Verantwoordingsdocument
Casus universiteit
Naam student: Fleur van Essen
Vak: Loopbaanassessment
Datum: 26 mei 2020
,Inhoudsopgave
Context.................................................................................................. 2
Intakegesprek ......................................................................................... 3
Situatieschets naar aanleiding van intake .................................................... 4
Onderbouwing gebruikte tools ................................................................... 4
Nieuwe inzichten na tools/ gesprek ............................................................. 5
Vaardighedentest. ................................................................................. 5
Inventarisatie persoonlijke kwaliteiten ...................................................... 5
Onderzoeksvragen ................................................................................... 6
Testbatterij............................................................................................. 6
Literatuurlijst .......................................................................................... 8
Bijlagen ................................................................................................. 9
Bijlage 1: Transscript ............................................................................ 9
Bijlage 2: Goed fragment ......................................................................19
Bijlage 3: Verbeter fragment .................................................................21
Bijlage 4: Vaardighedentest ...................................................................22
Bijlage 5: Inventarisatie persoonlijke kwaliteiten .......................................23
Bijlage 6: akkoord van cliënt..................................................................28
Het psychologisch rapport is een persoonlijk document waarin veel privacygevoelige informatie wordt vrijgegeven. Het is dan ook
vanzelfsprekend dat deze rapportage met de grootst mogelijke zorg wordt behandeld.
1
, Context
De cliënt volgt op dit moment de hbo studie Toegepaste Psychologie en vraagt zich af of
de WO-studie psychologie bij haar past. Om antwoord te kunnen geven op deze vraag is
het eerst van belang om de verschillen te weten tussen een universitaire- en hbo-studie.
Bij een hbo-studie wordt de persoon toegelaten wanneer hij of zij beschikt over een
havodiploma met het passende profiel of een mbo-niveau 4 diploma waar eventueel
aanvullende eisen aan worden gesteld. Bij een WO-studie wordt een persoon toegelaten
met een vwo-diploma die beschikt over het passende profiel, een hbo-propedeuse met
soms extra eisen of een WO-propedeuse. Ook kan er bij beide instellingen vaak een
21+toets gedaan worden die toegang biedt tot de studie. Naast de verschillen in
toelating zijn er ook verschillen in de manier van onderwijs tussen HBO en WO. Zo is
HBO vaak meer praktisch onderwijs, beroepsgericht, projectmatig onderwijs, wordt er
vaker lesgegeven in kleine klassen en heeft het een gemiddeld studietempo. WO
daarentegen is meer theoretisch, richt zich op wetenschappelijk onderzoek doen, veel
zelfstudie, les in grote collegezalen of werkgroepen en heeft meer lesstof en een hoger
studietempo dan HBO (studiekeuze123, z.d.).
Er zijn bij de universitaire opleiding Psychologie verschillende competenties waar de
student aan zou moeten voldoen. De eerste competentie is een juiste studiehouding,
hiermee wordt bedoeld dat de student concrete planningen maakt en hier zich ook aan
houdt om zo de lesstof te verwerken. Wegens de vele theorie die behandeld wordt zou de
student moeten beschikken over een nieuwsgierige houding om de stof te kunnen
ontdekken, hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden om zo duidelijk te zien welke
onderwerpen echt van belang zijn en een kritische blik om te zien wanneer bijvoorbeeld
een onderzoek valide en betrouwbaar is. Daarnaast zou de student zelfstandig moeten
kunnen werken wegens de vele zelfstudie.
