LECTURE Taak 3 hechting en ontwikkeling
primaire (basale) emoties (die zijn biologisch voor gepromoveerd) → angst boosheid
verbazing verdriet (2,5-6 maanden)
secundaire (complexe) emoties → verlegenheid, schaamte, schuld, trots (in 2e of 3e
levensjaar)
self-recognition test (mirror test)
15 maanden → herkende zichzelf niet in de spiegel (met smeersel op z’n gezicht)
social reference → nodig voor sociaal emotionele ontwikkeling
(8-10 maanden) het letten op emotionele reacties in onzekere situaties en het gebruiken van
deze informatie voor de regulering van eigen gevoelens
- communicatie
- opdoen van kennis
John Bowlby (1907-1990)
- hechtingstheorie
a. de geneigdheid om sterke banden aan te gaan met specifieke anderen
b. inzicht verkrijgen in de reactie van jonge kinderen op het verlies van hun
primaire verzorgers
- engelse psycholoog
- werkzaam in engelse weeshuizen na de 2e wereldoorlog→ merkte op dat
er weinig volwassenen waren om voor de wezen te zorgen. Lichamelijke
en geestelijke achterstanden bij de weeskinderen. Materieel ontbrak niks
maar immaterieel ontbrak er wel veel
- fusie van psycho analytische denkbeelden (opvoeders en vroege ervaringen) en
evolutionaire voorsprong om ons te hechten aan voorouders
!voedingsproces was zogenaamd cruciaal bij hechting!
- Harlow zijn experiment liet het tegendeel zien door middel van apen.
Mary Ainsworth
8 delen in een lab waarbij doel: naturalistische opvoeder-kind interacties, korte separaties
van opvoeder & ontmoeting met vreemde, herenigings episoden met opvoeder
bij analyse gekeken naar: exploratief gedrag, reacties op vreemden, reacties op separatie,
gedrag kind bij hereniging.
componenten van hechting → attachment
- secure base (veilige basis)
- safe haven (veilige haven voor bij spanning)
- proximity maintenance (nabijheid en vastklampen)
- separation protest (protest en reactie)
primaire (basale) emoties (die zijn biologisch voor gepromoveerd) → angst boosheid
verbazing verdriet (2,5-6 maanden)
secundaire (complexe) emoties → verlegenheid, schaamte, schuld, trots (in 2e of 3e
levensjaar)
self-recognition test (mirror test)
15 maanden → herkende zichzelf niet in de spiegel (met smeersel op z’n gezicht)
social reference → nodig voor sociaal emotionele ontwikkeling
(8-10 maanden) het letten op emotionele reacties in onzekere situaties en het gebruiken van
deze informatie voor de regulering van eigen gevoelens
- communicatie
- opdoen van kennis
John Bowlby (1907-1990)
- hechtingstheorie
a. de geneigdheid om sterke banden aan te gaan met specifieke anderen
b. inzicht verkrijgen in de reactie van jonge kinderen op het verlies van hun
primaire verzorgers
- engelse psycholoog
- werkzaam in engelse weeshuizen na de 2e wereldoorlog→ merkte op dat
er weinig volwassenen waren om voor de wezen te zorgen. Lichamelijke
en geestelijke achterstanden bij de weeskinderen. Materieel ontbrak niks
maar immaterieel ontbrak er wel veel
- fusie van psycho analytische denkbeelden (opvoeders en vroege ervaringen) en
evolutionaire voorsprong om ons te hechten aan voorouders
!voedingsproces was zogenaamd cruciaal bij hechting!
- Harlow zijn experiment liet het tegendeel zien door middel van apen.
Mary Ainsworth
8 delen in een lab waarbij doel: naturalistische opvoeder-kind interacties, korte separaties
van opvoeder & ontmoeting met vreemde, herenigings episoden met opvoeder
bij analyse gekeken naar: exploratief gedrag, reacties op vreemden, reacties op separatie,
gedrag kind bij hereniging.
componenten van hechting → attachment
- secure base (veilige basis)
- safe haven (veilige haven voor bij spanning)
- proximity maintenance (nabijheid en vastklampen)
- separation protest (protest en reactie)
