Producttoets: Methodisch werken
Student: …
Studentnummer: …
Praktijkplek: FACT-jeugdteam
Stagebegeleiders: ….
Datum: 4 januari 2021
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................................................................... 2
Hoofdstuk 1: Samenhangend beeld.......................................................................................................................................................... 3
§1 Situatiegegevens verleden.............................................................................................................................................................. 3
§2 Situatiegegevens heden.................................................................................................................................................................. 3
§2.1 In het algemeen...................................................................................................................................................................... 3
§2.2 In de ogen van M..................................................................................................................................................................... 4
§3 Framework...................................................................................................................................................................................... 4
§3.1 Microniveau............................................................................................................................................................................ 4
§3.2 Mesoniveau............................................................................................................................................................................. 5
§3.3 Macroniveau........................................................................................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2: Analyse................................................................................................................................................................................ 6
§1 Belemmeringen............................................................................................................................................................................... 6
§1.1 Microniveau............................................................................................................................................................................ 6
§1.2 Mesoniveau............................................................................................................................................................................. 6
§1.3 Macroniveau........................................................................................................................................................................... 6
§2 Krachten.......................................................................................................................................................................................... 7
§2.1 Microniveau............................................................................................................................................................................ 7
§2.2 Mesoniveau............................................................................................................................................................................. 7
§2.3 Macroniveau........................................................................................................................................................................... 7
§3 Ecogram.......................................................................................................................................................................................... 7
§3 Verandermogelijkheden................................................................................................................................................................. 8
Hoofdstuk 3: Probleemanalyse................................................................................................................................................................. 8
§1 Overwegingen................................................................................................................................................................................. 8
Hoofdstuk 4: Plan van aanpak.................................................................................................................................................................. 9
§1 Hulpvraag........................................................................................................................................................................................ 9
§2 Passende doelen............................................................................................................................................................................. 9
§3 Hulpverleningsplan....................................................................................................................................................................... 10
§2.1 Hulpverleningsdoel 1............................................................................................................................................................10
§2.2 Hulpverleningsdoel 2............................................................................................................................................................10
§2.3 Hulpverleningsdoel 3............................................................................................................................................................10
Hoofdstuk 5: Conclusie........................................................................................................................................................................... 10
Literatuurlijst.......................................................................................................................................................................................... 11
Bijlagen................................................................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1: Balansmodel van Bakker.....................................................................................................................................................13
Bijlage 2: Framework......................................................................................................................................................................... 15
Bijlage 3: Ecogram............................................................................................................................................................................. 16
1
, Inleiding
In dit verslag is er een cliënt uit de praktijkplek beschreven. Samen met twee gezinshulpverleners en de cliënt zelf doorloop ik dit
traject. Binnen FACT is dit verslag vormgegeven en uitgevoerd. FACT Jeugd Twente is een samenwerking tussen Jarabee, Ambiq,
Mediant en Jeugd GGZ Dimence. Deze organisaties zijn samen deskundig op het gebied van opvoeden, opgroeien en behandeling
voor licht verstandelijk beperkten, psychiatrische stoornissen of psychische problemen (Hendriksen-Favier, 2013).
Dit verslag gaat over cliënt M. van 18 jaar. M. is hier gekomen omdat het in de reguliere zorg niet is gelukt om aan te sluiten. M.
ervaart problemen op het gebied van school, maar ook sociaal-emotioneel. M. heeft veel traumatische ervaringen meegemaakt in
haar jeugd (getuige en mogelijk slachtoffer van huiselijk geweld en vechtscheiding ouders).
Dit verslag is opgedeeld in 5 hoofdtukken. In hoofdstuk 1 wordt de hulpverleningssituatie in kaart gebracht en wordt er
geanalyseerd op basis van het framework op micro-, meso-, en macroniveau. In hoofdstuk 2 worden de krachten en belemmeringen
op micro-, meso-, en macroniveau geanalyseerd. In hoofdstuk 3 wordt er gekeken of het framework in balans is of niet. In hoofdstuk
4 wordt het plan van aanpak beschreven. En tot slot wordt in hoofdstuk 5 de conclusie geschreven.
Verder wordt in kaart gebracht wat de veranderingsmogelijkheden zijn en welke factor hierbij als eerst aangepakt moet worden.
Tijdens het verslag zijn de hoofdstukken in logische volgorde van het ASPIRE-model weergegeven. AS staat voor assessment:
assessment: verzamelen, analyseren en taxeren van relevante informatie. De P staat voor plan: met betrokkenen vaststellen van
doelen, plan van aanpak. De I staat voor implement: uitvoeren van het plan, monitoren van het plan. En RE staat voor review and
evaluation: tussentijdse beoordeling (Snellen & van der Drift, 2016).
2
Student: …
Studentnummer: …
Praktijkplek: FACT-jeugdteam
Stagebegeleiders: ….
Datum: 4 januari 2021
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................................................................... 2
Hoofdstuk 1: Samenhangend beeld.......................................................................................................................................................... 3
§1 Situatiegegevens verleden.............................................................................................................................................................. 3
§2 Situatiegegevens heden.................................................................................................................................................................. 3
§2.1 In het algemeen...................................................................................................................................................................... 3
§2.2 In de ogen van M..................................................................................................................................................................... 4
§3 Framework...................................................................................................................................................................................... 4
§3.1 Microniveau............................................................................................................................................................................ 4
§3.2 Mesoniveau............................................................................................................................................................................. 5
§3.3 Macroniveau........................................................................................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2: Analyse................................................................................................................................................................................ 6
§1 Belemmeringen............................................................................................................................................................................... 6
§1.1 Microniveau............................................................................................................................................................................ 6
§1.2 Mesoniveau............................................................................................................................................................................. 6
§1.3 Macroniveau........................................................................................................................................................................... 6
§2 Krachten.......................................................................................................................................................................................... 7
§2.1 Microniveau............................................................................................................................................................................ 7
§2.2 Mesoniveau............................................................................................................................................................................. 7
§2.3 Macroniveau........................................................................................................................................................................... 7
§3 Ecogram.......................................................................................................................................................................................... 7
§3 Verandermogelijkheden................................................................................................................................................................. 8
Hoofdstuk 3: Probleemanalyse................................................................................................................................................................. 8
§1 Overwegingen................................................................................................................................................................................. 8
Hoofdstuk 4: Plan van aanpak.................................................................................................................................................................. 9
§1 Hulpvraag........................................................................................................................................................................................ 9
§2 Passende doelen............................................................................................................................................................................. 9
§3 Hulpverleningsplan....................................................................................................................................................................... 10
§2.1 Hulpverleningsdoel 1............................................................................................................................................................10
§2.2 Hulpverleningsdoel 2............................................................................................................................................................10
§2.3 Hulpverleningsdoel 3............................................................................................................................................................10
Hoofdstuk 5: Conclusie........................................................................................................................................................................... 10
Literatuurlijst.......................................................................................................................................................................................... 11
Bijlagen................................................................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1: Balansmodel van Bakker.....................................................................................................................................................13
Bijlage 2: Framework......................................................................................................................................................................... 15
Bijlage 3: Ecogram............................................................................................................................................................................. 16
1
, Inleiding
In dit verslag is er een cliënt uit de praktijkplek beschreven. Samen met twee gezinshulpverleners en de cliënt zelf doorloop ik dit
traject. Binnen FACT is dit verslag vormgegeven en uitgevoerd. FACT Jeugd Twente is een samenwerking tussen Jarabee, Ambiq,
Mediant en Jeugd GGZ Dimence. Deze organisaties zijn samen deskundig op het gebied van opvoeden, opgroeien en behandeling
voor licht verstandelijk beperkten, psychiatrische stoornissen of psychische problemen (Hendriksen-Favier, 2013).
Dit verslag gaat over cliënt M. van 18 jaar. M. is hier gekomen omdat het in de reguliere zorg niet is gelukt om aan te sluiten. M.
ervaart problemen op het gebied van school, maar ook sociaal-emotioneel. M. heeft veel traumatische ervaringen meegemaakt in
haar jeugd (getuige en mogelijk slachtoffer van huiselijk geweld en vechtscheiding ouders).
Dit verslag is opgedeeld in 5 hoofdtukken. In hoofdstuk 1 wordt de hulpverleningssituatie in kaart gebracht en wordt er
geanalyseerd op basis van het framework op micro-, meso-, en macroniveau. In hoofdstuk 2 worden de krachten en belemmeringen
op micro-, meso-, en macroniveau geanalyseerd. In hoofdstuk 3 wordt er gekeken of het framework in balans is of niet. In hoofdstuk
4 wordt het plan van aanpak beschreven. En tot slot wordt in hoofdstuk 5 de conclusie geschreven.
Verder wordt in kaart gebracht wat de veranderingsmogelijkheden zijn en welke factor hierbij als eerst aangepakt moet worden.
Tijdens het verslag zijn de hoofdstukken in logische volgorde van het ASPIRE-model weergegeven. AS staat voor assessment:
assessment: verzamelen, analyseren en taxeren van relevante informatie. De P staat voor plan: met betrokkenen vaststellen van
doelen, plan van aanpak. De I staat voor implement: uitvoeren van het plan, monitoren van het plan. En RE staat voor review and
evaluation: tussentijdse beoordeling (Snellen & van der Drift, 2016).
2
