SAMENVATTING
INHOUDSANALYSE
Inhoudstafel
Hoofdstuk 1: De conceptualisering van een kwantitatieve inhoudsanalyse............................................................6
Les 2: De conceptualisering van een kwantitatieve inhoudsanalyse....................................................................6
WPO 1: Opstart van kwantitatieve inhoudsanalyse..............................................................................................7
Samenvattende MINDMAP – Kwantitatieve inhoudsanalyse:............................................................................16
Hoofdstuk 2: Unitizing & Sampling.........................................................................................................................17
Les 3: Unitizing & Sampling.................................................................................................................................17
WPO 2: SAMPLING (= steekproeftrekking) TRADITIONELE METHODEN VAN SAMPLING .................................23
GASTCOLLEGE door Daniel Jurg..........................................................................................................................32
Les 5: Tekstuele Analyse..........................................................................................................................................36
Theoretische en filosofische uitgangspunten.....................................................................................................36
Hermeneutiek: de basis van tekstuele analyse...................................................................................................38
Cultuurkritiek als tweede grote pijler.................................................................................................................40
Ideologie en hegemonie......................................................................................................................................40
Representatie & sociaal constructivisme............................................................................................................41
Competentie van de onderzoeker.......................................................................................................................42
Methodologische aanpak....................................................................................................................................43
Tekstuele analyse in de praktijk..........................................................................................................................44
Drie handvatten voor analyse (praktisch)...........................................................................................................45
Discussie en beperkingen....................................................................................................................................45
Hoofdstuk 3: Coderen en analyseren......................................................................................................................46
DEEL 1: coderen...................................................................................................................................................46
DEEL 2: analyseren..............................................................................................................................................52
Hoofdstuk 4 (les 5): Kwantitatieve inhoudsanalyse: …...........................................................................................62
Hoofdstuk 5: Frame analyse....................................................................................................................................63
HOC – theorie frame analyse..............................................................................................................................63
WPO: Inductieve en deductieve frame-analyse – aan de slag............................................................................72
Deel 1: Inductieve frame-analyse – aan de slag..............................................................................................72
Deel 2: Deductieve frame-analyse – aan de slag............................................................................................74
Deel 3: Extra – frame-analyse.........................................................................................................................75
VOORBEELD frame analyse – artikel De Morgen over Klimaatspijbelaars:....................................................76
HOOFDSTUK 6 – RETORISCHE EN ARGUMENTATIEANALYSE..................................................................................78
1
,1. RETORISCHE ANALYSE.....................................................................................................................................78
1.1 Oorsprong & basisidee..............................................................................................................................78
1.2 Waarop wordt retorische analyse toegepast?..........................................................................................78
1.3 De vier klassieke retorische componenten (rhetorical appeals)..............................................................79
1.4 De drie “houding”-doelen bij retoriek (Latijnse termen)..........................................................................80
1.5 Voorbeeld: Barack Obama (en Michelle Obama) als redenaars...............................................................80
1.6 Extra klassieke concepten: inventio, dispositio, elocutio.........................................................................81
1.7 Waarop letten bij een retorische analyse?...............................................................................................82
2. STIJLFIGUREN & TAALKUNSTGREPEN.............................................................................................................82
2.1 MetafooR...................................................................................................................................................82
2.2 Metonymie................................................................................................................................................83
2.3 Eufemisme.................................................................................................................................................83
2.4 Hyperbool..................................................................................................................................................84
2.5 Pleonasme.................................................................................................................................................84
2.6 Tautologie..................................................................................................................................................84
2.7 Understatement........................................................................................................................................85
2.8 Litotes........................................................................................................................................................85
2.9 Paradox......................................................................................................................................................85
2.10 Andere taalkunstgrepen (geen “pure” stijlfiguren, maar wel relevant).................................................85
3. SPECIFIEKE KUNSTGREPEN IN POLITIEKE TOESPRAKEN..................................................................................86
3.1 Voicing.......................................................................................................................................................86
3.2 Polyfonie....................................................................................................................................................87
3.3 Personaliseren...........................................................................................................................................87
4. ARGUMENTATIEANALYSE................................................................................................................................87
