Sportonderzoek
Onderzoekend vermogen in de praktijk
Inhoudsopgave
Deel 1: een onderzoekende houding .........................................................................................2
Hoofdstuk 1 – Een professional met onderzoekend vermogen ................................................2
Hoofdstuk 2 – Wat is een onderzoekende houding .................................................................2
Hoofdstuk 3 – De onderzoekende houding in de beroepspraktijk ............................................4
Deel 2: Bronnen kritisch lezen en toepassen .............................................................................4
Hoofdstuk 4 – formuleren van een onderzoeksvraag ..............................................................4
Hoofdstuk 5 – Kritisch lezen van bronnen ..............................................................................5
Deel 3: Zelf onderzoek doen .....................................................................................................6
Hoofdstuk 6 – Gebruik van bronnen bij opzoeken en uitzoeken...............................................6
Hoofdstuk 7 – Een beroepsproduct en onderzoeken ..............................................................6
Hoofdstuk 8 – Onderzoeksontwerp: van onderzoeksvraag naar onderzoeken ..........................7
Hoofdstuk 9 – Methoden van dataverzameling en -analyse: interview en observatie ...............9
9.1 Interviews ................................................................................................................. 10
9.2 Observeren............................................................................................................... 12
Hoofdstuk 10 – Methoden van dataverzameling en -analyse: Vragenlijst ............................... 13
Hoofdstuk 11 – Rapporteren en aanbevelingen doen ........................................................... 13
Begrippenlijst .................................................................................................................... 15
, Deel 1: een onderzoekende houding
Hoofdstuk 1 – Een professional met onderzoekend vermogen
Onderzoekend vermogen: vaardigheden die je als professional in kunt zetten.
Onderzoeken: Systematisch proces, probleem oplossen (methodisch)
Context van het inzetten van onderzoekend vermogen gebeurt in de praktijk wanneer een
professional zijn dagelijkse werk doet. Houdt zich bezig met beroepsprocessen waarbij die
producten levert. Voorbeeld:
• Verpleegkundige een patiënt voorlichten over bijv. voeding bij diabetes
• Leraar lessenreeks ontwerpen en uitvoeren in havo-3 klas
• ICT’er software kunnen programmeren en uiteindelijk een werkende applicatie leveren
4 typen beroepsproducten
1. Het maken van een analyse
Gebruik maken van modellen die een soll-situatie beschrijven (gewenste, ideale
situatie). Vervolgens Ist-situatie in kaart brengen (huidige situatie). In analyse verschil
weergeven tussen ist & soll. Altijd nog eigen onderzoekend vermogen inzetten.
2. Het geven van advies
Wat kan er in een specifieke context het beste gedaan worden. Onderzoek.
3. Het ontwerpen van producten of interventies
Prototype, toewerken naar een optimaal ontwerp.
4. Het uitvoeren van een handeling
Interactie met andere mensen waarbij de professional een bepaald doel probeert te
bereiken of dienst verleent. Snelle beslissingen. Beslissing op basis van evaring en
intuïtie.
Hoofdstuk 2 – Wat is een onderzoekende houding
(BONK)
1. Bedachtzaam
De rust nemen om eerst na te denken en goed te laten informeren voor het maken van
een keuze of besluit. Helicopterview, meerdere perspectieven. Outside-the-box denken:
• 5W’s + H (wie heeft een probleem, wat is het probleem, waar, wanneer, waarom,
hoe)
• Kaartjes opdracht (oorzaken bij de verschillende oplossingen bedenken)
• Visualiseren, rich picture
2. Opmerkzaam
Bewust van verschillende invalshoeken. Alert dat bepaalde informatie beïnvloed kan zijn.
Het ontwikkelen van opmerkzaamheid:
• Het onderscheiden van feit en interpretatie
• Bewust wisselen van perspectief
• Zorgen dat je voldoende kennis hebt
Onderzoekend vermogen in de praktijk
Inhoudsopgave
Deel 1: een onderzoekende houding .........................................................................................2
Hoofdstuk 1 – Een professional met onderzoekend vermogen ................................................2
Hoofdstuk 2 – Wat is een onderzoekende houding .................................................................2
Hoofdstuk 3 – De onderzoekende houding in de beroepspraktijk ............................................4
Deel 2: Bronnen kritisch lezen en toepassen .............................................................................4
Hoofdstuk 4 – formuleren van een onderzoeksvraag ..............................................................4
Hoofdstuk 5 – Kritisch lezen van bronnen ..............................................................................5
Deel 3: Zelf onderzoek doen .....................................................................................................6
Hoofdstuk 6 – Gebruik van bronnen bij opzoeken en uitzoeken...............................................6
Hoofdstuk 7 – Een beroepsproduct en onderzoeken ..............................................................6
Hoofdstuk 8 – Onderzoeksontwerp: van onderzoeksvraag naar onderzoeken ..........................7
Hoofdstuk 9 – Methoden van dataverzameling en -analyse: interview en observatie ...............9
9.1 Interviews ................................................................................................................. 10
9.2 Observeren............................................................................................................... 12
Hoofdstuk 10 – Methoden van dataverzameling en -analyse: Vragenlijst ............................... 13
Hoofdstuk 11 – Rapporteren en aanbevelingen doen ........................................................... 13
Begrippenlijst .................................................................................................................... 15
, Deel 1: een onderzoekende houding
Hoofdstuk 1 – Een professional met onderzoekend vermogen
Onderzoekend vermogen: vaardigheden die je als professional in kunt zetten.
Onderzoeken: Systematisch proces, probleem oplossen (methodisch)
Context van het inzetten van onderzoekend vermogen gebeurt in de praktijk wanneer een
professional zijn dagelijkse werk doet. Houdt zich bezig met beroepsprocessen waarbij die
producten levert. Voorbeeld:
• Verpleegkundige een patiënt voorlichten over bijv. voeding bij diabetes
• Leraar lessenreeks ontwerpen en uitvoeren in havo-3 klas
• ICT’er software kunnen programmeren en uiteindelijk een werkende applicatie leveren
4 typen beroepsproducten
1. Het maken van een analyse
Gebruik maken van modellen die een soll-situatie beschrijven (gewenste, ideale
situatie). Vervolgens Ist-situatie in kaart brengen (huidige situatie). In analyse verschil
weergeven tussen ist & soll. Altijd nog eigen onderzoekend vermogen inzetten.
2. Het geven van advies
Wat kan er in een specifieke context het beste gedaan worden. Onderzoek.
3. Het ontwerpen van producten of interventies
Prototype, toewerken naar een optimaal ontwerp.
4. Het uitvoeren van een handeling
Interactie met andere mensen waarbij de professional een bepaald doel probeert te
bereiken of dienst verleent. Snelle beslissingen. Beslissing op basis van evaring en
intuïtie.
Hoofdstuk 2 – Wat is een onderzoekende houding
(BONK)
1. Bedachtzaam
De rust nemen om eerst na te denken en goed te laten informeren voor het maken van
een keuze of besluit. Helicopterview, meerdere perspectieven. Outside-the-box denken:
• 5W’s + H (wie heeft een probleem, wat is het probleem, waar, wanneer, waarom,
hoe)
• Kaartjes opdracht (oorzaken bij de verschillende oplossingen bedenken)
• Visualiseren, rich picture
2. Opmerkzaam
Bewust van verschillende invalshoeken. Alert dat bepaalde informatie beïnvloed kan zijn.
Het ontwikkelen van opmerkzaamheid:
• Het onderscheiden van feit en interpretatie
• Bewust wisselen van perspectief
• Zorgen dat je voldoende kennis hebt
