1
, Voorwoord
Mijn naam is Whitney Jenner en ik ben sinds 9 maanden werkzaam als onderwijsassistent op de Berg
& Bosch school in Bilthoven, in groep Beuk. Voordat ik deze rol op mij nam, heb ik jarenlang in de
gehandicaptenzorg gewerkt. Tijdens mijn Mbo-opleiding heb ik stagegelopen in het onderwijs, een
ervaring die ik ontzettend leuk vond. Ondanks mijn positieve ervaringen heb ik destijds niets met deze
interesse gedaan, maar het idee om in het onderwijs te werken is altijd in mijn achterhoofd blijven
hangen.
Ruim tweeënhalf jaar geleden besloot ik een carrièreswitch te maken omdat ik geen voldoening meer
haalde uit mijn werk in de gehandicaptenzorg. Ik begon te solliciteren in het speciaal onderwijs,
gebruikmakend van mijn uitgebreide ervaring met gehandicapte kinderen en begon mijn nieuwe
carrière op de Maurice Maeterlinckschool in Delft. Tijdens mijn sollicitatiegesprek gaf ik aan dat ik
graag een HBO-opleiding wilde volgen om mijn kennis en vaardigheden verder te ontwikkelen. Dit
leidde tot mijn beslissing om in februari 2024 te starten met de PEP-opleiding. Deze opleiding biedt mij
de kans om mijn passie voor het onderwijs te combineren met professionele groei en ontwikkeling. Ik
ben ervan overtuigd dat de vaardigheden en kennis die ik hier opdoe, mij in staat zullen stellen om
nog effectiever bij te dragen aan het leerproces en welzijn van de kinderen met wie ik werk.
In juli 2024 ben ik samen gaan wonen met mijn vriend in Amersfoort. Dit was een grote verandering
voor mij: ik verliet mijn vertrouwde omgeving, begon aan een nieuwe baan en ging werken met een
nieuwe, zeer uitdagende doelgroep. Het eerste semester heb ik als erg positief ervaren. Dit komt
vooral door de fijne samenwerking met mijn collega’s en docenten. Daarom heb ik er bewust voor
gekozen om mijn opleiding bij InHolland Den Haag voort te zetten.
Ik wil mijn oprechte dank uitspreken aan mijn collega’s van de Berg & Bosch school. Jullie
begeleiding, geduld en steun hebben een grote impact gehad op mijn ontwikkeling als
leraarondersteuner. Ik waardeer de inzichten en adviezen die jullie met mij hebben gedeeld en ben
dankbaar voor de kans om van jullie te leren. Daarnaast wil ik mijn medestudenten bedanken voor de
waardevolle peerfeedback die ik heb ontvangen voor alle vakken. Jullie input heeft mij geholpen om te
groeien en mezelf continu te verbeteren.
Dit portfolio is een weerspiegeling van mijn reis tot nu toe, mijn geleerde lessen en mijn groei binnen
de PEP-opleiding. Ik hoop dat het een duidelijk beeld geeft van mijn toewijding aan het vak en mijn
toekomst in het speciaal onderwijs.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Whitney Jenner
Amersfoort, 21 juni 2025
2
, Inhoud
Voorwoord .............................................................................................................................................. 2
Inleiding .................................................................................................................................................. 4
Opdracht 2A. Informatie verzamelen over taal/rekendoelen ............................................................. 5
Beschrijving werkplek .......................................................................................................................... 5
Beschrijving klas .................................................................................................................................. 5
Kindvolgsysteem ................................................................................................................................. 5
Taaldoelen ........................................................................................................................................... 5
Rekendoelen........................................................................................................................................ 8
Opdracht 2B. Informatie verzamelen over beeldende, muzikale, dans- en dramawerkvormen .. 11
Danswerkvormen (stimuleren van taal en rekenen) .......................................................................... 12
Muziekwerkvormen (stimuleren van taal en rekenen) ............................................................... 12
Dramawerkvormen (stimuleren van taal) .......................................................................................... 13
Beeldende werkvormen (stimuleren van taal en rekenen) ................................................................ 15
Opdracht 2C. Maak het ontwerp voor het thematisch activiteitenaanbod ................................... 15