4.1 Focus..........................................................................................................................................................88
4.2 Logica en syllogisme (logisch redeneren)..................................................................................................88
4.3 Retorisch syllogisme..................................................................................................................................89
4.4 Toulmin’s model van argumentatie..........................................................................................................90
4.5 Toepassing van Toulmin: fitnessclaim.......................................................................................................93
4.6 Waar kun je argumentatieanalyse op toepassen?....................................................................................94
5. RELATIE MET ANDERE ANALYSEMETHODES...................................................................................................95
5.1 Frame-analyse vs. retorische & argumentatieanalyse..............................................................................95
6. PRAKTISCHE EXAMENFOCUS...........................................................................................................................96
7. VOORBEELD (examen): SPEECH BARACK OBAMA..........................................................................................97
7.1 RETORISCHE ANALYSE — INAUGURATIESPEECH (2009)...........................................................................97
7.2 RETORISCHE ANALYSE — “A MORE PERFECT UNION” (2008)..................................................................98
7.3 STIJLFIGUREN in Obama’s speeches (belangrijk voor examen!)...............................................................99
2
, 7.4 ARGUMENTATIEANALYSE — OBAMA (Toulmin-model).........................................................................100
Fragment (parafrasE):...................................................................................................................................100
7.5 LINK MET WAT DE PROF IN DE LES ZEi....................................................................................................101
Hoofdstuk 4 Handboek: narratieve analyse (les 8)...............................................................................................101
Hoc: Narratieve analyse....................................................................................................................................101
WPO 6: Narratieve analyse...............................................................................................................................114
Hoofdstuk : Sociale Semiotiek...............................................................................................................................132
Hoc (les 9)..........................................................................................................................................................132
Sociale semiotiek...................................................................................................................................................139
1. Ontstaan en theoretische achtergrond.........................................................................................................139
1.1 Breuk met klassieke semiotiek................................................................................................................139
2. Wat maakt semiotiek sociaal?.......................................................................................................................139
2.1 Semiotische hulpbronnen i.p.v. “tekens”...............................................................................................139
2.2 Re-appropriation / resignification...........................................................................................................140
2.3 Semiosis: betekenis als sociaal proces....................................................................................................140
3. Wat maakt sociale semiotiek kritisch?..........................................................................................................140
4. Drie kernuitgangspunten...............................................................................................................................141
4.1 Betekenisconstructie is sociaal...............................................................................................................141
4.2 Betekenisconstructie is multimodaal......................................................................................................142
4.3 Tekensystemen zijn latent.......................................................................................................................142
5. Focus op niet-verbale en multimediatekens.................................................................................................143
6. Beeld als modus: visuele grammatica...........................................................................................................143
7. Typografie en andere modi...........................................................................................................................144
8. Concrete toepassing: Nationale Loterij-campagne.......................................................................................145
8.1 Context Nationale Loterij........................................................................................................................145
8.2 De twee spots..........................................................................................................................................145
8.3 Analyse volgens de drie uitgangspunten................................................................................................146
9. Werkwijze in sociaal-semiotische analyse....................................................................................................148
10. Examengerichte kernpunten (kort lijstje)...................................................................................................149
Hoofdstuk: Analyse van verbale conversaties en interacties...............................................................................150
1. CA en DP: gedeelde uitgangspunten en overlap...........................................................................................150
2. Belangrijk verschil in ‘roots’ en focus............................................................................................................151
3. Conversatieanalyse (CA)................................................................................................................................152
3.1 Theoretische uitgangspunten en ontstaan.............................................................................................152
3.2 Welke gesprekken? (corpus)...................................................................................................................152
3.3 Ethische component (zeker bij alledaagse gesprekken).........................................................................153
3.4 Kernuitgangspunt CA: patronen = sociale orde......................................................................................153
3
, 3.5 Centrale principes en kernbegrippen (CA)..............................................................................................154
4. Structurele organisatie van interactie (CA)...................................................................................................154
4.1 Dubbel karakter: structuur én handelen.................................................................................................154
5. Turn-taking als “systeem” (CA) + operationaliseerbare begrippen..............................................................155
5.1 Turn Constructional Unit (TCU) – wat zit er in een beurt?.....................................................................155
5.3 Turn Distribution Unit (TDU) – hoe gaat de beurt naar iemand anders?...............................................155
5.4 Wanneer het minder “ordelijk” verloopt................................................................................................156
5.5 Waarom dit detailniveau? (antwoord op kritiek)...................................................................................156
6. Contextuele organisatie van interactie (CA).................................................................................................156
6.1 Oriëntatie (kernidee)...............................................................................................................................157
7. Geen a priori generalisaties (klassieke CA)...................................................................................................157
8. Discursieve Psychologie (DP).........................................................................................................................158
8.1 Ontstaan en theoretische uitgangspunten.............................................................................................158
8.2 DP als sociale psychologie, maar discursief ingevuld..............................................................................158
8.3 Filosofische basis en taal als handelen....................................................................................................158
8.4 Benaderingen binnen DP (continuüm)....................................................................................................159
8.5 Centrale principes en kernbegrippen (DP)..............................................................................................159
9.Speech acts (DP): types + voorbeelden (slides meenemen)..........................................................................159
9.1 Declarative speech acts (declaratief: bewerend/stellend).....................................................................159
9.2 Interrogative speech acts (interrogatief: vragend).................................................................................160
9.3 Imperative speech acts (imperatief: gebiedend)....................................................................................160
WPO 8: Analyse van conversaties & interacties (toepassing)...........................................................................161
1. Voor welke onderzoeksvragen zijn CA en DP geschikt?............................................................................162
2. Wanneer gebruik je CA vs DP?..................................................................................................................163
3. Bronnenmateriaal (les: “overgeslagen”, maar wel noteren)....................................................................164
4. Transcriptie (cruciale stap in CA én DP)....................................................................................................165
5. Analyseren: werkwijze en focus (DP vs CA)..............................................................................................166
6. Stap 4 (CA): Analyse van sequenties + focused coding.............................................................................169
Wat moet je kennen/kunnen (examengericht)................................................................................................170
kritische discoursanalyse – Gastcollege door jana goyvaerts...............................................................................172
1. Wat is discours?.............................................................................................................................................172
2. Waarom bestuderen we discours? Taal is niet neutraal (macht zit erin).....................................................173
3. Discoursanalyse kent verschillende tradities: niveaus van abstractie..........................................................175
4. CDA is meer dan een methode: het is ook een manier van kijken (theoretisch kader)...............................176
5. de 5 kenmerken VAN CDA.............................................................................................................................176
EXTRA: Taal in CDA is breed (maar met verschil tov discourstheorie).............................................................178
6. Discoursanalyse als onderzoeksproces (niet enkel methode)......................................................................179
4
INHOUDSANALYSE
Inhoudstafel
Hoofdstuk 1: De conceptualisering van een kwantitatieve inhoudsanalyse............................................................6
Les 2: De conceptualisering van een kwantitatieve inhoudsanalyse....................................................................6
WPO 1: Opstart van kwantitatieve inhoudsanalyse..............................................................................................7
Samenvattende MINDMAP – Kwantitatieve inhoudsanalyse:............................................................................16
Hoofdstuk 2: Unitizing & Sampling.........................................................................................................................17
Les 3: Unitizing & Sampling.................................................................................................................................17
WPO 2: SAMPLING (= steekproeftrekking) TRADITIONELE METHODEN VAN SAMPLING .................................23
GASTCOLLEGE door Daniel Jurg..........................................................................................................................32
Les 5: Tekstuele Analyse..........................................................................................................................................36
Theoretische en filosofische uitgangspunten.....................................................................................................36
Hermeneutiek: de basis van tekstuele analyse...................................................................................................38
Cultuurkritiek als tweede grote pijler.................................................................................................................40
Ideologie en hegemonie......................................................................................................................................40
Representatie & sociaal constructivisme............................................................................................................41
Competentie van de onderzoeker.......................................................................................................................42
Methodologische aanpak....................................................................................................................................43
Tekstuele analyse in de praktijk..........................................................................................................................44
Drie handvatten voor analyse (praktisch)...........................................................................................................45
Discussie en beperkingen....................................................................................................................................45
Hoofdstuk 3: Coderen en analyseren......................................................................................................................46
DEEL 1: coderen...................................................................................................................................................46
DEEL 2: analyseren..............................................................................................................................................52
Hoofdstuk 4 (les 5): Kwantitatieve inhoudsanalyse: …...........................................................................................62
Hoofdstuk 5: Frame analyse....................................................................................................................................63
HOC – theorie frame analyse..............................................................................................................................63
WPO: Inductieve en deductieve frame-analyse – aan de slag............................................................................72
Deel 1: Inductieve frame-analyse – aan de slag..............................................................................................72
Deel 2: Deductieve frame-analyse – aan de slag............................................................................................74
Deel 3: Extra – frame-analyse.........................................................................................................................75
VOORBEELD frame analyse – artikel De Morgen over Klimaatspijbelaars:....................................................76
HOOFDSTUK 6 – RETORISCHE EN ARGUMENTATIEANALYSE..................................................................................78
1
,1. RETORISCHE ANALYSE.....................................................................................................................................78
1.1 Oorsprong & basisidee..............................................................................................................................78
1.2 Waarop wordt retorische analyse toegepast?..........................................................................................78
1.3 De vier klassieke retorische componenten (rhetorical appeals)..............................................................79
1.4 De drie “houding”-doelen bij retoriek (Latijnse termen)..........................................................................80
1.5 Voorbeeld: Barack Obama (en Michelle Obama) als redenaars...............................................................80
1.6 Extra klassieke concepten: inventio, dispositio, elocutio.........................................................................81
1.7 Waarop letten bij een retorische analyse?...............................................................................................82
2. STIJLFIGUREN & TAALKUNSTGREPEN.............................................................................................................82
2.1 MetafooR...................................................................................................................................................82
2.2 Metonymie................................................................................................................................................83
2.3 Eufemisme.................................................................................................................................................83
2.4 Hyperbool..................................................................................................................................................84
2.5 Pleonasme.................................................................................................................................................84
2.6 Tautologie..................................................................................................................................................84
2.7 Understatement........................................................................................................................................85
2.8 Litotes........................................................................................................................................................85
2.9 Paradox......................................................................................................................................................85
2.10 Andere taalkunstgrepen (geen “pure” stijlfiguren, maar wel relevant).................................................85
3. SPECIFIEKE KUNSTGREPEN IN POLITIEKE TOESPRAKEN..................................................................................86
3.1 Voicing.......................................................................................................................................................86
3.2 Polyfonie....................................................................................................................................................87
3.3 Personaliseren...........................................................................................................................................87
4. ARGUMENTATIEANALYSE................................................................................................................................87
4.1 Focus..........................................................................................................................................................88
4.2 Logica en syllogisme (logisch redeneren)..................................................................................................88
4.3 Retorisch syllogisme..................................................................................................................................89
4.4 Toulmin’s model van argumentatie..........................................................................................................90
4.5 Toepassing van Toulmin: fitnessclaim.......................................................................................................93
4.6 Waar kun je argumentatieanalyse op toepassen?....................................................................................94
5. RELATIE MET ANDERE ANALYSEMETHODES...................................................................................................95
5.1 Frame-analyse vs. retorische & argumentatieanalyse..............................................................................95
6. PRAKTISCHE EXAMENFOCUS...........................................................................................................................96
7. VOORBEELD (examen): SPEECH BARACK OBAMA..........................................................................................97
7.1 RETORISCHE ANALYSE — INAUGURATIESPEECH (2009)...........................................................................97
7.2 RETORISCHE ANALYSE — “A MORE PERFECT UNION” (2008)..................................................................98
7.3 STIJLFIGUREN in Obama’s speeches (belangrijk voor examen!)...............................................................99
2
, 7.4 ARGUMENTATIEANALYSE — OBAMA (Toulmin-model).........................................................................100
Fragment (parafrasE):...................................................................................................................................100
7.5 LINK MET WAT DE PROF IN DE LES ZEi....................................................................................................101
Hoofdstuk 4 Handboek: narratieve analyse (les 8)...............................................................................................101
Hoc: Narratieve analyse....................................................................................................................................101
WPO 6: Narratieve analyse...............................................................................................................................114
Hoofdstuk : Sociale Semiotiek...............................................................................................................................132
Hoc (les 9)..........................................................................................................................................................132
Sociale semiotiek...................................................................................................................................................139
1. Ontstaan en theoretische achtergrond.........................................................................................................139
1.1 Breuk met klassieke semiotiek................................................................................................................139
2. Wat maakt semiotiek sociaal?.......................................................................................................................139
2.1 Semiotische hulpbronnen i.p.v. “tekens”...............................................................................................139
2.2 Re-appropriation / resignification...........................................................................................................140
2.3 Semiosis: betekenis als sociaal proces....................................................................................................140
3. Wat maakt sociale semiotiek kritisch?..........................................................................................................140
4. Drie kernuitgangspunten...............................................................................................................................141
4.1 Betekenisconstructie is sociaal...............................................................................................................141
4.2 Betekenisconstructie is multimodaal......................................................................................................142
4.3 Tekensystemen zijn latent.......................................................................................................................142
5. Focus op niet-verbale en multimediatekens.................................................................................................143
6. Beeld als modus: visuele grammatica...........................................................................................................143
7. Typografie en andere modi...........................................................................................................................144
8. Concrete toepassing: Nationale Loterij-campagne.......................................................................................145
8.1 Context Nationale Loterij........................................................................................................................145
8.2 De twee spots..........................................................................................................................................145
8.3 Analyse volgens de drie uitgangspunten................................................................................................146
9. Werkwijze in sociaal-semiotische analyse....................................................................................................148
10. Examengerichte kernpunten (kort lijstje)...................................................................................................149
Hoofdstuk: Analyse van verbale conversaties en interacties...............................................................................150
1. CA en DP: gedeelde uitgangspunten en overlap...........................................................................................150
2. Belangrijk verschil in ‘roots’ en focus............................................................................................................151
3. Conversatieanalyse (CA)................................................................................................................................152
3.1 Theoretische uitgangspunten en ontstaan.............................................................................................152
3.2 Welke gesprekken? (corpus)...................................................................................................................152
3.3 Ethische component (zeker bij alledaagse gesprekken).........................................................................153
3.4 Kernuitgangspunt CA: patronen = sociale orde......................................................................................153
3
, 3.5 Centrale principes en kernbegrippen (CA)..............................................................................................154
4. Structurele organisatie van interactie (CA)...................................................................................................154
4.1 Dubbel karakter: structuur én handelen.................................................................................................154
5. Turn-taking als “systeem” (CA) + operationaliseerbare begrippen..............................................................155
5.1 Turn Constructional Unit (TCU) – wat zit er in een beurt?.....................................................................155
5.3 Turn Distribution Unit (TDU) – hoe gaat de beurt naar iemand anders?...............................................155
5.4 Wanneer het minder “ordelijk” verloopt................................................................................................156
5.5 Waarom dit detailniveau? (antwoord op kritiek)...................................................................................156
6. Contextuele organisatie van interactie (CA).................................................................................................156
6.1 Oriëntatie (kernidee)...............................................................................................................................157
7. Geen a priori generalisaties (klassieke CA)...................................................................................................157
8. Discursieve Psychologie (DP).........................................................................................................................158
8.1 Ontstaan en theoretische uitgangspunten.............................................................................................158
8.2 DP als sociale psychologie, maar discursief ingevuld..............................................................................158
8.3 Filosofische basis en taal als handelen....................................................................................................158
8.4 Benaderingen binnen DP (continuüm)....................................................................................................159
8.5 Centrale principes en kernbegrippen (DP)..............................................................................................159
9.Speech acts (DP): types + voorbeelden (slides meenemen)..........................................................................159
9.1 Declarative speech acts (declaratief: bewerend/stellend).....................................................................159
9.2 Interrogative speech acts (interrogatief: vragend).................................................................................160
9.3 Imperative speech acts (imperatief: gebiedend)....................................................................................160
WPO 8: Analyse van conversaties & interacties (toepassing)...........................................................................161
1. Voor welke onderzoeksvragen zijn CA en DP geschikt?............................................................................162
2. Wanneer gebruik je CA vs DP?..................................................................................................................163
3. Bronnenmateriaal (les: “overgeslagen”, maar wel noteren)....................................................................164
4. Transcriptie (cruciale stap in CA én DP)....................................................................................................165
5. Analyseren: werkwijze en focus (DP vs CA)..............................................................................................166
6. Stap 4 (CA): Analyse van sequenties + focused coding.............................................................................169
Wat moet je kennen/kunnen (examengericht)................................................................................................170
kritische discoursanalyse – Gastcollege door jana goyvaerts...............................................................................172
1. Wat is discours?.............................................................................................................................................172
2. Waarom bestuderen we discours? Taal is niet neutraal (macht zit erin).....................................................173
3. Discoursanalyse kent verschillende tradities: niveaus van abstractie..........................................................175
4. CDA is meer dan een methode: het is ook een manier van kijken (theoretisch kader)...............................176
5. de 5 kenmerken VAN CDA.............................................................................................................................176
EXTRA: Taal in CDA is breed (maar met verschil tov discourstheorie).............................................................178
6. Discoursanalyse als onderzoeksproces (niet enkel methode)......................................................................179
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