June 2025 Pearson Edexcel: GCSE (9–1) Combined Science ISCO/2BH – Paper 4 (Higher Tier) – Merged Question Paper & Mark Scheme

June 2025 Pearson Edexcel: GCSE (9–1) Combined Science ISCO/2BH – Paper 4 (Higher Tier) – Merged Question Paper & Mark Scheme Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided. Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross . 1 (a) Figure 1 shows a diagram of mucus‑producing goblet cells and ciliated epithelial cells in the airways of the lungs. mucus-producing goblet cell ciliated epithelial cell (Source: © K.K.T Madhusanka/Shutterstock) Figure 1 Describe how pathogens are removed from the airways by ciliated epithelial cells. (2) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. . .. .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... 2 ■■■■ DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA (b) During a race, athletes respire aerobically and anaerobically. Figure 2 shows an athlete after a race. (Source: © voronaman/Shutterstock) Figure 2 Explain how aerobic respiration provides energy for running. (2) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... . . ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... ■■■■ 3 Turn over DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA (c) The rate of respiration of maggots was investigated using the equipment shown in Figure 3. millimetre scale drop of coloured liquid 4 maggots soda lime wire mesh to stop maggots touching soda lime Figure 3 (i) State the reason why the soda lime is placed in the test tube. (1) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... (ii) The drop of liquid in Figure 3 is at 20mm. The drop of coloured liquid moved at a mean rate of 2mm per minute. Draw, on Figure 4, the new position of the bubble after the five minutes. millimetre scale Figure 4 4 (1) ■■■■ DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA (iii) The investigation was repeated with two maggots. Explain how the movement of the drop of coloured liquid would be affected if the investigation was repeated using fewer maggots. (2) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. . .. .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. . . ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... . . .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... (iv) State one way this investigation can be improved to obtain more reliable results. (1) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... (Total for Question 1 = 9 marks) ■■■■ 5 Turn over DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA 2 (a) In 2018, all the plants were removed from the soil in a 1000m2 area. A wall was built around this area to keep people out. In 2019, three species of plants were recorded growing in this area. Two of these species were indigenous. (i) State what is meant by the term ’indigenous’. (1) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. .. . .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... (ii) Name one piece of equipment that could be used to sample the number of indigenous plants in this area. (1) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... (b) The area was surveyed every year and the number of plants of each species (A to H) was estimated. Figure 5 shows the results. estimated number of each plant species found in the survey year A B C D E F G H 2018 — — — — — — — — — — — — — 1 8 — — — 3 6 7 1 — 7 4 11 7 — 21 6 11 9 8 Figure 5 6 ■■■■ DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA (i) State the trend shown by the data in Figure 5 for plant species C from 2019 to 2023. (1) . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . . ...................... . .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. . . .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... .. ... .. . . ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. . ...................... (ii) A scientist suggested that the decrease in the number of plants of species B in 2021 was caused by competition from one of the other species of plant. Which species is most likely to have out‑competed species B in 2021? A species A B species C C species D D species H (iii) Explain one way that this species could have out‑competed species B