Les-/activiteitenformulier Beeldende vorming (taalontwikkeling) ...................................................... 16
Les-/activiteitenformulier Dans (rekenenontwikkeling) ...................................................................... 21
Les-/activiteitenformulier Drama (taal) .............................................................................................. 26
Les-/activiteitenformulier Muziek (taal) .............................................................................................. 29
Opdracht 3A. Maak een overzicht van kunstzinnige instellingen .................................................. 32
Opdracht 3B. Inventariseer het creatieve aanbod van je werkplek ................................................ 33
Bevindingen uit de praktijk, overeenkomsten met literatuur, verschillen met literatuur .................... 33
Opdracht 3C. Maak een voorstel om het creatieve aanbod van je werkplek te verrijken ............ 36
Motivatie en doel ............................................................................................................................... 37
Plan van aanpak ................................................................................................................................ 38
Rollen en verantwoordelijkheden ...................................................................................................... 38
Middelen ............................................................................................................................................ 38
SLO doelen waaraan gewerkt word .................................................................................................. 38
Evaluatie en vervolg van de samenwerking ...................................................................................... 39
Opdracht 3D. Kies minimaal één kunstzinnige instelling om mee samen te werken ................... 41
Hoe ik me heb voorbereid en tot mijn keuze kwam........................................................................... 41
Welke stappen ik heb gezet .............................................................................................................. 41
Wat deze samenwerking onze school oplevert ................................................................................. 41
Onderbouwing vanuit de literatuur .................................................................................................... 42
Mail naar Creatief Centrum Cerès: .................................................................................................... 42
Instemming praktijkbegeleider ........................................................................................................... 44
Literatuurlijst ........................................................................................................................................ 45
Bijlage 1: Kijkwijzer thematisch activiteitenaanbod ........................................................................ 47
3
, Inleiding
Voor u ligt het portfolio voor het vak Kunst in Verbinding. In dit portfolio laat ik mijn ontwikkeling zien.
Afgelopen periode heb ik lessen gegeven in beeldende vorming, dans, drama en muziek. Wat deze
lessen bijzonder maakte, is dat ik ze steeds heb gekoppeld aan doelen uit de vakken taal en rekenen.
Dit vond ik in het begin best moeilijk. Vooral omdat ik merkte dat kunst en de “schoolvakken” vaak als
iets gescheiden worden gezien. Toch ben ik gaan zoeken naar manieren waarop ze elkaar juist
kunnen versterken. Dat was soms een uitdaging, maar vooral ook erg leerzaam.
Door het geven van deze kunstlessen heb ik beter leren kijken naar wat kinderen nodig hebben om
zich op verschillende manieren te kunnen uiten. Ik heb geleerd dat het belangrijk is om kunst niet te
zien als een los vak, maar als iets dat verbonden is met het hele leerproces. In mijn lessen heb ik
geprobeerd om ruimte te maken voor creativiteit, terwijl ik tegelijkertijd werkte aan bijvoorbeeld
woordenschat, tellen of logisch denken. Zo ontstonden er momenten waarin kinderen op een speelse
manier leerden, zonder dat ze doorhadden dat ze eigenlijk aan hun taal- of rekenvaardigheden
werkten. Naast het lesgeven heb ik ook breder gekeken naar kunst in de omgeving. Ik heb een
overzicht gemaakt van kunstzinnige instellingen in en rondom Bilthoven. Hierdoor kreeg ik meer
inzicht in wat er allemaal mogelijk is aan creatief aanbod buiten de school. Ook heb ik op mijn
werkplek in kaart gebracht welke creatieve activiteiten er nu al worden aangeboden. Dit hielp mij om te
zien waar nog kansen liggen voor uitbreiding of samenwerking.