Ook zou de student moeten beschikken over bepaalde cognitieve capaciteiten. Zo
beschrijft Cattell dat de algemene intelligentie onderverdeeld is in twee componenten;
gekristalliseerde intelligentie en vloeibare intelligentie. Gekristalliseerde intelligentie is
alle kennis die verworven is en hoe de persoon de kennis weer op kan halen uit het lange
termijn geheugen. Onder vloeibare intelligentie wordt de vaardigheid die een persoon
heeft om complexe relaties te zien en problemen op te lossen verstaan (Zimbardo et al.,
2017). Beide soorten intelligentie zijn bij een universitaire studie van belang. Zo is de
gekristalliseerde intelligentie terug te zien in de basiskennis die verwacht wordt bij de
studie Psychologie voor bijvoorbeeld de vakken wiskunde, Engels, Nederlands en Biologie
en zou de student deze kennis ook weer op moeten kunnen halen uit het lange termijn
geheugen. Daarnaast wordt er ook een inzicht verwacht van de student om bijvoorbeeld
onderzoeksvragen op te lossen, dit valt dus meer onder de vloeibare intelligentie.
Ook zijn er aspecten in de persoonlijkheid die goed bij een universitaire studie zullen
aansluiten. Zo zou de student over bepaalde sociale vaardigheden, zoals kunnen
samenwerken en goed kunnen communiceren zowel mondeling als schriftelijk moeten
beschikken. Hierbij kan een assertieve houding helpen, hierbij worden eigen gedachten,
gevoelens en meningen op een directe, eerlijk en gepaste wijze geuit en wordt er
rekening gehouden met de persoon zelf, maar ook met de ander (carrièretijger, z.d.).
Ook is een open houding erg van belang bij een universitaire studie. Een open blik helpt
namelijk bij het analyseren van informatie in bijvoorbeeld onderzoeken. Ook wordt er
waarschijnlijk wel eens gewerkt met vertrouwelijke informatie van bijvoorbeeld
medestudenten, hierom is het dan ook van belang dat de student vertrouwelijk en
zorgvuldig met deze informatie om gaat. Echter is dit niet alleen van belang bij de
universiteit, maar ook bij het hbo. Zou is de interesse in psychologie ook een eigenschap
wat bij beide studies van belang is.
Het psychologisch rapport is een persoonlijk document waarin veel privacygevoelige informatie wordt vrijgegeven. Het is dan ook
vanzelfsprekend dat deze rapportage met de grootst mogelijke zorg wordt behandeld.
2
Casus universiteit
Naam student: Fleur van Essen
Vak: Loopbaanassessment
Datum: 26 mei 2020
,Inhoudsopgave
Context.................................................................................................. 2
Intakegesprek ......................................................................................... 3
Situatieschets naar aanleiding van intake .................................................... 4
Onderbouwing gebruikte tools ................................................................... 4
Nieuwe inzichten na tools/ gesprek ............................................................. 5
Vaardighedentest. ................................................................................. 5
Inventarisatie persoonlijke kwaliteiten ...................................................... 5
Onderzoeksvragen ................................................................................... 6
Testbatterij............................................................................................. 6
Literatuurlijst .......................................................................................... 8
Bijlagen ................................................................................................. 9
Bijlage 1: Transscript ............................................................................ 9
Bijlage 2: Goed fragment ......................................................................19
Bijlage 3: Verbeter fragment .................................................................21
Bijlage 4: Vaardighedentest ...................................................................22
Bijlage 5: Inventarisatie persoonlijke kwaliteiten .......................................23
Bijlage 6: akkoord van cliënt..................................................................28
Het psychologisch rapport is een persoonlijk document waarin veel privacygevoelige informatie wordt vrijgegeven. Het is dan ook
vanzelfsprekend dat deze rapportage met de grootst mogelijke zorg wordt behandeld.
1
, Context
De cliënt volgt op dit moment de hbo studie Toegepaste Psychologie en vraagt zich af of
de WO-studie psychologie bij haar past. Om antwoord te kunnen geven op deze vraag is
het eerst van belang om de verschillen te weten tussen een universitaire- en hbo-studie.
