Samenvatting De wereld van kinderen verruimen 1: meten en metend rekenen

Meten en metend rekenen
1 Herhaling brede kijk 1:
 Achtergrond informatie

1.1 Vergelijken:
1.1.1 Kwalitatief vergelijken:
 Bij kwalitatief vergelijken maak je een ordening v/d eigenschap van dingen zonder
gebruik te maken van getallen of meetinstrumenten
 Dit is de 1ste fase v/h meten
 Er worden nog geen maateenheden gebruikt, maar wel woorden zoals zwaarder,
lichter, groter, kleiner, …
 Bv: leerling A is groter dan leerling B


1.1.2 Kwantitatief vergelijken:
 Bij kwantitatief vergelijken gebruik je wel getallen en meetinstrumenten
 Dit is de 2de fase van meten
 De grootte v/e eigenschap v/e voorwerp wordt uitgedrukt met een getal: maatgetal
 Je wil niet alleen weten of leerling A groter is dan leerling B, maar ook hoe groot ze
zijn en dan kan je vergelijken
 We kunnen meten met een natuurlijke maat of met een standaardmaat



1.2 Meten:
1.2.1 Grootheid:
 Alles wat je kan meten is een grootheid
 Bijvoorbeeld:
 Lengte
 Breedte
 Hoogte
 Afstand
 Tijd
 Snelheid
 Gewicht
 Inhoud
 Geluidssterkte
 Temperatuur




1

, 1.2.2 Maateenheid:
 Dit is een eenheid waarmee de hoeveelheid van iets wordt uitgedrukt


1.2.3 Standaardmaat:
 Omdat de natuurlijke maten niet algemeen bekend of onnauwkeurig zijn, hennen
mensen afspraken gemaakt die overal gelden (bv: meter, liter, kilogram, …)
 Meten met standaardmaten, geeft meetresultaten die we onderling kunnen
vergelijken


1.2.4 Natuurlijke maat:
 Een natuurlijke maat kies je willekeurig
 Bv: de klas is zoveel voeten lang of die kleuter is 13 appels groot en de andere
kleuter is 15 appels groot
 Kun je ook beginnen vergelijken met elkaar --> Wie is nu het grootst?
 In je lichaam zijn er allerlei maten en verhoudingen verstopt




2