Een mooie stap in die richting was mijn samenwerking met Creatief Centrum Cerès. Dit vond ik
spannend om te doen, maar ik merkte dat ik het leuk vond om zulke verbindingen te leggen. Het gaf
mij het gevoel dat ik als onderwijsassistent niet alleen in de klas iets kan betekenen, maar ook
daarbuiten.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Whitney Jenner
Amersfoort, 21 juni 2025
4
, Voorwoord
Mijn naam is Whitney Jenner en ik ben sinds 9 maanden werkzaam als onderwijsassistent op de Berg
& Bosch school in Bilthoven, in groep Beuk. Voordat ik deze rol op mij nam, heb ik jarenlang in de
gehandicaptenzorg gewerkt. Tijdens mijn Mbo-opleiding heb ik stagegelopen in het onderwijs, een
ervaring die ik ontzettend leuk vond. Ondanks mijn positieve ervaringen heb ik destijds niets met deze
interesse gedaan, maar het idee om in het onderwijs te werken is altijd in mijn achterhoofd blijven
hangen.
Ruim tweeënhalf jaar geleden besloot ik een carrièreswitch te maken omdat ik geen voldoening meer
haalde uit mijn werk in de gehandicaptenzorg. Ik begon te solliciteren in het speciaal onderwijs,
gebruikmakend van mijn uitgebreide ervaring met gehandicapte kinderen en begon mijn nieuwe
carrière op de Maurice Maeterlinckschool in Delft. Tijdens mijn sollicitatiegesprek gaf ik aan dat ik
graag een HBO-opleiding wilde volgen om mijn kennis en vaardigheden verder te ontwikkelen. Dit
leidde tot mijn beslissing om in februari 2024 te starten met de PEP-opleiding. Deze opleiding biedt mij
de kans om mijn passie voor het onderwijs te combineren met professionele groei en ontwikkeling. Ik
ben ervan overtuigd dat de vaardigheden en kennis die ik hier opdoe, mij in staat zullen stellen om
nog effectiever bij te dragen aan het leerproces en welzijn van de kinderen met wie ik werk.
In juli 2024 ben ik samen gaan wonen met mijn vriend in Amersfoort. Dit was een grote verandering
voor mij: ik verliet mijn vertrouwde omgeving, begon aan een nieuwe baan en ging werken met een
nieuwe, zeer uitdagende doelgroep. Het eerste semester heb ik als erg positief ervaren. Dit komt
vooral door de fijne samenwerking met mijn collega’s en docenten. Daarom heb ik er bewust voor
gekozen om mijn opleiding bij InHolland Den Haag voort te zetten.
Ik wil mijn oprechte dank uitspreken aan mijn collega’s van de Berg & Bosch school. Jullie
begeleiding, geduld en steun hebben een grote impact gehad op mijn ontwikkeling als
leraarondersteuner. Ik waardeer de inzichten en adviezen die jullie met mij hebben gedeeld en ben
dankbaar voor de kans om van jullie te leren. Daarnaast wil ik mijn medestudenten bedanken voor de
waardevolle peerfeedback die ik heb ontvangen voor alle vakken. Jullie input heeft mij geholpen om te
groeien en mezelf continu te verbeteren.
Dit portfolio is een weerspiegeling van mijn reis tot nu toe, mijn geleerde lessen en mijn groei binnen
de PEP-opleiding. Ik hoop dat het een duidelijk beeld geeft van mijn toewijding aan het vak en mijn
toekomst in het speciaal onderwijs.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Whitney Jenner
Amersfoort, 21 juni 2025
2
, Inhoud
Voorwoord .............................................................................................................................................. 2
Inleiding .................................................................................................................................................. 4
Opdracht 2A. Informatie verzamelen over taal/rekendoelen ............................................................. 5
Beschrijving werkplek .......................................................................................................................... 5
Beschrijving klas .................................................................................................................................. 5
Kindvolgsysteem ................................................................................................................................. 5
Taaldoelen ........................................................................................................................................... 5
Rekendoelen........................................................................................................................................ 8
Opdracht 2B. Informatie verzamelen over beeldende, muzikale, dans- en dramawerkvormen .. 11
Danswerkvormen (stimuleren van taal en rekenen) .......................................................................... 12
Muziekwerkvormen (stimuleren van taal en rekenen) ............................................................... 12
Dramawerkvormen (stimuleren van taal) .......................................................................................... 13
Beeldende werkvormen (stimuleren van taal en rekenen) ................................................................ 15
Opdracht 2C. Maak het ontwerp voor het thematisch activiteitenaanbod ................................... 15
