Hoofdstuk 1: Het begrip opvoeden.
- Opvoeding: is alle omgang tussen ouder en kind waarbij de ouder gericht een
relatie met het kind aangaat.
- Opvoeden: voor menselijke ontwikkeling. Anders blijft het kind hangen in driften en
reflexen. Een kind is op de medemens aangewezen.
- De 4 belangrijkste dimensies waaruit opvoeden bestaat (basis demensies):
Ondersteuning
Instructie
Controle
Grenzen
> samen zorgen zij ervoor dat het kind zich ongeschonden door de verschillende
ontwikkelingsfasen heen kan slaan om volwassen te worden.
- De 3 opvoedingsdoelen:
Zelfvertrouwen (individu); zelf in staat om eigen keuzes te maken etc.
Zelfredzaamheid (samenleving); positieve manier vorm te geven aan zijn
toekomstige rol in de samenleving.
Zelfstandigheid (toekomst); het kind kan een bijdrage leven aan de toekomst.
- Spiritualiteit: de verschillende gewoonten, gebruiken en levensovertuigingen, die de
ouder aan het kind doorgeeft.
- ‘Slechte’ opvoeder: als deze bewust misbruik maakt van zijn machtspositie jegens
het kind.
- Materiële opvoeding
Lichamelijke verzorging
Voeding
Huisvesting
Kleding en schoeisel
- Emotionele opvoeding
Liefde
Genegenheid
Aandacht
Oog hebben voor de belangen van het kind
> materiële en emotionele opvoeding houden vaak verband met elkaar
- Het kind voelt vanaf de bevruchting (conceptie) of het gewenst is.
- Ondersteuning: als het opvoed gedrag van de ouder liefde en zorg voor het kind
uitdrukt en het zich richt op de fysieke en emotionele welzijn, waardoor het kind zich
begrepen en geaccepteerd voelt.
- Ondersteuning bieden in de vorm van belonen en straffen.
Beloning: zorgt ervoor dat een kind een gepleegde handeling vaker laat zien en heeft
als doel om het gewenste gedrag te stimuleren zodat het kind zich gedraagt
overeenkomt met de wens van de ouder.
Straffen: door te straffen biedt de ouder het kind de gelegenheid om te reflecteren op
zijn gedrag en ongewenst gedrag af te leren.
, - Straffen vereist consequent gedrag van de ouder, niet ui frustratie straffen en de
straf moet altijd met het kind worden nabesproken, anders zal het doel
voorbijschieten.
- Instructies: houdt in duidelijk maken aan het kind wat de bedoelingen van iets is en
welk gedrag verwacht wordt. Hierdoor leert het kind strategieën ontwikkelen om zijn
eigen problemen op te lossen en zijn eigen zaken te regelen.
- Bij teveel instructies van de ouder:
Het kind zal geen eigen initiatieven durven ontplooien
Het kind zal te veel bezig zijn met wat de ouder zal denken van de acties die het van
plan is te ondernemen, waardoor het niet durft te handelen.
- Controle uitoefen
Autoritaire controle:
* Oefent de ouder druk uit op het kind om correct gedrag te vertonen door
het stellen van strikte regels die het kind geen bewegingsvrijheid geven,
het toepassen van macht in de vorm van straffen en verbieden.
* Macht en gezag van de ouder ten opzichte van het kind spelen een centrale
rol.
* De eigen behoefte van het kind word ongeschikt gemaakt aan die van
de ouder.
* Heeft een negatieve invloed op de sociale en cognitieve competentie van
het kind.
Autoritatieve controle:
* De eisen die de ouder aan het kind stelt aan het gedrag van het kind op
rijping, groei van het kind; het word aangespoord om rijp, volwassen
gedrag te vertonen.
* De ouder geeft het kind informatie, instructie, suggesties en aanwijzingen
voor het gewenste gedrag.
* De ouder hecht belang aan openheid.
* Heeft een negatieve invloed op de sociale en cognitieve competentie van
het kind.
- Grenzen stellen
Heeft te maken met de wijze waarop de ouder het kind bestraft of beloont om
gewenst gedrag aan te leren.
Vereist consequent gedrag.
Respect voor de autonomie van het kind.
Het kind leert omgaan met de maatschappelijke eisen die aan hem gesteld worden.
Verantwoordelijkheid nemen en dragen voor zijn daden.
- Sociale ontwikkeling
Krachtsporten: kind zal weerbaarder worden en zich geestelijk prettiger voelen.
Kunst: waarbij de creativiteit van het kind tot uiting komt.
Muziek: zorgt voor geestelijke vrijheid, verhoogt de creativiteit en zorgt voor
blijdschap in het leven.
Toneel, dans, schilderen etc: zorgt ervoor dat het kind zich kan uiten dmv expressie.
