Volledige samenvatting - Leeromgevingen Voor Volwassenen : slides + lessen

LES 1 : VOLWASSENONDERWIJS

VOLWASSENENONDERWIJS IN VLAANDEREN
Ø Basiscursussen volgen (CBE)
Ø Je diploma secundair onderwijs halen (CVO)
Ø Een beroep, een taal of ICT-vaardigheden aanleren
Ø Opleidingen buiten het volwassenenonderwijs
o Opleidingen deeltijds kunstonderwijs
o Opleidingen hogescholen en universiteiten
o Andere opleidingsmogelijkheden

VROEGER!
Ø Basiseducatie (BE)
Ø Secundair volwassenenonderwijs (CVO)
Ø ((Hoger beroepsonderwijs van het volwassenenonderwijs))
Ø (Specifieke lerarenopleiding van het volwassenenonderwijs)
o Opleidingen binnen en buiten het volwassenenonderwijs
o Andere opleidingsmogelijkheden
NU!
Ø Basiseducatie
Ø Secundair volwassenenonderwijs


FORMEEL, NONFORMEEL, INFORMEEL LEREN
Boeren, e., & nicaise, i. (2009). 'Onderwijs voor volwassenen: wie neemt deel en waarom? In l.
Vanderleyden, m. Callens, & j. Noppe, de sociale staat van vlaanderen 2009 (pp. 315-330). Brussel:
studiedienst van de vlaamse regering.


1) FORMEEL LEREN
o Geïnstitutionaliseerde context
§ Scholen en opleidingsinstellingen
o Certificaat of diploma
§ Mogelijkheid tot inschrijven cursus van een volgend niveau
o Opgelegd door de overheid (georganiseerd of herkend)
o Voorbeeld: tweedekansonderwijs = behalen van diploma SO aan CVO (formeel)


2) NON-FORMEEL LEREN
o Ook in geïnstitutionaliseerde context
o Maar geen certificaat of diploma
§ Mogelijks een attest van deelname, maar dit heeft geen civiele waarde
o Voorbeeld: Vorming Plus (vroegere volkshogescholen)
1

, 3) INFORMEEL LEREN
o Spontaan = leren al doende
o In alledaagse leven
o Zowel intentioneel als niet-intentioneel
§ Iets opzoeken met de bedoeling om bij te leren (ik ga een museum bezoeken)
o Voorbeelden: lezen krant, informatieve conversaties
o Geen diploma
o Grote keuze


à SAMENGEVAT (DEZE 3 SAMEN) ONDER DE NOEMER LEVENSLANG LEREN (BOEREN & NICAISE, 2009)

TERMINOLOGIE
Ø Soms discussie over terminologie
Ø Niet altijd gedefinieerd
o Altijd zeggen op basis van wat je definities formuleert (op examen: ik beschrijf deze
termen op basis van Boeren)
Ø En als gedefinieerd: niet altijd op dezelfde manier
o Boeren leggen in schema “geen activiteit” en “informeel leren” samen!
Ø Belang van duidelijk te maken
o Meegeven van de auteurs


Beslissingsboom terminologie Adult Education Survey 2008




2

, FORMEEL VOLWASSENEN-ONDERWIJS
Boeren en Nicaise (2009) [Bundel]
Boeren, E., & Nicaise, I. (2009). 'Onderwijs voor volwassenen: wie neemt deel en waarom? In L.
Vanderleyden, M. Callens, & J. Noppe, De sociale staat van Vlaanderen 2009 (pp. 315-330). Brussel:
Studiedienst van de Vlaamse Regering.

Vermandere, Schroyens, en Pelleriaux (2017) [Bundel]
Vermandere, L., Schroyens, K, & Pelleriaux, K. (2017). Het volwassenenonderwijs. In H. Lesage, F. Minne, &
K. Pelleriaux (Eds.), Onderwijs, een open boek (pp.181-194). Mechelen: Plantyn.

WAT ZIT ER ONDER VOLWASSENONDERWIJS?

Boeren en Nicaise (2009) Vermandere, Schroyens, en Pelleriaux (2017)

Ø Centra voor Volwassenenonderwijs (CVO) Ø Centra voor Volwassenenonderwijs
Ø Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) Ø Centra voor Basiseducatie
Ø Hogescholen en Universiteiten Ø Ook: Hoger onderwijs
Ø Centra voor Basiseducatie (CBE) Ø Ook: leerplichtonderwijs,
Ø [Begeleid Individueel Studeren] o bvb. opleidingen secundair-na-
secundair, HBO verpleegkunde, ...
Ø Ook: Deeltijds Kunstonderwijs
o FORMEEL,
o ERKEND,
o Gesubsidieerd
o Diploma


1) Centra voor Volwassenenonderwijs
2) Deeltijds Kunstonderwijs
3) Hogescholen en Universiteiten
4) Centra voor Basiseducatie
5) [Begeleid Individueel Studeren]




1) CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS
Ø Secundair
§ Talen
§ Tweedekansonderwijs
Ø Vroeger: Hoger beroepsonderwijs - nu niet meer! à naar hogescholen!
§ Graduaat - geen BA/MA
• Focus op intrede arbeidsmarkt + eventueel verkorte
bachelortrajecten
• Lineair vs modulair – niet meer relevant!



3