Casusverslag Diagnostische vaardigheden
Carola de Graaf
Studentnummer: 447988
Afstudeerrichting: orthopedagogiek
Erasmus School of Social and Behavioral Sciences
Erasmus Universiteit Rotterdam
Practicumtrainer: Bart van Gent
1
, Vraagstelling en klachtanalyse
Personalia
Naam: J
Leeftijd: 7;10
Schoolverloop: 1-2-3
Schooltype: Regulier basisonderwijs
Gezinssamenstelling: Vader, moeder, J, broertje
Woonomstandigheden: J woont samen met ouders en broertje
Culturele achtergrond: Nederlands (vader is geboren in Suriname)
Ouderlijk gezag: Beide ouders hebben het gezag
Aanvrager onderzoek: Ouders
Verwijzer: Huisarts
Hulpverleningssetting: Specialistische ggz voor kind & jeugd
Aanmeldreden
J is doorverwezen door de huisarts vanwege achterblijvende prestaties op school en onrustig
gedrag thuis en op school. Daarnaast heeft J moeite met luisteren.
Klachten
De leerkracht van J heeft tijdens een gesprek met ouders haar zorgen geuit over de prestaties
van J op school. Tijdens dit gesprek heeft de leerkracht aangegeven dan J misschien niet over
gaat als haar prestaties niet verbeteren. De scores van J op de CITO toetsen zijn wisselend.
Daarnaast laat J op school veel onrustig gedrag zien. Haar ouders vragen zich af of dit komt
door J zelf of door de schoolomgeving. Zij geven aan dat J het niet goed kan vinden met de
nieuwe leerkracht en dat J in een grote klas zit (ca. 28 kinderen).
De ouders van J geven aan dat zij thuis ook erg snel afgeleid is. Ook luistert J vaak
niet naar moeder en blijft ze doordrammen tot ze haar zin krijgt. Bij vader luister J soms wel
goed. De ouders verklaren dit doordat vader minder thuis is, vanwege zijn fulltime baan, en
dat hij wat strenger is dan moeder. J houdt zich niet goed aan de regels en de regels moeten
dan ook vaak herhaald worden. Ouders weten niet of J de regels met opzet overtreedt, of dat
zij de regels niet kan onthouden of niet begrepen heeft. Daarnaast omschrijven de ouders van
J haar gedrag thuis en op school als ‘clownsgedrag’. Bij dit gedrag weet ze vaak haar eigen
grenzen niet en gaat ze door, terwijl het niet meer leuk is. Moeder geeft aan dat J soms kan
exploderen wanneer zij haar zin niet krijgt. Deze explosies hebben een wisselende uiting,
2
Carola de Graaf
Studentnummer: 447988
Afstudeerrichting: orthopedagogiek
Erasmus School of Social and Behavioral Sciences
Erasmus Universiteit Rotterdam
Practicumtrainer: Bart van Gent
1
, Vraagstelling en klachtanalyse
Personalia
Naam: J
Leeftijd: 7;10
Schoolverloop: 1-2-3
Schooltype: Regulier basisonderwijs
Gezinssamenstelling: Vader, moeder, J, broertje
Woonomstandigheden: J woont samen met ouders en broertje
Culturele achtergrond: Nederlands (vader is geboren in Suriname)
Ouderlijk gezag: Beide ouders hebben het gezag
Aanvrager onderzoek: Ouders
Verwijzer: Huisarts
Hulpverleningssetting: Specialistische ggz voor kind & jeugd
Aanmeldreden
J is doorverwezen door de huisarts vanwege achterblijvende prestaties op school en onrustig
gedrag thuis en op school. Daarnaast heeft J moeite met luisteren.
Klachten
De leerkracht van J heeft tijdens een gesprek met ouders haar zorgen geuit over de prestaties
van J op school. Tijdens dit gesprek heeft de leerkracht aangegeven dan J misschien niet over
gaat als haar prestaties niet verbeteren. De scores van J op de CITO toetsen zijn wisselend.
Daarnaast laat J op school veel onrustig gedrag zien. Haar ouders vragen zich af of dit komt
door J zelf of door de schoolomgeving. Zij geven aan dat J het niet goed kan vinden met de
nieuwe leerkracht en dat J in een grote klas zit (ca. 28 kinderen).
De ouders van J geven aan dat zij thuis ook erg snel afgeleid is. Ook luistert J vaak
niet naar moeder en blijft ze doordrammen tot ze haar zin krijgt. Bij vader luister J soms wel
goed. De ouders verklaren dit doordat vader minder thuis is, vanwege zijn fulltime baan, en
dat hij wat strenger is dan moeder. J houdt zich niet goed aan de regels en de regels moeten
dan ook vaak herhaald worden. Ouders weten niet of J de regels met opzet overtreedt, of dat
zij de regels niet kan onthouden of niet begrepen heeft. Daarnaast omschrijven de ouders van
J haar gedrag thuis en op school als ‘clownsgedrag’. Bij dit gedrag weet ze vaak haar eigen
grenzen niet en gaat ze door, terwijl het niet meer leuk is. Moeder geeft aan dat J soms kan
exploderen wanneer zij haar zin niet krijgt. Deze explosies hebben een wisselende uiting,
2
