REFLECTIEVERSLAG
Bij het onderdeel professionalisering gaat het onder andere om je eigen individuele professionele
ontwikkeling. Deze ontwikkeling maak je door met behulp van een methode waarbij je vier fasen
doorloopt. Fase 1 bestaat uit het reflecteren op je competentiegebieden. In blok 1 zijn we hier al mee
begonnen maar gedurende dit blok werken wij dit verder uit. Fase 2 bestaat uit het opstellen van doelen
en het formuleren van een plan van aanpak. Het is de bedoeling dat ik aan het eind van dit blok deze twee
fasen doorlopen heb.
Allereerst gaan we beginnen met over welke competenties een diëtist zou moeten beschikken. Hiervoor is
het handig om te weten wat een competentie inhoudt. Een competentie is een combinatie van kennis,
vaardigheden- en persoonseigenschappen om passend gedrag te kunnen en willen tonen. De
competenties waarover ik denk dat een diëtist zou moeten beschikken zijn de volgende:
- Sociaal (8)
- Motivatie (6)
- Samenwerken (7)
- Enthousiasme (8)
- Feedback geven (9)
- Inlevingsvermogen (8)
Achter de competenties heb ik cijfers gezet waarmee ik aangeef in hoeverre ik denk dat ik deze
competentie ontwikkeld heb op schaal van 1 tot 10. Dit heb ik gedaan aan de hand van de opdrachten uit
bijlage 1 en 2.
De competentie waarvan ik zelf vind dat deze nog het minst ontwikkelt is, is de competentie ‘motivatie’.
Met name als het gaat om onderwerpen die me niet zozeer interesseren vind ik het lastig om mezelf te
motiveren. Daarom heb ik deze competentie gekozen om me de komende blokken verder in te
ontwikkelen. Dit doe ik aan de hand van het opstellen van een leerdoel volgens de SMART methode. Dit
houdt in dat het leerdoel specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en binnen een bepaalde tijd te halen
moet kunnen zijn.
Het is lastig om echt een leerdoel op te stellen waarmee je je gehele motivatie vergroot, daarom ben ik op
zoek gegaan naar een specifieker leerdoel. Ik vind het in mijn studentenhuis vaak lastig om de motivatie
te vinden om aan het werk te gaan als ik ondertussen ook met huisgenootjes een film kan kijken. Dit zorgt
ervoor dat ik door de week nauwelijks iets doe voor school en alles dus op de weekenden aan komt.
Daarom heb ik als leerdoel gekozen om mij door de week vaker te motiveren voor schoolwerk. Ik wil dit
doel behalen door in eerste instantie een vaste middag uit de kiezen waarop ik standaard met schoolwerk
bezig ga. Ik hoop hierdoor op andere momenten ook sneller motivatie te leren vinden. Ik ben tevreden als
ik aan het einde uit mezelf de motivatie vind om mijn schoolwerk, ook door de week heen, bij te houden.
In bijlage 5 ‘interculturele communicatie’ heb ik gekeken naar wie ik ben en hoe ik zo geworden ben. De
conclusie hieruit was dat ik met name gevormd ben door mijn familie en vrienden en door het op kamers
gaan. Van mijn familie heb ik met name geleerd wat belangrijke normen en waarden zijn, van mijn
vrienden heb ik vooral geleerd sociaal te zijn en je aan te passen en van het op kamers gaan ben ik erg
, zelfstandig geworden en heb ik geleerd open te staan voor nieuwe dingen. Dit allen zorgt ervoor dat ik
een hoge waarde hecht aan competenties als ‘sociaal zijn’, ‘zelfstandigheid’ en ‘assertiviteit’. Naast de
competenties die ik eerder genoemd heb, vind ik deze competenties dus ook belangrijk als diëtist zijnde.
Bij het onderdeel professionalisering gaat het onder andere om je eigen individuele professionele
ontwikkeling. Deze ontwikkeling maak je door met behulp van een methode waarbij je vier fasen
doorloopt. Fase 1 bestaat uit het reflecteren op je competentiegebieden. In blok 1 zijn we hier al mee
begonnen maar gedurende dit blok werken wij dit verder uit. Fase 2 bestaat uit het opstellen van doelen
en het formuleren van een plan van aanpak. Het is de bedoeling dat ik aan het eind van dit blok deze twee
fasen doorlopen heb.
Allereerst gaan we beginnen met over welke competenties een diëtist zou moeten beschikken. Hiervoor is
het handig om te weten wat een competentie inhoudt. Een competentie is een combinatie van kennis,
vaardigheden- en persoonseigenschappen om passend gedrag te kunnen en willen tonen. De
competenties waarover ik denk dat een diëtist zou moeten beschikken zijn de volgende:
- Sociaal (8)
- Motivatie (6)
- Samenwerken (7)
- Enthousiasme (8)
- Feedback geven (9)
- Inlevingsvermogen (8)
Achter de competenties heb ik cijfers gezet waarmee ik aangeef in hoeverre ik denk dat ik deze
competentie ontwikkeld heb op schaal van 1 tot 10. Dit heb ik gedaan aan de hand van de opdrachten uit
bijlage 1 en 2.
De competentie waarvan ik zelf vind dat deze nog het minst ontwikkelt is, is de competentie ‘motivatie’.
Met name als het gaat om onderwerpen die me niet zozeer interesseren vind ik het lastig om mezelf te
motiveren. Daarom heb ik deze competentie gekozen om me de komende blokken verder in te
ontwikkelen. Dit doe ik aan de hand van het opstellen van een leerdoel volgens de SMART methode. Dit
houdt in dat het leerdoel specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en binnen een bepaalde tijd te halen
moet kunnen zijn.
Het is lastig om echt een leerdoel op te stellen waarmee je je gehele motivatie vergroot, daarom ben ik op
zoek gegaan naar een specifieker leerdoel. Ik vind het in mijn studentenhuis vaak lastig om de motivatie
te vinden om aan het werk te gaan als ik ondertussen ook met huisgenootjes een film kan kijken. Dit zorgt
ervoor dat ik door de week nauwelijks iets doe voor school en alles dus op de weekenden aan komt.
Daarom heb ik als leerdoel gekozen om mij door de week vaker te motiveren voor schoolwerk. Ik wil dit
doel behalen door in eerste instantie een vaste middag uit de kiezen waarop ik standaard met schoolwerk
bezig ga. Ik hoop hierdoor op andere momenten ook sneller motivatie te leren vinden. Ik ben tevreden als
ik aan het einde uit mezelf de motivatie vind om mijn schoolwerk, ook door de week heen, bij te houden.
In bijlage 5 ‘interculturele communicatie’ heb ik gekeken naar wie ik ben en hoe ik zo geworden ben. De
conclusie hieruit was dat ik met name gevormd ben door mijn familie en vrienden en door het op kamers
gaan. Van mijn familie heb ik met name geleerd wat belangrijke normen en waarden zijn, van mijn
vrienden heb ik vooral geleerd sociaal te zijn en je aan te passen en van het op kamers gaan ben ik erg
, zelfstandig geworden en heb ik geleerd open te staan voor nieuwe dingen. Dit allen zorgt ervoor dat ik
een hoge waarde hecht aan competenties als ‘sociaal zijn’, ‘zelfstandigheid’ en ‘assertiviteit’. Naast de
competenties die ik eerder genoemd heb, vind ik deze competenties dus ook belangrijk als diëtist zijnde.
