Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien 4,6 TrustPilot
logo-home
Resume

Neuropsychologie - Volledige samenvatting

Note
-
Vendu
-
Pages
64
Publié le
18-10-2025
Écrit en
2022/2023

Volledige samenvatting van het vak Neuropsychologie Eerste zit, 17/20

Établissement
Cours

















Oups ! Impossible de charger votre document. Réessayez ou contactez le support.

École, étude et sujet

Établissement
Cours
Cours

Infos sur le Document

Publié le
18 octobre 2025
Nombre de pages
64
Écrit en
2022/2023
Type
Resume

Sujets

Aperçu du contenu

HERHALING NEUROANATOMIE

LOKALISATIETERMEN




Anterieur/ventraal

Posterieur/dorsaal

Craniaal

Superieur

Caudaal

Inferieur

Mediaal

Lateraal

Proximaal

Distaal




1

,INDELING VAN HET CENTRAAL ZENUWSTELSEL

CZS bestaat uit:

- Ruggenmerg
- Hersenen


HERSENSTAM
Gelegen tussen ruggenmerg en tussenhersenen en bestaat uit:

1. Verlengde merg
 controleert de vitale lichaamsfuncties

2. Pons/brug
 verbindt lichaam met hersenen, zenuwbanen kruisen hier

3. Middenhersenen
 spelen rol bij motorische functies (coördineren + sturen bewegingen)
 betrokken bij Parkinson


Reticulair activatiesysteem bevindt zich in de bovenste delen van het ruggenmerg, maar ook in de hersenstam en de
middenhersenen.


KLEINE HERSENEN/CERE BELLUM
Gelegen achteraan en onderaan in de hersenen, achter verlengde merg/

Belangrijkste functies:

- Coördineren van het ruggenmerg en andere hersendelen om bewegingen vlot en nauwkeurig te maken
- Betrokken bij de stand van het lichaam (proprioceptie) en het evenwicht


TUSSENHERSENEN
Gelegen tussen beide grote hemisferen, onder de hersenbalk, superieur (boven) ten opzichte van de hersenstam.

Structuren:

1. Thalamus
 Schakelstation: sensorische informatie naar het juiste hersengebied sturen

2. Hypothalamus
 Reguleren van de inwendige toestand: rol bij emoties en het uitdrukken ervan, bij gedragspatronen gekoppeld
aan seksuele opwinding, regelen van voedsel- en drankinname, regelen van circadiaans ritme, regelen van
lichaamstemperatuur

3. Hypofyse
 controleert de werking van een aantal hormoonproducerende klieren
 produceert zelf hormonen




2

,LIMIBISCH SYSTEEM
Ook emotionele hersenen genoemd omdat het een prominente rol speelt bij emotionele aspecten zoals plezier, pijn,
affectie, angst, kwaadheid,…

2 belangrijke onderdelen:

- Amygdala
Indien beschadigd: niet meer herkennen van angstige lichaamstaal of zelf geen angst meer kunnen uitdrukken
- Hippocampus
Belangrijke rol bij geheugen


GROTE HERSENEN/CEREB RUM
Longitudinale fissuur scheidt:

- Linker hemisfeer
- Rechter hemisfeer

De 2 helften zijn verbonden door de hersenbalk/corpus callosum.

Buitenste grijze laag van grote hersenen (cerebrale cortex) vertoont veel windingen (gyri) en groeven (sulci). De groeve
die de anterieure (voorste) gebieden en posterieure (achterste) gebieden van elkaar scheidt , heet de centrale groeve.

De inwendige delen van de grote hersenen bestaan uit cerebrale witte stof, opgebouwd uit (gemyeliniseerde) zenuwbanen.

De linker en de rechterhemisfeer zijn verdeeld in 4 kwabben/lobben

1. De frontale lob
2. De temporale lob
3. De pariëtale lob
4. De occipitale lob




3

, OMSCHRIJVING VAN NEUROPSYCHOLOGIE

Neuropsychologie = bestudeert de relatie tussen de hersenfunctie en het gedrag. De centrale focus is de ontwikkeling
van wetenschappelijke kennis over menselijk gedrag gebaseerd op het functioneren van het menselijk brein.

2 takken:
EXPERIMENTELE/COGNITIEVE NEUROPSYCHOLOGIE KLINISCHE NEUROPSYCHOLOGIE

Focus: hoe worden cognitieve functies aangestuurd door de Focus: diagnostiek en rehabilitatie van de gevolgen
hersenen? van hersenbeschadiging


Twee niveaus: Drie stoornisgroepen na hersenletsel:
1. Structureel: deelcomponenten van mentale processen 1. Primaire neurologische stoornissen
2. Dynamisch/temporeel: hoe verlopen mentale processen in 2. Neuropsychologische stoornissen
de tijd 3. Psychologische stoornissen




4

,BEKNOPTE HISTORIEK

OUDHEID: HART- VS HERSENHYPOTHESE

“Waar zit de motor van het denken, voelen, handelen?”

Harthypothese  Hersenhypothese
- Empedocles - Hippocrates
- Aristoteles - Plato
- Galen

18 E – 20 E EEUW: LOKALISATIONISME VS HOLISME

“Hoe controleren onze hersenen ons denken, voelen, handelen?”

LOKALISATIONISME  HOLISME
= gaat ervan uit dat specifieke cognitieve functies = gaat ervan uit dat de cognitieve functies
op 1 specifieke plaats in de hersenen gelokaliseerd verspreid verdeeld zijn over de hele cortex, de
zijn. hersenen werken als een eenheid.

- Gall - Flourens
- Surzheim - Goltz

Frenologie = bepaalde hersengebieden worden
gecorreleerd met specifiek aspecten van het
gedrag + hoe groter het gebied, hoe beter de
functie ervan
Broca Wernicke
 linker frontale kwab  linker temporale kwab
 begrijpen van taal  spreken van taal
 Strikte lokalisatie: “Linker hemisfeer speelt  “Er zijn meerdere taalcentra met elkaar
cruciale rol in taalvermogens.” verbonden en samenwerkend om taal te
produceren => taalstoornissen kunnen ook
ontstaan zonder dat taalcentrum beschadigd is,
maar doordat een verbinding tussen 2 centra
beschadigd zijn.”

WOI Lashley, Franz
 kogelverwondingen hoofd leiden tot opstellen  ODZ naar neurale basis geheugen
van gedetailleerde hersenkaarten  niet lokalisatie maar grootte van letsel is
 lokalisatie functies door analyse belangrijk
uitvalsverschijnselen bij de specifieke hersenletsels  Law of Mass Action = het brein functioneert als
één geïntegreerd geheel -> alle hersengebieden zijn
Penfield samen actief bij het tot stand brengen van een
 specifieke geheugenassociaties oproepen cognitieve functie.
 dmv elektrische stimulatie in temporale lob van  Law of Equipotentiality = verschillende
patiënten met epilepsie gebieden in de hersenen hebben identieke
 bij stimulatie van andere gebieden konden ze functies.
niet dezelfde associaties maken

Donals Hebb
 verzoening lokalisatie + holisme
 neuraal netwerk in de hersenen gelokaliseerd op een specifieke plaats (lokalisationisme) die ook verbindingen kan
gaan vormen in een ruimer verspreid netwerk met andere neurale netwerken (holisme)

2e helft 20e Eeuw
 evenwicht lokalisatie + holisme
 bepaalde hersengebieden genereren specifieke gedragscomponenten, maar elk complex gedrag ontstaat uit de
hersenen als 1 geheel



5

,HERSENMODELLEN

DE 3 FUNCTIONELE UNI TS VOLGENS LURIA

[Luria]
 zocht evenwicht tussen lokalisationisme en holisme
 hersenen zijn 1 complex functioneel systeem waarbinnen verschillende subsystemen een geheel eigen bijdrage aan de
gezamenlijke activiteit leveren
 nadruk op flexibiliteit en adaptatievermogen van hersenen-als-geheel


LOKALISATIE VAN DE 3 UNITS




I. Eerste unit: UNIT VOOR ACTIVATIE
 waakzaamheid en aandacht + spiertonus
 subcortiale gebieden (onder cortex => hersenstam + tussenhersenen + limbisch systeem)



II. Tweede unit: SENSORISCHE UNIT
 waarneming, verwerking en opslag van zintuiglijke info (cognitieve informatieverwerking)
 posterieure cortexgebieden (achter centrale groeve)



III. Derde unit: MOTORISCHE UNIT
 plannen, reguleren en controleren van handelingen
 anterieure cortexgebieden (voor centrale groeve => motorische + premotorische + prefrontale cortex))


3 FUNCTIONELE PRINCI PES BINNEN DE 2 D E EN 3 D E UNIT
Binnen beide units kan een opsplitsing gemaakt worden tussen:

- Primaire gebieden
- Secundaire gebieden
- Tertiaire gebieden

In de 2de unit heeft ook elke zintuigmodaliteit zijn eigen specifieke verwerkingsgebieden:

- Somatosensorische info
- Visuele info
- Auditieve info




6

,De overgang van de primaire naar de secundaire en tertiaire gebieden wordt bepaald door 3 functionele principes:

1) Hiërarchische OG tertiair
Hogere gebieden integreren info uit lagere gebieden. secundair
primair



2) Afnemende specificiteit
In unit 2 zijn lagere gebieden meer bij de sensorische verwerking van informatie betrokken en zijn ze
modaliteitsspecifiek (= gekoppeld aan één soort zintuiglijke info). Hogere gebieden spelen daarentegen meer
een rol bij cognitieve of ‘gnostische’ verwerking.

3) Progressieve lateralisatie
Bij de ontwikkeling van de hogere tertiaire gebieden is er sprake van een geleidelijke differentiatie tussen de
linker en de rechter hemisfeer.


DE EERSTE UNIT: UNIT VOOR ACTIVATIE
Reticulaire formatie (gelegen in hersenstam) is centrale kern van deze unit. Van hieruit vertrekken stijgende banen
(ARAS) die de cortex activeren en dalende banen (DRAS) die de neuronen van het ruggenmerg activeren.

Ascenderend Reticulair Activerend Systeem (ARAS)

- Basisarousal
- Bepaalt mate van alertheid, aandacht en concentratie
o Activatie gehele cortex (visus + gehoor + somatosensoriek)
o Selectieve activatie (alertheid gericht op 1 bepaalde functie)
- Slaap-waakritme
- Bij letsels: van daling en vertroebeling BWZ tot comateuze toestand

Descenderend Reticulair Activerend Systeem (DRAS)

- Spiertonus
- Bepaalt lichaamshouding

Door de samenwerking tussen het ARAS en het DRAS hangt de spiertonus (en dus lichaamshouding) samen met de
psychische alertheid.


DE TWEEDE UNIT: SENSORISCHE UNIT
- Van perceptie tot gnosis, cognitieve informatieverwerking:
o Opvang, selectie, verwerking, herkenning, bewustwording en geheugenopslag van
sensorische/zintuiglijke informatie
- Modules
o Verschillende onafhankelijke subsystemen, elk gespecialiseerd in de verwerking van 1 type
zintuigmodaliteit
o Geven collateralen (= aftakkingen) af naar de ARAS
 Zorgen voor de belangrijke koppeling tussen de waarneming en alertheid

De sensorische cortexgebieden zijn hiërarchisch georganiseerd:

- Primaire en secundaire visuele gebieden
- Primaire en secundaire auditieve gebieden
- Primaire en secundaire somatosensorische gebieden
- Tertiaire sensorische gebieden
o Hier wordt niet meer gedifferentieerd tussen de verschillende subsystemen omdat in deze gebieden de
sensorische informatie uit de verschillende zintuigmodaliteiten samenkomt en geïntegreerd wordt.
7

,OPSPLITSING
Primaire sensorische cortexgebieden (sensorische projectiegebieden)

 PERCEPTIE

 Modaliteitsspecifiek
Elk primair sensorisch gebied is gespecialiseerd in de verwerking van 1 specifieke zintuigmodaliteit.

 Geordende projectie
Punt-op-puntprojectie van een zintuiglijke receptor op 1 specifieke plaats in de hersenen.

- Somatotopie (somatosensorisch)
= de geordende, punt-op-puntprojectie van de tastreceptoren op de primaire somatosensorische cortex

- Retinotopie (visueel)
= de geordende, punt-op-puntprojectie van een visuele receptor op de retina op de primaire visuele cortex

- Tonotopie (auditief)
= de geordende, punt-op-puntprojectie van geluidsreceptoren in het oor op de primaire auditieve cortex

 Kruising verbindingsbanen
Alle info die wordt waargenomen aan de rechterkant van het lichaam wordt rechtstreeks geprojecteerd op de linker
hemisfeer en omgekeerd. Enkel voor het gehoor bereikt de info de cortex via gekruiste (contralateraal) én
ongekruiste (ipsilateraal) banen.




8

,Secundaire sensorische cortexgebieden (sensorische associatiegebieden)

 GNOSIS

 Nog steeds grotendeels modaliteitsspecifiek
Verdere verwerking van info uit primaire gebieden, zodat betekenis kan worden toegekend aan datgene wat men
waarneemt (= gnosis). Dit gebeurt nog grotendeels vanuit één specifieke zintuigmodaliteit.

Tertiaire sensorische cortexgebied

 Temporo-pariëto-occipitale overgangsgebied
Tussen primaire en secundaire velden van de zintuigsystemen.

