Samenvatting Ontwikkelingspsychologie H4: de babytijd

Inhoudstafel
H4: De babytijd (het eerste levensjaar)
4.1 Doelstellingen en begrippen
4.2 Lichamelijke ontwikkeling
4.3 Motorische ontwikkeling
4.3.1 Het kijkstadium (0 – 3 maand)
4.3.2 Het grijpstadium (3 – 6 maand)
4.3.3 Het zitstadium (6 – 9 maand)
4.3.4 Het kruipstadium (9 – 12 maand)
4.3.5 Loopstadium ( 12 – 15 maand)

4.4 Sensoriële (perceptuele) ontwikkeling
4.4.1 Zien
4.4.2 Horen
4.4.3 Reuk en smaak
4.4.4 Voelen: pijn en aanrakingen
4.4.5 Multimodale perceptie

4.5 Seksuele ontwikkeling
4.6 Cognitieve ontwikkeling
4.6.1 Belangrijke elementen van Piagets theorie
4.6.1.1 Hoe ontstaan nieuwe denkstructuren?

4.6.2 De fasen in de ontwikkeling van het denken volgens Piaget
4.6.3 Het sensori – motorische stadium: de basis van de vroege cognitieve groei ( de baby-peuter)
4.6.3.1 Substadium 1: eenvoudige (ongecoöridineerde) reflexen

4.6.3.2 Substadium 2: eerste gewoonten en primaire circulaire reacties

4.6.3.3 Substadium 3: secundaire circulaire reacties

4.6.3.4 Substadium 4: coördinatie van secundaire circulaire reacties

4.6.3.5 Substadium 5: tertiare circulaire reacties

4.6.3.6 Substadium 6: het begin van het denken


1

,4.7 taalontwikkeling
4.7.1 De formele eigenschappen van de taal
4.7.2 De prelinguale of voortalige periode
4.7.2.1 Het huilen (0 – 1.5 maand)

4.7.2.2 Het vocaliseren (1.5 – 5 maand)

4.7.2.3 Het tateren of egocentrische brabbelen ( 5 – 6 maand)

4.7.2.4 Het brabbelen of sociaal brabbelen ( 7 – 12 maand)

4.8 Spelontwikkeling
4.8.1 Wat is spelen en spelontwikkeling?
4.8.2 De spelontwikkeling bij de baby: bewegingsspel

4.9 Sociaal – emotionele ontwikkeling
4.9.1 De basis van sociaal gedrag
4.9.1.1 Emoties in de babytijd

4.9.1.2 Voelen wat anderen voelen

4.9.1.3 De ontwikkeling van het ik

4.9.2 Hechting: het vormen van sociale banden
4.9.2.1 Sociale banden in het dierenrijk: de proeven van Harlow

4.9.2.2 Hechting bij mensen: John Bowbly (1907 – 1990)

4.9.2.3 Meten van de hechtingskwaliteit: Mary Ainsworth

4.9.3 Interactie met baby’s
4.9.4 De sociale omgang van baby’s met leeftijdsgenoten

4.10 De persoonlijkheidsontwikkeling
4.10.1 Verschillen tussen baby’s: persoonlijkheid
4.10.2 Temperament
4.10.2.1 Dimensies van temperament en temperamentclusters

4.10.3 Gender, genderverschillen en genderrollen

4.11 Studievragen & toepassingen




2

, Ontwikkelingspsychologie
H4: De babytijd (het eerste levensjaar)
4.1 Doelstellingen en begrippen
4.2 Lichamelijke ontwikkeling
o Bijzonder snelle groei eerste jaar: toename lengte en gewicht groter dan elke andere periode
o niet alle delen even snel
o pasgeborene: hoofd = 1/4 lichaam  eerste 2 jaar: lichaam haalt in
o op 2j: hoofd = 1/5 lichaam (volwassene 1/8)
o principes aan grondslag van groei
 cefalocaudaal principe (van hoofd
tot staart) betrekking op richting
van groei
 groei volgt patroon dat begint met hoofd en bovenste lichaamsdelen tot rest van lichaam
 visuele vermogens (in het hoofd) ontwikkelen veel eerder dan vermogen om te lopen
 proximodistaal principe (dichtbij en ver weg)
 geeft aan dat romp eerder groeit dan armen en benen en pas na armen en benen, vingers
en tenen
 zo ook ontwikkeling van vermogen om verschillende delen van lichaam te gebruiken
 principe van hiërarchische integratie
betrekking op manier waarop complexe vaardigheden voortbouwen op eenvoudigere
 eenvoudige vaardigheden ontwikkelen onafhankelijk van elkaar en later
geïntegreerd in complexere
 principe van de onafhankelijkheid van systemen
 verschillende lichaamsdelen hebben een verschillend groeitempo
o naast groei ook snelle wijziging voeding
o tweede halfjaar: melkgebit begint
o fontanel = opening tussen de delen waaruit schedel is opgebouwd (schedelbeenderen)
 schedelbeenderen groeien tot 1 geheel rond 1,5j




3