Les-/activiteitenformulier Beeldende vorming (taalontwikkeling) ...................................................... 16
Les-/activiteitenformulier Dans (rekenenontwikkeling) ...................................................................... 21
Les-/activiteitenformulier Drama (taal) .............................................................................................. 26
Les-/activiteitenformulier Muziek (taal) .............................................................................................. 29
Opdracht 3A. Maak een overzicht van kunstzinnige instellingen .................................................. 32
Opdracht 3B. Inventariseer het creatieve aanbod van je werkplek ................................................ 33
Bevindingen uit de praktijk, overeenkomsten met literatuur, verschillen met literatuur .................... 33
Opdracht 3C. Maak een voorstel om het creatieve aanbod van je werkplek te verrijken ............ 36
Motivatie en doel ............................................................................................................................... 37
Plan van aanpak ................................................................................................................................ 38
Rollen en verantwoordelijkheden ...................................................................................................... 38
Middelen ............................................................................................................................................ 38
SLO doelen waaraan gewerkt word .................................................................................................. 38
Evaluatie en vervolg van de samenwerking ...................................................................................... 39
Opdracht 3D. Kies minimaal één kunstzinnige instelling om mee samen te werken ................... 41
Hoe ik me heb voorbereid en tot mijn keuze kwam........................................................................... 41
Welke stappen ik heb gezet .............................................................................................................. 41
Wat deze samenwerking onze school oplevert ................................................................................. 41
Onderbouwing vanuit de literatuur .................................................................................................... 42
Mail naar Creatief Centrum Cerès: .................................................................................................... 42
Instemming praktijkbegeleider ........................................................................................................... 44
Literatuurlijst ........................................................................................................................................ 45
Bijlage 1: Kijkwijzer thematisch activiteitenaanbod ........................................................................ 47
3
, Inleiding
Voor u ligt het portfolio voor het vak Kunst in Verbinding. In dit portfolio laat ik mijn ontwikkeling zien.
Afgelopen periode heb ik lessen gegeven in beeldende vorming, dans, drama en muziek. Wat deze
lessen bijzonder maakte, is dat ik ze steeds heb gekoppeld aan doelen uit de vakken taal en rekenen.
Dit vond ik in het begin best moeilijk. Vooral omdat ik merkte dat kunst en de “schoolvakken” vaak als
iets gescheiden worden gezien. Toch ben ik gaan zoeken naar manieren waarop ze elkaar juist
kunnen versterken. Dat was soms een uitdaging, maar vooral ook erg leerzaam.
Door het geven van deze kunstlessen heb ik beter leren kijken naar wat kinderen nodig hebben om
zich op verschillende manieren te kunnen uiten. Ik heb geleerd dat het belangrijk is om kunst niet te
zien als een los vak, maar als iets dat verbonden is met het hele leerproces. In mijn lessen heb ik
geprobeerd om ruimte te maken voor creativiteit, terwijl ik tegelijkertijd werkte aan bijvoorbeeld
woordenschat, tellen of logisch denken. Zo ontstonden er momenten waarin kinderen op een speelse
manier leerden, zonder dat ze doorhadden dat ze eigenlijk aan hun taal- of rekenvaardigheden
werkten. Naast het lesgeven heb ik ook breder gekeken naar kunst in de omgeving. Ik heb een
overzicht gemaakt van kunstzinnige instellingen in en rondom Bilthoven. Hierdoor kreeg ik meer
inzicht in wat er allemaal mogelijk is aan creatief aanbod buiten de school. Ook heb ik op mijn
werkplek in kaart gebracht welke creatieve activiteiten er nu al worden aangeboden. Dit hielp mij om te
zien waar nog kansen liggen voor uitbreiding of samenwerking.
Een mooie stap in die richting was mijn samenwerking met Creatief Centrum Cerès. Dit vond ik
spannend om te doen, maar ik merkte dat ik het leuk vond om zulke verbindingen te leggen. Het gaf
mij het gevoel dat ik als onderwijsassistent niet alleen in de klas iets kan betekenen, maar ook
daarbuiten.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Whitney Jenner
Amersfoort, 21 juni 2025
4