Hoofdstuk 2: De ouder en het kind
- Opvoedingsrelatie
Is het van belang dat er een liefdevolle relatie ontstaat tussen ouder en kind, terwijl
- Opvoeding: is alle omgang tussen ouder en kind waarbij de ouder gericht een
relatie met het kind aangaat.
- Opvoeden: voor menselijke ontwikkeling. Anders blijft het kind hangen in driften en
reflexen. Een kind is op de medemens aangewezen.
- De 4 belangrijkste dimensies waaruit opvoeden bestaat (basis demensies):
Ondersteuning
Instructie
Controle
Grenzen
> samen zorgen zij ervoor dat het kind zich ongeschonden door de verschillende
ontwikkelingsfasen heen kan slaan om volwassen te worden.
- De 3 opvoedingsdoelen:
Zelfvertrouwen (individu); zelf in staat om eigen keuzes te maken etc.
Zelfredzaamheid (samenleving); positieve manier vorm te geven aan zijn
toekomstige rol in de samenleving.
Zelfstandigheid (toekomst); het kind kan een bijdrage leven aan de toekomst.
- Spiritualiteit: de verschillende gewoonten, gebruiken en levensovertuigingen, die de
ouder aan het kind doorgeeft.
- ‘Slechte’ opvoeder: als deze bewust misbruik maakt van zijn machtspositie jegens
het kind.
- Materiële opvoeding
Lichamelijke verzorging
Voeding
Huisvesting
Kleding en schoeisel
- Emotionele opvoeding
Liefde
Genegenheid
Aandacht
Oog hebben voor de belangen van het kind
> materiële en emotionele opvoeding houden vaak verband met elkaar
- Het kind voelt vanaf de bevruchting (conceptie) of het gewenst is.
- Ondersteuning: als het opvoed gedrag van de ouder liefde en zorg voor het kind
uitdrukt en het zich richt op de fysieke en emotionele welzijn, waardoor het kind zich
begrepen en geaccepteerd voelt.
- Ondersteuning bieden in de vorm van belonen en straffen.
Beloning: zorgt ervoor dat een kind een gepleegde handeling vaker laat zien en heeft
als doel om het gewenste gedrag te stimuleren zodat het kind zich gedraagt
overeenkomt met de wens van de ouder.
Straffen: door te straffen biedt de ouder het kind de gelegenheid om te reflecteren op
zijn gedrag en ongewenst gedrag af te leren.
, - Straffen vereist consequent gedrag van de ouder, niet ui frustratie straffen en de
straf moet altijd met het kind worden nabesproken, anders zal het doel
voorbijschieten.
- Instructies: houdt in duidelijk maken aan het kind wat de bedoelingen van iets is en
welk gedrag verwacht wordt. Hierdoor leert het kind strategieën ontwikkelen om zijn
eigen problemen op te lossen en zijn eigen zaken te regelen.
- Bij teveel instructies van de ouder:
Het kind zal geen eigen initiatieven durven ontplooien
Het kind zal te veel bezig zijn met wat de ouder zal denken van de acties die het van
plan is te ondernemen, waardoor het niet durft te handelen.
- Controle uitoefen
Autoritaire controle:
* Oefent de ouder druk uit op het kind om correct gedrag te vertonen door
het stellen van strikte regels die het kind geen bewegingsvrijheid geven,
het toepassen van macht in de vorm van straffen en verbieden.
* Macht en gezag van de ouder ten opzichte van het kind spelen een centrale
rol.
* De eigen behoefte van het kind word ongeschikt gemaakt aan die van
de ouder.
* Heeft een negatieve invloed op de sociale en cognitieve competentie van
het kind.
Autoritatieve controle:
* De eisen die de ouder aan het kind stelt aan het gedrag van het kind op
rijping, groei van het kind; het word aangespoord om rijp, volwassen
gedrag te vertonen.
* De ouder geeft het kind informatie, instructie, suggesties en aanwijzingen
voor het gewenste gedrag.
* De ouder hecht belang aan openheid.
* Heeft een negatieve invloed op de sociale en cognitieve competentie van
het kind.
- Grenzen stellen
Heeft te maken met de wijze waarop de ouder het kind bestraft of beloont om
gewenst gedrag aan te leren.
Vereist consequent gedrag.
Respect voor de autonomie van het kind.
Het kind leert omgaan met de maatschappelijke eisen die aan hem gesteld worden.
Verantwoordelijkheid nemen en dragen voor zijn daden.
- Sociale ontwikkeling
Krachtsporten: kind zal weerbaarder worden en zich geestelijk prettiger voelen.
Kunst: waarbij de creativiteit van het kind tot uiting komt.
Muziek: zorgt voor geestelijke vrijheid, verhoogt de creativiteit en zorgt voor
blijdschap in het leven.
Toneel, dans, schilderen etc: zorgt ervoor dat het kind zich kan uiten dmv expressie.
Hoofdstuk 2: De ouder en het kind
- Opvoedingsrelatie
Is het van belang dat er een liefdevolle relatie ontstaat tussen ouder en kind, terwijl
