst achteraan het boek (niet
alles kennen maar wel een houvast)
➔ Op examen ook essay over ongezien werk



kijkoefening
da vinci - het laatste avondmaal

inhoud: wat afgebeeld is/beschrijving van verhaal en/of
symbolische betekenis

context: alles daarrond, zoals wie heeft het gemaakt, voor
wie, interpretatie, kritiek, functie, doelpubliek, jaar …
context kan verranderen doorheen de tijd.

vorm: materiaal, techniek, stijl(namen), afmeting en schaal. Compositie: opstelling van figuren en objecten in
het werk.

Inhoud: jezus en zijn apostelen en het laatste avondmaal

Context: refter van klooster santa maria delle Grazie in milaan, leonardo da vinci, ontwikkeling van perspectief
techniek

Vorm: fresco, compositie van



De Grieken
Donkere eeuwen

Slaan we een beetje over

Vroeg Griekse cultuur (1050-480 v.Chr.)
Archaïsche periode (800-480 v.Chr.)

Griekenland toen: tegenstrijdige onafhankelijke steden, maar gemeenschappelijke cultuur en bewustzijn
daarover. Ook groot verschil en bewustzijn van niet- grieken: barbaren.




1

,Paardmens: 10de eeuw v.Chr., Archeologisch Museum, Eretria, h. 36 cm

➔ Uit de duistere eeuwen
➔ terracotta: combinatie van klei en zand, rood bruin in kleur
➔ schematisch duidelijk, weinig te maken met een effectief man of paard. Typisch voor deze periode:
“geometrische periode”. Mensen en dieren gereduceerd tot gemotrische vormen. Decoratie heeft niet
met man of paard te maken.
➔ Mythologisch figuur: goede en slechte kant. Misschien symbolisch voor de mens zelf
➔ Object gevonden in een begraafplaats, oorspronkelijk afgebroken in twee stukken, hoofd lag in een
ander graf. Had waarschijnlijk een betekenis.

Dipylon vaas: 8e eeuw v.Chr,1.5 m, Archeologisch Museum, Athene

➔ Voor wijn of olie gebruikt, ook gebruikt als grafsteen
➔ Gevonden bij een graf
➔ Gat in onderkant vaas: vloeistof laten doorvloeiien naar persoon onder grond.
➔ Meestal gemaakt op pottenbakkerschijf en geschilderd. Deze vaas is heel groot dus waarschijnlijk in
verschillende keren gemaakt en samengevoegd
➔ Symetrie heel belangrijk
➔ Breedte helft van zijn grootte: bewijs naar belang geometrie en verhoudingen voor Grieken. Bepaalde
verhoudingen beschouwd als mooi.
➔ Mensen erop tonen een begrafenis ritueel, de doden ligt op een tafel en de mensen errond tonen
verdried.
➔ Figuren gereduceerd tot basisvormen, zoals driehoek voor torso en lijnen voor armen. In profieel bijna
allemaal zelfde houding

Dipylon vaas: Ca. 750 v.Chr., terracotta, 108 cm h. Metropolitan
Museum of Art, NY

➔ Zelfde rituelen als vorige vaas
➔ Geen gevoel van diepte en alles in profiel
➔ Geen fictieve ruimte

Vroeg Korinthische olpec a. 600 v.Chr., h. 29 cm, British Museum,
Londen

➔ Athene bekend voor grote dipylon vase, maar in korinthe ook grote handel van dit soort vazen en ook
veel export.
➔ In sommige aspecten gelijk aan de dipylon vazen, zoals symetrie. MAAR duidelijk meer intressen in de
figuren. Waar andere vaze meer intresse hadden in de decoratieve aspecten waren dat hier de
figuren.
➔ In plaats van twee kleuren zijn er hier drie: oranje van achtergrond, zwarte figuren met rode detailles.
➔ Detailles hier hebben meer te maken met textuur van de figuren. Bv. De veren van een dier.

