UD 5: INFLUENCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN
EL APRENDIZAJE
Va a subir un simulacro de examen al final. Algunas preguntas las asacará de ahí.
La relación entre la ciencia y el aprendizaje
1.- El método científico de aprendizaje
2.- Teorías científicas del aprendizaje
La relación entre tecnología y aprendizaje
1.- Teorías tecnologías del aprendizaje
La relación entre la ciencia y el aprendizaje
1.- EL MÉTODO CIENTÍFICO DE APRENDIZAJE
- A lo largo de la historia ha ido modificándose la percepción del método científico y por lo tanto, este hecho ha influido en la percepción del
aprendizaje científico en las diferentes etapas históricas.
- El modelo científico reconocido más antiguo proviene de las aportaciones de Aristóteles dando lugar a la escuela de aprendizaje científico
Aristotélica con el método inductivo-deductivo.
- Basando el conocimiento en un saber predecesor, establece que solo se tiene el conocimiento científico cuando se conoce la causa, anticipando
el concepto demostrativo de ciencia con grandes precursores en la Antigua Grecia, y posteriormente autores como detractores en todas las
épocas, y dando lugar al modelo empírico frente al modelo del racionalismo hasta el modelo actual basado en el modelo hipotético deductivo
propuesto en el siglo XX a partir de los descubrimientos científicos que expondremos más adelante.
Ciencia
- El conocimiento empírico se convierte en conocimiento científico al extraerlo de la realidad con métodos y herramientas precisas y pasa a
denominarse conocimiento científico. Se integra en un sistema de conceptos, teorías y leyes. El conocimiento científico rebasa los hechos
empíricos, puede generalizarse, puede pronosticarse y resiste a la confrontación con la realidad, descartando explicaciones metafísicas y,
utilizando fuentes de primera mano.
- SEGÚN LA RAE LA CIENCIA ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y EL
RAZONAMIENTO, SISTEMÁTICAMENTE ESTRUCTURADOS Y DE LOS QUE SE DEDUCEN PRINCIPIOS Y LEYES GENERALES
CON CAPACIDAD PREDICTIVA Y COMPROBABLES EXPERIMENTALMENTE
Ciencia: Método científico I
- El proceso del método científico implica realizar conjeturas (hipótesis), derivar predicciones de ellas como consecuencias lógicas y luego llevar
a cabo experimentos o pruebas basadas en esas predicciones caracterizadas por minimizar los errores.
- Una hipótesis es una conjetura, basada en el conocimiento obtenido al buscar respuestas a la pregunta. La hipótesis puede ser muy específica, o
puede ser amplia. Los científicos luego prueban hipótesis mediante la realización de experimentos. Una hipótesis científica debe ser falsable, lo
que implica que es posible identificar un resultado posible de un experimento que entra en conflicto con las predicciones deducidas de la
hipótesis; de lo contrario, la hipótesis no puede ser probada de manera significativa.
- A través del análisis se examina que muestran los resultados del experimento mediante la comparación de las predicciones de la hipótesis con la
hipótesis nula, para poder determinar cuál es la más idónea para la explicación de los datos.
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Luis Pedro García San Segundo Jiménez
Estrategias y Estilos de Aprendizaje
, Ciencia: Método científico II
Supuestos posibles (en caso de usar el método científico)
- En los casos en que un experimento se repite muchas veces, es posible que se requiera un análisis estadístico como una prueba de ji cuadrado.
- Si la evidencia ha falsificado la hipótesis, se requiere una nueva hipótesis.
- Si el experimento respalda la hipótesis, pero la evidencia no es lo suficientemente fuerte para una alta confianza, se deben probar otras
predicciones de la hipótesis.
- Una vez que una hipótesis respalda firmemente la evidencia, se puede solicitar una nueva pregunta para proporcionar una perspectiva adicional
sobre el mismo tema. La evidencia de otros científicos y la experiencia se incorporan frecuentemente en cualquier etapa del proceso.
Dependiendo de la complejidad del experimento, pueden requerirse muchas iteraciones para reunir evidencia suficiente para responder una
pregunta con confianza, o para generar muchas respuestas a preguntas altamente específicas con el fin de responder a una sola pregunta más
amplia.
El método científico también incluye otros componentes necesarios, como son:
- La Replicación: Para que una investigación sea válida, debe poder ser replicada o repetida, permitiendo contrastar los resultados obtenidos
entre ambas investigaciones.
- La Revisión externa: es el proceso de revisión por pares e implica la evaluación del experimento por parte de expertos especializados, que
típicamente dan sus opiniones de forma anónima con el objeto de realizar publicaciones en una revista científica.
- Grabación y uso compartido de datos: los científicos tienen un especial cuidado en el registro de sus datos, de manera que debe disponer de
sus datos en caso de que otro investigador o investigadores realicen una réplica.