 Niet meer modaliteitsspecifiek
Er wordt info uit de verschillende zones geïntegreerd zodat de info van de ene zintuigmodaliteit omgezet kan
worden in een andere.
Bv: Je hoort op de radio (= auditieve input) het weerbericht. Het wordt koud, winderig weer. Je ziet de regenbuien al
voor je (= visuele voorstelling) en je kan de wind in je gezicht als het ware al voelen (= tactiele informatie). Het doet er
niet meer toe of je het weerbericht gehoord of gezien hebt om je een voorstelling te kunnen maken van het weer dat
er aan komt.

 Ruimtelijke organisatie van stimuli
Verschillende stimuli worden in hun onderlinge samenhang waargenomen.
Bv: men kan zich in de omgeving oriënteren, links van rechts onderscheiden en de relatietussen woorden begrijpen.

 Selectieve aandacht
In het bijzonder op het gebied van de visueel-ruimtelijke perceptie wordt in situaties waarin veel informatie wordt
aangeboden selectief de aandacht gericht op een bepaalde stimulus zodat die beter verwerkt kan worden.

 Abstractie
Overgang van concrete waarneming naar symbolische processen. De betekenis van stimuli komt los te staan van de
directe zintuiglijke informatie.
Bv: Een man beschrijft hoe hij een madeleine eet die in bloesemthee is gedoopt. De smaak (= directe zintuiglijke
gewaarwording), die hij lang niet geproefd heeft, roept heel wat beelden en herinneringen (= abstractie, hier komt hij
los van de concrete prikkel) bij hem op aan een dorpje waar hij in zijn jeugd veel tijd heeft doorgebracht bij zijn
oudtante Léonie.

 Interactie met motoriek
Motorische handelingen worden via de waarneming (bij)gestuurd en gecontroleerd.



DE DERDE UNIT: MOTORISCHE UNIT
- Genereren van acties
o Geven van motorische impulsen
o Deze impulsen geleiden
o Acties programmeren
o Spiercontracties veroorzaken
- Motorisch geheugen
o Uitwendige, waarneembare motorische acties
o Psychische activiteit
o Communicatie
o Exploratieve motoriek



9

, De motorische cortexgebieden zijn hiërarchisch georganiseerd:

- Tertiaire motorische gebieden
- Secundaire motorische gebieden
- Primaire motorische gebieden




OPSPLITSING
Tertiaire motorische cortexgebied

 Motor van ons gedrag
Initieert het impuls tot en het plannen van een handeling
 Intern aangestuurd gedrag: emotie (gevoel) of cognitie (gedachte)
 Extern aangestuurd gedrag: o.b.v. sensorisch prikkel

 Superviserende rol
Van belang voor totale organisatie van het gedrag en hierdoor bij veel aspecten van het gedrag betrokken 
aandacht, geheugen, taal, visueel-ruimtelijke taken, het oplossen van problemen, motivationele en emotionele
processen

Secundaire motorische cortexgebieden (secundaire associatiegebieden)

 Motorische programma’s voorbereiden
Volgorde en coördinatie van spieren bepalen om een beweging vloeiend te laten verlopen

Primaire motorische cortexgebieden (motorische projectiegebieden)

 Motorische programma’s afspelen
Hierdoor contraheren spieren op het juiste moment, met het juiste tempo en in de juiste volgorde om zo een
beweging mogelijk te maken

 Geordende projectie - Somatotopie
= specifieke neuronen in de primaire motorische cortex projecteren op specifieke spiercellen om die te activeren

 Kruising verbindingsbanen
Contralaterale projectie: de primaire motorische gebieden zijn gekruist verbonden met de lichaamshelften: het
linker primair motorisch gebied stuurt handelingen in de rechter lichaamshelft aan en omgekeerd. Een letsel in de
rechter primaire motorische cortex zal dus leiden dat hemiparese (= halfzijdige verlamming) in de linker
lichaamshelft en omgekeerd.


10
$9.96
Accéder à l'intégralité du document:

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
Les scores de réputation sont basés sur le nombre de documents qu'un vendeur a vendus contre paiement ainsi que sur les avis qu'il a reçu pour ces documents. Il y a trois niveaux: Bronze, Argent et Or. Plus la réputation est bonne, plus vous pouvez faire confiance sur la qualité du travail des vendeurs.
ijena_debaets Katholieke Hogeschool VIVES
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
18
Membre depuis
2 année
Nombre de followers
4
Documents
8
Dernière vente
1 mois de cela

5.0

2 revues

5
2
4
0
3
0
2
0
1
0

Récemment consulté par vous

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions