Samenvatting Kunsteducatief ontwerpen: Procesgericht ontwerpen

Procesgericht ontwerpen:
1 Kijken naar kunst:
1.1 Beschouwen en creëren:
Beschouwen Creëren


 Beschouwen:
 Speelt zich eerder in het hoofd af
 Receptief werken:
- Zintuigen inzetten om kunst te beleven
- Associëren, bespreken, grondig kijken en beluisteren = belangrijk
- Zowel kunstzinnig product als eigen werk van kinderen bekijken

 Reflectief werken:
- = nadenken over, reflecteren/verwoorden over kunst en expressie
- Dit kan terugblik op eigen ervaringen of filosofisch gesprek

 Creëren:
 Actief aan de slag gaan met je hele lichaam
 Actief werken:
- = experimenteren en onderzoeken
- Resultaat is niet zo belangrijk, maar wel het onderzoeksproces

 Productief werken:
- = vormgeven, maken van product, resultaat kan je laten zien
- Aan dat resultaat gaat creatief proces vooraf

 Zijn 2 belangrijke ingangen om met kunst in contact te komen --> onlosmakelijk
verbonden met elkaar --> versterken elkaar en zorgen voor leerrijk proces
 4 manieren komen in elke muzische activiteit aan bod
 Bv: bekijken kunstwerk (receptief werk) denkt na en laat kinderen verwoorden wat
ze hebben gedaan (reflectief werk) biedt experimenteerkansen (actief werk)
voorziene ruimte om idee vorm te geven en te presenteren (productief werk)




1

, 1.2 Het beschouwend gesprek:




Wisselwerking
We gaan nog eens kijken,
luisteren
--> kan een tijdje duren




 Eerste spontane indrukken:
 Associaties maken --> heb je al zoiets gezien?

 Gericht waarnemen:
 Gerichte vragen bedenken
 Wat zie je? Wat doet dat bij jou?

 Verder (onder)zoeken:
 Verder vertellen over wat je hebt gezien
 Gerichte vragen stellen --> open vragen
 Onderzoeken van materiaal, techniek

 Verwerking:
 Wat kunnen we doen
 Geprikkeld om zelf iets te maken
 Met die inspiratie aan de slag gaan en terugblikken
 Appreciatie tonen: mooi


 Waarom wil je beschouwen in activiteit?/Wat is het doel v/d beschouwing?
 Iets ingang zetten o/e beschouwelijke manier om dan later verder op in te gaan
 Vraagt voorbereiding --> blad met vragen --> niet bang zijn voor stiltemomenten
 Hoe meer je het doet, hoe vlotter het gaat gaan

1.3 Actief beschouwen:
 Beschouwen kan in gesprek maar er zijn ook andere manieren om beeld, dans, muziek
en drama te beleven

2