Bij een hbo-studie wordt de persoon toegelaten wanneer hij of zij beschikt over een
havodiploma met het passende profiel of een mbo-niveau 4 diploma waar eventueel
aanvullende eisen aan worden gesteld. Bij een WO-studie wordt een persoon toegelaten
met een vwo-diploma die beschikt over het passende profiel, een hbo-propedeuse met
soms extra eisen of een WO-propedeuse. Ook kan er bij beide instellingen vaak een
21+toets gedaan worden die toegang biedt tot de studie. Naast de verschillen in
toelating zijn er ook verschillen in de manier van onderwijs tussen HBO en WO. Zo is
HBO vaak meer praktisch onderwijs, beroepsgericht, projectmatig onderwijs, wordt er
vaker lesgegeven in kleine klassen en heeft het een gemiddeld studietempo. WO
daarentegen is meer theoretisch, richt zich op wetenschappelijk onderzoek doen, veel
zelfstudie, les in grote collegezalen of werkgroepen en heeft meer lesstof en een hoger
studietempo dan HBO (studiekeuze123, z.d.).
Er zijn bij de universitaire opleiding Psychologie verschillende competenties waar de
student aan zou moeten voldoen. De eerste competentie is een juiste studiehouding,
hiermee wordt bedoeld dat de student concrete planningen maakt en hier zich ook aan
houdt om zo de lesstof te verwerken. Wegens de vele theorie die behandeld wordt zou de
student moeten beschikken over een nieuwsgierige houding om de stof te kunnen
ontdekken, hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden om zo duidelijk te zien welke
onderwerpen echt van belang zijn en een kritische blik om te zien wanneer bijvoorbeeld
een onderzoek valide en betrouwbaar is. Daarnaast zou de student zelfstandig moeten
kunnen werken wegens de vele zelfstudie.
Ook zou de student moeten beschikken over bepaalde cognitieve capaciteiten. Zo
beschrijft Cattell dat de algemene intelligentie onderverdeeld is in twee componenten;
gekristalliseerde intelligentie en vloeibare intelligentie. Gekristalliseerde intelligentie is
alle kennis die verworven is en hoe de persoon de kennis weer op kan halen uit het lange
termijn geheugen. Onder vloeibare intelligentie wordt de vaardigheid die een persoon
heeft om complexe relaties te zien en problemen op te lossen verstaan (Zimbardo et al.,
2017). Beide soorten intelligentie zijn bij een universitaire studie van belang. Zo is de
gekristalliseerde intelligentie terug te zien in de basiskennis die verwacht wordt bij de
studie Psychologie voor bijvoorbeeld de vakken wiskunde, Engels, Nederlands en Biologie
en zou de student deze kennis ook weer op moeten kunnen halen uit het lange termijn
geheugen. Daarnaast wordt er ook een inzicht verwacht van de student om bijvoorbeeld
onderzoeksvragen op te lossen, dit valt dus meer onder de vloeibare intelligentie.
Ook zijn er aspecten in de persoonlijkheid die goed bij een universitaire studie zullen
aansluiten. Zo zou de student over bepaalde sociale vaardigheden, zoals kunnen
samenwerken en goed kunnen communiceren zowel mondeling als schriftelijk moeten
beschikken. Hierbij kan een assertieve houding helpen, hierbij worden eigen gedachten,
gevoelens en meningen op een directe, eerlijk en gepaste wijze geuit en wordt er
rekening gehouden met de persoon zelf, maar ook met de ander (carrièretijger, z.d.).
Ook is een open houding erg van belang bij een universitaire studie. Een open blik helpt
namelijk bij het analyseren van informatie in bijvoorbeeld onderzoeken. Ook wordt er
waarschijnlijk wel eens gewerkt met vertrouwelijke informatie van bijvoorbeeld
medestudenten, hierom is het dan ook van belang dat de student vertrouwelijk en
zorgvuldig met deze informatie om gaat. Echter is dit niet alleen van belang bij de
universiteit, maar ook bij het hbo. Zou is de interesse in psychologie ook een eigenschap
wat bij beide studies van belang is.
Het psychologisch rapport is een persoonlijk document waarin veel privacygevoelige informatie wordt vrijgegeven. Het is dan ook
vanzelfsprekend dat deze rapportage met de grootst mogelijke zorg wordt behandeld.
2