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Luis Pedro García San Segundo Jiménez
Estrategias y Estilos de Aprendizaje
EL APRENDIZAJE
Va a subir un simulacro de examen al final. Algunas preguntas las asacará de ahí.
La relación entre la ciencia y el aprendizaje
1.- El método científico de aprendizaje
2.- Teorías científicas del aprendizaje
La relación entre tecnología y aprendizaje
1.- Teorías tecnologías del aprendizaje
La relación entre la ciencia y el aprendizaje
1.- EL MÉTODO CIENTÍFICO DE APRENDIZAJE
- A lo largo de la historia ha ido modificándose la percepción del método científico y por lo tanto, este hecho ha influido en la percepción del
aprendizaje científico en las diferentes etapas históricas.
- El modelo científico reconocido más antiguo proviene de las aportaciones de Aristóteles dando lugar a la escuela de aprendizaje científico
Aristotélica con el método inductivo-deductivo.
- Basando el conocimiento en un saber predecesor, establece que solo se tiene el conocimiento científico cuando se conoce la causa, anticipando
el concepto demostrativo de ciencia con grandes precursores en la Antigua Grecia, y posteriormente autores como detractores en todas las
épocas, y dando lugar al modelo empírico frente al modelo del racionalismo hasta el modelo actual basado en el modelo hipotético deductivo
propuesto en el siglo XX a partir de los descubrimientos científicos que expondremos más adelante.
Ciencia
- El conocimiento empírico se convierte en conocimiento científico al extraerlo de la realidad con métodos y herramientas precisas y pasa a
denominarse conocimiento científico. Se integra en un sistema de conceptos, teorías y leyes. El conocimiento científico rebasa los hechos
empíricos, puede generalizarse, puede pronosticarse y resiste a la confrontación con la realidad, descartando explicaciones metafísicas y,
utilizando fuentes de primera mano.
- SEGÚN LA RAE LA CIENCIA ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y EL
RAZONAMIENTO, SISTEMÁTICAMENTE ESTRUCTURADOS Y DE LOS QUE SE DEDUCEN PRINCIPIOS Y LEYES GENERALES
CON CAPACIDAD PREDICTIVA Y COMPROBABLES EXPERIMENTALMENTE
Ciencia: Método científico I
- El proceso del método científico implica realizar conjeturas (hipótesis), derivar predicciones de ellas como consecuencias lógicas y luego llevar
a cabo experimentos o pruebas basadas en esas predicciones caracterizadas por minimizar los errores.
- Una hipótesis es una conjetura, basada en el conocimiento obtenido al buscar respuestas a la pregunta. La hipótesis puede ser muy específica, o
puede ser amplia. Los científicos luego prueban hipótesis mediante la realización de experimentos. Una hipótesis científica debe ser falsable, lo
que implica que es posible identificar un resultado posible de un experimento que entra en conflicto con las predicciones deducidas de la
hipótesis; de lo contrario, la hipótesis no puede ser probada de manera significativa.
- A través del análisis se examina que muestran los resultados del experimento mediante la comparación de las predicciones de la hipótesis con la
hipótesis nula, para poder determinar cuál es la más idónea para la explicación de los datos.
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje
, Ciencia: Método científico II
Supuestos posibles (en caso de usar el método científico)
- En los casos en que un experimento se repite muchas veces, es posible que se requiera un análisis estadístico como una prueba de ji cuadrado.
- Si la evidencia ha falsificado la hipótesis, se requiere una nueva hipótesis.
- Si el experimento respalda la hipótesis, pero la evidencia no es lo suficientemente fuerte para una alta confianza, se deben probar otras
predicciones de la hipótesis.
- Una vez que una hipótesis respalda firmemente la evidencia, se puede solicitar una nueva pregunta para proporcionar una perspectiva adicional
sobre el mismo tema. La evidencia de otros científicos y la experiencia se incorporan frecuentemente en cualquier etapa del proceso.
Dependiendo de la complejidad del experimento, pueden requerirse muchas iteraciones para reunir evidencia suficiente para responder una
pregunta con confianza, o para generar muchas respuestas a preguntas altamente específicas con el fin de responder a una sola pregunta más
amplia.
El método científico también incluye otros componentes necesarios, como son:
- La Replicación: Para que una investigación sea válida, debe poder ser replicada o repetida, permitiendo contrastar los resultados obtenidos
entre ambas investigaciones.
- La Revisión externa: es el proceso de revisión por pares e implica la evaluación del experimento por parte de expertos especializados, que
típicamente dan sus opiniones de forma anónima con el objeto de realizar publicaciones en una revista científica.
- Grabación y uso compartido de datos: los científicos tienen un especial cuidado en el registro de sus datos, de manera que debe disponer de
sus datos en caso de que otro investigador o investigadores realicen una réplica.
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje
