Leren en ontwikkelen
Wat is leren en ontwikken?
Als leerkracht is het je kerntaak het leren en ontwikkelen van kinderen, waarbij dit benodigheden zijn:
- Omgang
- Inhoud
- Didactiek
Met als doel kinderen sterk te maken om in de wereld te staan en deze te bevragen
LEREN – SOCIAAL CONSTRUCTIVISME
Leren = duurzame verandering in gedragsmogelijkheden die constructief, cumulatief, intentioneel, zelfsturend, interactief en
individueel verschillend tot stand komen + die verschillend van aard kunnen zijn: cognitief, dynamisch –affectief en
psychomotorisch
KWALITATIEF VERSCHILLENDE LEERPROCESSEN EN RESULTATEN
1) Cognitief leren
o Abstracte en concrete inhouden ZILL: Zin in leven, zin in leren
o Leren problemen oplossen
o Leren leren = Ordeningskader dat gebruikt wordt in
2) Psychomotorisch leren katholiek onderwijs in Vlaanderen
o Grove + fijne motoriek
Beschrijven verchillende domeinen
3) Dynamisch – affectief en sociaal leren
waarin de ontwikkeling van een
o Attitudes
kind wordt gestimuleerd
o Percepties
o Gevoelens
VORMEN VAN LEREN
1) INTENTIONEEL & INCIDENTEEL LEREN
Intentioneel leren = leren op basis van bewuste, doelgerichte activiteit
Zelfgestuurd of geleid door anderen
Incidenteel leren = leren dat bijna vanzelf optreedt als gevolg van ervaringen, opgedaan in bepaalde situaties
2) INTERNE EN EXTERNE ASPECTEN VAN LEREN
Intern aspect = inwendig leerproces
Extern aspect = uitwendig waarneembare prestatie
3) DUURZAAMHEID & TRANSFER VAN LEERRESULTATEN
Duurzaamheid = duurzame gedragsverandering als gevolg van leren en rijping
Transfer = het geleerde nadien ook efficiënt kunnen toepassen in andere situaties die verschillen van de
oorspronkelijke leersituatie
VOORBEELD: in de klas leren over de muntstukken en geldbriefjes en nadien naar de winkel gaan en betalen daarmee
Wat is leren en ontwikken?
Als leerkracht is het je kerntaak het leren en ontwikkelen van kinderen, waarbij dit benodigheden zijn:
- Omgang
- Inhoud
- Didactiek
Met als doel kinderen sterk te maken om in de wereld te staan en deze te bevragen
LEREN – SOCIAAL CONSTRUCTIVISME
Leren = duurzame verandering in gedragsmogelijkheden die constructief, cumulatief, intentioneel, zelfsturend, interactief en
individueel verschillend tot stand komen + die verschillend van aard kunnen zijn: cognitief, dynamisch –affectief en
psychomotorisch
KWALITATIEF VERSCHILLENDE LEERPROCESSEN EN RESULTATEN
1) Cognitief leren
o Abstracte en concrete inhouden ZILL: Zin in leven, zin in leren
o Leren problemen oplossen
o Leren leren = Ordeningskader dat gebruikt wordt in
2) Psychomotorisch leren katholiek onderwijs in Vlaanderen
o Grove + fijne motoriek
Beschrijven verchillende domeinen
3) Dynamisch – affectief en sociaal leren
waarin de ontwikkeling van een
o Attitudes
kind wordt gestimuleerd
o Percepties
o Gevoelens
VORMEN VAN LEREN
1) INTENTIONEEL & INCIDENTEEL LEREN
Intentioneel leren = leren op basis van bewuste, doelgerichte activiteit
Zelfgestuurd of geleid door anderen
Incidenteel leren = leren dat bijna vanzelf optreedt als gevolg van ervaringen, opgedaan in bepaalde situaties
2) INTERNE EN EXTERNE ASPECTEN VAN LEREN
Intern aspect = inwendig leerproces
Extern aspect = uitwendig waarneembare prestatie
3) DUURZAAMHEID & TRANSFER VAN LEERRESULTATEN
Duurzaamheid = duurzame gedragsverandering als gevolg van leren en rijping
Transfer = het geleerde nadien ook efficiënt kunnen toepassen in andere situaties die verschillen van de
oorspronkelijke leersituatie
VOORBEELD: in de klas leren over de muntstukken en geldbriefjes en nadien naar de winkel gaan en betalen daarmee