Man en paardmens: mss. uit Olympia, ca. 750 v.Chr., brons, 11.1 cm, Metropolitan Museum of Art, NY

➔ Grieken deden veel aan beeldhouwing
➔ Beeld heeft misschien te maken met een specifiek moment uit de mythologie, zoals miss achilles en
Cheiro.
➔ Meeste hiervan terug gevonden in heiligdommen.



2

, dia 16: rechts heeft meer definitie en nuance. Versiering rechts heeft te maken met een voorbeeld uit het
echte leven en niet enkel decoratief. Verschil in materiaal, dus andere technieken. Ook een andere
schaal.

*Kouros, ca. 600 v.Chr. marmer,h. 1.93 m, Metropolitan Museum of Art, NY !!!

➔ Veel van die beelden waren jonge naakte manen, Meestal bijna realistische grootte en uit
marmer
➔ Soms geschilderd maar verf nu weg
➔ Kouros betekent jongen, werd in alle de griekse (cultuur) gebieden gemaakt
➔ Zeer symetrisch: vb. zijn haar heeft een regelmatig patroon dus niet echt natuurlijk
➔ Sugestie van spieren aanwezig op bv. Zijn rug. Hij maakt een stap naar voor maar is heel
statisch

VGL kouros met: Egyptisch, Koning Menkaure en zijn koningin, ca. 2600 v.Chr., zandsteen, 1.42 m,
Museum of Fine Arts, Boston

➔ 2 duizend jaar tussen de beelden, maar toch veel gelijkenissen. BV. Postuur en symetrie, ook zijn ze
heel statisch. Niet veel veranderingen in tijd dus
➔ Verschillen: egyptische beelden geen vrije ruimte tussen lichaamsdelen, maar griekse heeft wel lucht
ertussen. Ook is het griekse beeld naakt.

Kouros van Tenea: ca. 570 v.Chr. Glyptothek, München, marmer, 1.52 m

➔ Nog meer intresse in detailles van menselijk lichaam
➔ Neemt ook een stap naar voor, maar toch vrij statisch
➔ Gezicht: vgl met vorige kouros heeft dit gezicht meer natuurlijke aspecten en de vorige meer van een
masker, zo heeft deze bv een glimlach.
➔ Beelden waren gemaakt om langs voor of achter te bekijken, dus niet alle perspectieven hadden een
bedoeling.

Peplos Kore, ca. 530 v.Chr., marmer, 1.18 m, Akropolismuseum

➔ Kore is vrouwelijke versie. Peple is naam van een kledingstuk !
➔ Verschil: vrouw gekleed en man naakt. Typisch deze periode dat vrouwen niet naakt waren
➔ Ze is zeer frontaal en symetrisch met regelmatigheden zoals in haar haar.
➔ Intresse in haar lichamelijke vorm, maar zit onder kleding, wel sugestie van twee benen en borsten.
➔ Boringen in haar hoofd: indicatie van een hoofddeksel of versiering.
➔ Ook sporen van verf (zeldzaam), er zijn pogingen tot reconstructie

Kouros funtie: soms in heiligdommen als geschenken voor goden, soms grafmonumenten. Veel intresse in
deze vorm en zo waren er ook heel veel kouros in deze periode gemaakt. Mannen hadden toen alle macht
(staat en privé). Vrouwen waren eigendom vader en dan van echtgenoot. Als eer een verkrachting was dan was
dat een misdrijf tegen vader of echtgenoot en niet tegen de vrouw. Dus veel idealisatie van een jongen man.
Concurrentie was ook een belangrijk deel van de maatschappij, zoals wedstrijden van jonge naakte mannen.

Worstelaars, detail van het voetstuk van een beeld, ca. 500 v.Chr.,marmer, h. 31.8 cm, Nationaal Archeologisch
Museum, Athene

➔ In reliëf, niet vrijstaande figuren. Ze zijn deel van het stuk marmer. Deze zijn in laag reliëf gemaakt:
tussen twee en drie dimensionaal= ‘bas-reliëf’



3
$10.71
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
helena62

Get to know the seller

Seller avatar
helena62 Universiteit Antwerpen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
New on Stuvia
Member since
7 hours
Number of followers
0
Documents
1
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions