100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Beantwoording van de leerdoelstellingen – Informatica & Informatiesystemen (volledige samenvatting)

Rating
-
Sold
-
Pages
24
Uploaded on
22-08-2025
Written in
2024/2025

Deze samenvatting bevat een volledige beantwoording van alle leerdoelstellingen uit de cursus Informatica en Informatiesystemen. Het document behandelt alle kernonderwerpen die nodig zijn voor een diepgaand begrip van ICT, databases, netwerken en bedrijfsinformatiesystemen. De tekst is gestructureerd volgens de officiële leerdoelstellingen, met duidelijke uitleg, definities, kernbegrippen, voorbeelden en toepassingen. Ideaal als studiehulp bij examens of tussentijdse toetsen, of als naslagwerk bij opdrachten. Wat je krijgt: • Heldere, puntsgewijze uitwerking van elke leerdoelstelling • Uitleg van kernbegrippen (informatiesystemen, ICT, datarepresentatie, databases, besturingssystemen, internet, enz.) • Praktische voorbeelden (SQL-query’s, multimediaformaten, XML, bedrijfsapplicaties) • Overzicht van theorie én toepassingen in bedrijfscontext • Duidelijke structuur zodat alles snel terug te vinden is Perfect voor studenten die snel en volledig inzicht willen krijgen in de leerstof, zonder onnodige ballast. gegeven door Prof. dr. Dimitri Van Landuyt

Show more Read less
Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Summarized whole book?
Yes
Uploaded on
August 22, 2025
Number of pages
24
Written in
2024/2025
Type
Summary

Subjects

Content preview

Beantwoording van de leerdoelstellingen

1. De termen "informatica", "informatiesystemen" en "ICT" kunnen duiden

• Informatica: De studie van methoden en technieken om informatiesystemen te
ontwikkelen, op te zetten en te gebruiken. Het richt zich op zowel technische als
theoretische aspecten van data- en informatiesystemen.
• Informatiesystemen: Gesystematiseerde en geautomatiseerde systemen voor
het verzamelen, opslaan, verwerken, en communiceren van gegevens. Dit omvat
een combinatie van mensen, gegevens, hardware, software en
(tele)communicatie.
• ICT (Informatie- en Communicatietechnologie): Een overkoepelende term
voor technologieën en systemen die zowel informatieverwerking als
communicatie faciliteren. ICT omvat zowel informatietechnologie (IT) als
communicatietechnologie.

2. Informatiesystemen zien als een samenspel van mensen, gegevens, hardware,
software en (tele)communicatie

• Informatiesystemen zijn opgebouwd uit vijf componenten:
o Mensen: Gebruikers en beheerders die interactie hebben met het
systeem.
o Gegevens: Ruwe input die wordt verzameld en verwerkt tot informatie en
kennis.
o Hardware: Apparatuur zoals servers, opslagmedia, sensoren en
randapparatuur.
o Software: Programma's en applicaties die data verwerken en
functionaliteit bieden.
o (Tele)communicatie: Netwerken en protocollen voor
gegevensuitwisseling binnen en tussen systemen.

3. Het strategisch belang van ICT voor organisaties onderkennen

ICT speelt een cruciale rol in het behalen van strategische doelen en
concurrentievoordelen:

• Automatisering: Vermindert kosten en verhoogt snelheid en accuraatheid in
processen.
• Ondersteuning van strategie: ICT helpt strategische doelstellingen vast te
leggen en te vertalen naar meetbare acties.

, • Concurrentievoordeel: Door unieke functies, kostenreductie en betere
klantrelaties kunnen organisaties zich onderscheiden.
• Innovatie en nieuwe businessmodellen: ICT maakt disruptieve modellen
mogelijk, zoals cloud computing en e-commerce.
• Economische impact: ICT ondersteunt waardeketens, verbetert operationele
efficiëntie en creëert nieuwe diensten en markten.
• (O E C I A )

Kernpunten over informatiesystemen

• Definitie: Informatiesystemen combineren technologie en processen om
gegevens om te zetten in bruikbare informatie en kennis.
• Gegevens, informatie en kennis:
o Gegevens: Ruwe input (bijvoorbeeld "het is 14 uur").
o Informatie: Betekenisvolle verwerking van gegevens (bijvoorbeeld "het is
bewolkt").
o Kennis: Dieper inzicht dat beslissingen ondersteunt.
• Digitalisering: Informatiesystemen maken gebruik van digitale technologieën
om processen te automatiseren en informatie te delen tussen organisaties.




Beantwoording van de leerdoelstellingen

1. Inzien dat diverse soorten gegevens hun eigen binaire voorstellingswijze hebben

• Binaire representatie:
o Gegevens worden in computersystemen opgeslagen als binaire cijfers
(bits), met waarden 0 of 1. Dit weerspiegelt de schakelingstoestanden
van elektronica (aan of uit).
o Gehele getallen, kommagetallen, tekst, beeld, geluid en video hebben elk
hun eigen specifieke methoden om binaire informatie te coderen.
o Voorbeelden van representaties:
▪ Gehele getallen gebruiken het binaire talstelsel.
▪ Kommagetallen kunnen worden weergegeven met technieken
zoals vaste- of drijvende-kommanotatie (bijv. IEEE 754).

, ▪ Alfanumerieke gegevens gebruiken standaarden zoals ASCII of
Unicode.
▪ Beeld- en geluidsgegevens worden weergegeven via pixels (met
kleurendiepte) of audiogolven (met sampling en bitdiepte).

2. Het verschil onderkennen tussen de verschillende voorstellingswijzen en
bewerkingen op numerieke data

• Booleaanse logica:
o Werkt met waar/onwaar-waarden (1 of 0) en gebruikt logische operatoren
zoals AND, OR, NOT en XOR voor conditionele berekeningen.
• Gehele getallen:
o Kunnen worden weergegeven in verschillende notaties (binaire,
decimale, hexadecimale) en ondergaan bewerkingen zoals optellen,
aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
o Negatieve getallen worden vaak opgeslagen met de 2’s complement-
notatie om efficiëntie in berekeningen te waarborgen.
• Kommagetallen:
o Worden gerepresenteerd met vaste- of drijvende-kommanotatie, waarbij
drijvende-kommanotatie grotere precisie en een breder bereik biedt.
• Beperkingen en overwegingen:
o Integer overflow: Bij overschrijding van de woordlengte van een processor
(bijv. 8-bit, 16-bit).
o Precisieverlies bij drijvende-kommanotatie, afhankelijk van de
beschikbare bits.

3. Diverse multimedia-gegevensformaten (incl. compressietechnieken) kunnen
positioneren

• Multimedia-gegevensformaten:
o Beeld: Gecodeerd als raster (bitmap) of vectoren.
▪ Bitmap-formaat: Pixels met specifieke kleurwaarden en resolutie.
▪ Vector-formaat: Gebaseerd op geometrische figuren, efficiënter
qua opslag en schaalbaarheid.
o Geluid: Gecodeerd via sampling en bitdiepte.
▪ Sampling rate (bijv. 44.1 kHz) bepaalt de frequentie van
monstername.
▪ Bitdiepte (16-bit, 24-bit) bepaalt de nauwkeurigheid van de
amplitude.
o Video: Een reeks frames met specifieke resolutie en framerate (bijv. 30
fps).
$3.61
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
Deark

Get to know the seller

Seller avatar
Deark Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
3
Member since
7 months
Number of followers
1
Documents
4
Last sold
3 weeks ago
Richting : HIR KU Leuven

Ik verkoop duidelijke, gestructureerde en examengerichte samenvattingen aan goedkope prijzen. Alles is zorgvuldig uitgewerkt volgens de structuur van de cursus of slides, met oog voor volledigheid en overzicht. Mijn samenvattingen zijn ideaal voor studenten die efficiënt willen studeren en tijd willen besparen. Bekijk gerust het aanbod en haal meer uit je studies voor minder geld.

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions