Test Bank for Anatomy & Physiology: An
19 19 19 19 19 19
Integrative Approach, 4th Edition,
19 19 19
Michael McKinley, Valerie O’Loughlin,
19 19 19
,Chapter 0
1 The Sciences of Anatomy and Phy siology
Multiple 6 y choice:
1) If 6 y a 6 y scientist 6 y forms 6 y and 6 y tests 6 y a 6 y hypothesis, 6 y but 6 y gets
6 y unexpected 6 y results, 6 y what 6yis 6 y a 6 y logical 6 y next 6 y step? 6 y Check 6 y all
6 y that 6 y apply.
A) Accept 6 y the 6 y original 6 y hypothesis
B) Reject 6 y the 6 y original 6 y hypothesis
C) Revise 6 y the 6 y original 6 y hypothesis
D) Design 6 y a 6 y new 6 y experiment 6 y based 6 y on 6 y a 6 y new 6 y or 6 y modified
6 y hypothesis.
2) Some 6 y researchers 6 y think 6 y pheromones 6 y are 6 y important 6 y tools 6 y in
6 y human 6 y communica 6ytion. 6 y Pheromones 6 y are 6 y chemical 6 y signals 6 y that 6 y one
6 y individual 6 y sends 6 y to 6 y another. 6 y What 6 y r 6yesearch 6 y questions 6 y might 6 y be
6 y asked 6 y by 6 y anatomists, 6 y and 6 y what 6 y questions 6 y might 6 y be 6 y asked 6yby
6 y physiologists, 6 y to 6 y determine 6 y if 6 y pheromones 6 y are 6 y important 6 y to
6 y humans?
3) Iron 6 y atoms 6 y help 6 y our 6 y blood 6 y transport 6 y oxygen. 6 y Describe 6 y each
6 y level 6 y of 6 y anatomical 6ystructural 6 y complexity 6 y for 6 y an 6 y iron 6 y atom 6 y in
6 y your 6 y blood, 6 y working 6 y from 6 y the 6 y simplest 6ylevel 6 y (atom) 6 y to 6 y the
6 y most 6 y complex 6 y (organism).
,4) If 6 y someone 6 y speaks 6 y too 6 y loudly 6 y into 6 y a 6 y microphone, 6 y a
6 y public 6 y address 6 y system 6 y wil 6yl 6 y sometimes 6 y produce 6 y a 6 y loud
6 y whistle 6 y of 6 y amplified 6 y feedback. 6 y Explain 6 y whether 6 y this 6 y is 6yan
6 y example 6 y of 6 y negative 6 y or 6 y positive 6 y feedback, 6 y and 6 y explain 6 y how 6 y the
6 y microphone, 6 y contr 6 y ol 6 y box,and 6 y speaker 6 y of 6 y the 6 y system 6 y serve 6 y as
6 y the 6 y different 6 y components 6 y of 6 y a 6 y feedback 6 y l 6 y oop.
5) The 6 y discipline 6 y known 6 y as
anatomy 6 y examines 6 y similarities 6 y and 6 y differences 6 y across 6 y species.
6) The 6 y discipline 6 y that 6 y studies 6 y the 6 y functions 6 y of 6 y the 6 y nervous
6 y system, 6 y including 6 y th 6ye 6 y way 6 y that 6 y impulses 6 y are 6 y conducted, 6 y is
6 y known 6 y as .
7) The 6 y discipline 6 y that 6 y associates 6 y changes 6 y in 6 y organ 6 y system
6 y function 6 y with 6 y disease 6yor 6 y injury 6 y is 6 y known 6 y as 6y.
8) The 6 y group 6 y of 6 y metabolic 6 y reactions 6 y in 6 y which 6 y smaller 6 y molecules
6 y are 6 y combined 6 y to 6yform 6 y larger 6 y ones 6 y is 6 y .
9) Specialized 6 y subunits 6 y of 6 y cells 6 y that 6 y are 6 y made 6 y of 6 y macromolecules 6 y are
6 y called 6 y _ 6 y 6 y .
, 10) The 6 y organ 6 y system 6 y that 6 y transports 6 y andfilters 6 y interstitial 6 y fluid
6 y while 6 y also 6 y partic 6yipating 6 y in 6 y immune 6 y responses 6 y is 6 y the system.
11) The 6 y pituitary, 6 y thyroid, 6 y and 6 y adrenal 6 y glands 6 y are 6 y typically 6 y grouped
6 y within 6 y the
6 y system.
12) The 6 y appendix 6 y is 6 y in 6 y the 6 y right 6 y iliac 6 y region, 6 y and 6 y is 6 y therefore
6 y located 6 y in 6 y the
6 y quadrant.
13) The 6 y level 6 y of 6 y organization 6 y one 6 y step 6 y more 6 y complex 6 y than 6 y the
6 y organ 6 y level 6 y is 6 y the level.
14) The 6 y state 6 y of 6 y equilibrium, 6 y or 6 y fairly 6 y constant 6 y interval 6 y environment,
6 y in 6 y the 6 y body 6 y is 6 y call 6yed
.
15) The reproductive 6 y system 6 y produces 6 y oocytes.
16) The 6 y antecubital 6 y region 6 y is to 6 y the 6 y brachial 6 y region.
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Integrative Approach, 4th Edition,
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Michael McKinley, Valerie O’Loughlin,
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,Chapter 0
1 The Sciences of Anatomy and Phy siology
Multiple 6 y choice:
1) If 6 y a 6 y scientist 6 y forms 6 y and 6 y tests 6 y a 6 y hypothesis, 6 y but 6 y gets
6 y unexpected 6 y results, 6 y what 6yis 6 y a 6 y logical 6 y next 6 y step? 6 y Check 6 y all
6 y that 6 y apply.
A) Accept 6 y the 6 y original 6 y hypothesis
B) Reject 6 y the 6 y original 6 y hypothesis
C) Revise 6 y the 6 y original 6 y hypothesis
D) Design 6 y a 6 y new 6 y experiment 6 y based 6 y on 6 y a 6 y new 6 y or 6 y modified
6 y hypothesis.
2) Some 6 y researchers 6 y think 6 y pheromones 6 y are 6 y important 6 y tools 6 y in
6 y human 6 y communica 6ytion. 6 y Pheromones 6 y are 6 y chemical 6 y signals 6 y that 6 y one
6 y individual 6 y sends 6 y to 6 y another. 6 y What 6 y r 6yesearch 6 y questions 6 y might 6 y be
6 y asked 6 y by 6 y anatomists, 6 y and 6 y what 6 y questions 6 y might 6 y be 6 y asked 6yby
6 y physiologists, 6 y to 6 y determine 6 y if 6 y pheromones 6 y are 6 y important 6 y to
6 y humans?
3) Iron 6 y atoms 6 y help 6 y our 6 y blood 6 y transport 6 y oxygen. 6 y Describe 6 y each
6 y level 6 y of 6 y anatomical 6ystructural 6 y complexity 6 y for 6 y an 6 y iron 6 y atom 6 y in
6 y your 6 y blood, 6 y working 6 y from 6 y the 6 y simplest 6ylevel 6 y (atom) 6 y to 6 y the
6 y most 6 y complex 6 y (organism).
,4) If 6 y someone 6 y speaks 6 y too 6 y loudly 6 y into 6 y a 6 y microphone, 6 y a
6 y public 6 y address 6 y system 6 y wil 6yl 6 y sometimes 6 y produce 6 y a 6 y loud
6 y whistle 6 y of 6 y amplified 6 y feedback. 6 y Explain 6 y whether 6 y this 6 y is 6yan
6 y example 6 y of 6 y negative 6 y or 6 y positive 6 y feedback, 6 y and 6 y explain 6 y how 6 y the
6 y microphone, 6 y contr 6 y ol 6 y box,and 6 y speaker 6 y of 6 y the 6 y system 6 y serve 6 y as
6 y the 6 y different 6 y components 6 y of 6 y a 6 y feedback 6 y l 6 y oop.
5) The 6 y discipline 6 y known 6 y as
anatomy 6 y examines 6 y similarities 6 y and 6 y differences 6 y across 6 y species.
6) The 6 y discipline 6 y that 6 y studies 6 y the 6 y functions 6 y of 6 y the 6 y nervous
6 y system, 6 y including 6 y th 6ye 6 y way 6 y that 6 y impulses 6 y are 6 y conducted, 6 y is
6 y known 6 y as .
7) The 6 y discipline 6 y that 6 y associates 6 y changes 6 y in 6 y organ 6 y system
6 y function 6 y with 6 y disease 6yor 6 y injury 6 y is 6 y known 6 y as 6y.
8) The 6 y group 6 y of 6 y metabolic 6 y reactions 6 y in 6 y which 6 y smaller 6 y molecules
6 y are 6 y combined 6 y to 6yform 6 y larger 6 y ones 6 y is 6 y .
9) Specialized 6 y subunits 6 y of 6 y cells 6 y that 6 y are 6 y made 6 y of 6 y macromolecules 6 y are
6 y called 6 y _ 6 y 6 y .
, 10) The 6 y organ 6 y system 6 y that 6 y transports 6 y andfilters 6 y interstitial 6 y fluid
6 y while 6 y also 6 y partic 6yipating 6 y in 6 y immune 6 y responses 6 y is 6 y the system.
11) The 6 y pituitary, 6 y thyroid, 6 y and 6 y adrenal 6 y glands 6 y are 6 y typically 6 y grouped
6 y within 6 y the
6 y system.
12) The 6 y appendix 6 y is 6 y in 6 y the 6 y right 6 y iliac 6 y region, 6 y and 6 y is 6 y therefore
6 y located 6 y in 6 y the
6 y quadrant.
13) The 6 y level 6 y of 6 y organization 6 y one 6 y step 6 y more 6 y complex 6 y than 6 y the
6 y organ 6 y level 6 y is 6 y the level.
14) The 6 y state 6 y of 6 y equilibrium, 6 y or 6 y fairly 6 y constant 6 y interval 6 y environment,
6 y in 6 y the 6 y body 6 y is 6 y call 6yed
.
15) The reproductive 6 y system 6 y produces 6 y oocytes.
16) The 6 y antecubital 6 y region 6 y is to 6 y the 6 y brachial 6 y region.
